Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами ⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 9Следующая ⇒ № п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Бизнес-планирование		+	+		+	+		+	+	+
2.	Маркетинг			+			+	+	+	+	+
3.	Инновационный менеджмент				+	+		+		+	+
4.	Выпускная квалификационная работа	+	+	+	+	+	+	+	+	+

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

 

Изучение курса включает лекционные и практические занятия, активные формы обучения - тестирование, деловые игры, кейсы и самостоятельную работу студентов. Самостоятельная работа студентов осуществляется ими в процессе выполнения отдельных заданий в аудитории при участии преподавателя, путем индивидуальной исследовательской работы по разработке индивидуальной системы по управлению временем, домашней проработке контрольных вопросов по темам программы, а также в форме подготовки сообщений.

Структурная организация образовательного процесса:

­ управление процессом освоения учебной информации, применения знаний на практике, поиска новой учебной информации (проведение лекций, практических занятий, самостоятельная работа);

­ организация совместной работы преподавателя и студентов, а также самостоятельная работа студентов (учебно-познавательная, научно-исследовательская);

­ контроль качества и оценивания результатов образовательной деятельности (технология оценивания качества знаний, рейтинговая технология оценки знаний);

Виды и формы проведения аудиторных и внеаудиторных занятий:

­ общение преподавателя со студентами;

­ решение практических задач;

­ проведение различных игр (деловые игры, разбор ситуаций);

­ организации групповой работы студентов;

­ организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности;

­ проведение тестирования.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) рабочей программы учебной дисциплины, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 % аудиторных занятий.

Показатель	Фактически по дисциплине, %
1. Удельный вес активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги), %	50	62	67
2. Удельный вес занятий лекционного типа, %	50	50	57

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

 

Вопросы для самопроверки (по темам)

Тема 1. Основы стратегического менеджмента

1. Когда стратегический менеджмент, как наука и как практика, появился за рубежом и в России?

2. Что такое стратегический менеджмент?

3. Что такое стратегия?

4. В чем заключается сущность стратегического менеджмента?

5. Что такое стратегическое управление?

6. Что такое стратегическое решение?

7. Приведите примеры стратегических решений.

Тема 2 Основные составляющие стратегического управления

1 Каковы основные этапы процесса управления?

2 Каковы основные этапы процесса стратегического управления?

3 Что включает в себя определение стратегических установок?

4 Какие факторы оцениваются при анализе внешней и внутренней среды предприятия?

5 Почему процесс разработки и принятия стратегических решений, как правило, бывает итеративным?

6 Что такое миссия предприятия?

7 Какие аспекты должна отражать формулировка миссии?

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: