Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Программа «Психологическая помощь детям и подросткам: диагностика и коррекция» (105 ч)⇐ ПредыдущаяСтр 17 из 17
Психологическая помощь детям и подросткам включает следующие векторы: • диагностический (выяснение причин имеющихся у ребенка трудностей); • консультационный: консультирование родителей и педагогов (первичная встреча, обсуждение результатов диагностики, взаимодействие по поводу проблем ребенка); • коррекционный: индивидуальная коррекционная работа с ребенком; • групповая работа: психопрофилактическая и коррекционная. Все эти векторы последовательно раскрываются в данной специализации. Программа дает целостное представление о психологической помощи детям и подросткам и позволяет участникам по ее завершении вести самостоятельную коррекционную работу с детьми, подростками и родителями. Цель программы: создание целостного представления о психологической помощи детям и подросткам, формирование умений и навыков диагностико-коррекционной работы в индивидуальном и групповом формате с детьми, подростками и родителями. Руководитель и ведущий программы: Чибисова Марина Юрьевна кандидат психологических наук, психолог-консультант, преподаватель психологии, доцент факультета социальной психологии МГППУ, сертифицированный гештальт-терапевт (международный сертификат EAGT). Тематические сессии: 1-я сессия: «Диагностика психологических трудностей детей и подростков»; 2-я сессия: «Введение в индивидуальную коррекционную работу»; 3-я сессия: «Индивидуальная коррекционная работа с различными категориями детей и подростков»; 4-я сессия: «Групповая психопрофилактическая и коррекционная работа с подростками и младшими школьниками». Документ об образовании: свидетельство о повышении квалификации (105 ч)
Программа «Технология создания и ведения игр (Игротехника)» (105 ч) Игра – это не только универсальный инструмент для работы с аудиторией и создания эффективной тренинговой работы, позволяющий сделать авторские тренинги яркими и динамичными, но и незаменимая составляющая любого шоу и праздника! Но лишь немногие умеют проектировать и моделировать различные игры и эффективно организовывать игровое взаимодействие, делая игру союзником своей профессиональной деятельности. Этот парадокс связан с тем, что в игре тренеру, преподавателю, аниматору необходимо самому играть, тем самым показывая необходимый пример, и при этом тонко и чутко вести играющих за собой, сохраняя логику и цель игры, а это не так-то легко. Овладение навыками в области технологии игрового моделирования и организации игрового взаимодействия – необходимое условие эффективной работы с группой, в том числе и многочисленной. Научный руководитель и автор программы: Леванова Елена Александровна — президент компании «Искусство тренинга», доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики высшей школы МПГУ, академик МАНПО, декан факультета педагогики и психологии МОСПИ и факультета переподготовки педагогических кадров МПГУ. Ведущие: Голышев Георгий — тренер, практикующий психолог, гештальт-терапевт, преподаватель МПГУ и МОСПИ; Плешаков Владимир Андреевич – научный консультант компании «Искусство тренинга», кандидат педагогических наук, доцент, тренер. Тематические сессии: 1-я сессия «Игра как феномен. Ресурсы игр, игровых и тренинговых упражнений. Динамические и обучающие игры»; 2-я сессия: «Логика организации игрового процесса и критерии его эффективности. Групповая динамика»; 3-я сессия: «Технология создания игры и ее анализа»; 4-я сессия: «Супервизия. Методика проведения игр»; 5-я сессия: «Супервизия. Методика проведения игр»; 6-я сессия: «Супервизия. Технология завершения игрового процесса». Документ об образовании: Свидетельство о повышении квалификации (105 ч)
Тренинг-коучинг «Искусство управлять своей жизнью, или Как получать все играючи…» Жизнь – как конфета…. Ваша жизнь может быть сладкой или горькой, кислой и даже соленой! Мы приглашаем на программу «Искусство управлять своей жизнью, или Как получать все играючи…» тех, кто чувствует, что его жизнь может и должна стать лучше и… слаще!! Программа включает в себя блоки, посвященные различным областям жизни: от понимания, что я хочу на самом деле, к умению реализовывать это в карьере, включая необходимые навыки самопрезентации и переговоров, а также блок управления личными финансами. Именно это необходимо для ощущения успешности и удовлетворенности жизнью. 1. Жизненный путь: стратегия и тактика успеха. 2. Искусство управлять своим имиджем и карьерой. 3. Искусство самопрезентации и переговоров, или как дорого себя продать. 4. Искусство управлять личными финансами. Участникам программы будет предоставлена возможность участвовать в индивидуальной коуч-сессии с тренерами программы. Ведущие: Татарникова Марианна — управляющий партнер компании «Искусство тренинга», HR-директор World Gym Consulting, тренер-консультант, старший преподаватель МПГУ, МОСПИ, сертифицированный гештальт-терапевт (международный сертификат EAGT), сертификат American University of Business Administration; Кравченко Валерия — бизнес-консультант, директор по развитию персонала, бизнес-тренер; Плотницкая Лариса — бизнес-коуч, тренер, финансовый консультант. Примечания 1 Наверняка многие знают притчу про лягушку, сбившую из молока масло. – Примеч. авт. 2 Сделан при помощи реальных исследователей, путешественников, спасателей МЧС. В скобках написано то, как это можно использовать. Здесь своего рода аргумент, ответ на вопрос: «Почему именно такая последовательность?» 3 Сюжет игры см. в приложении 16.
Оглавление · Е. А. Леванова, А. Н. Соболева, В. А. Плешаков, И. О. Телегина, А. Г. Волошина Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия · Предисловие · Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТРЕНИНГЕ · 1.1. феномен игры в научных теориях и культуре · 1.2. Признаки игры · 1.3. Что такое игра в тренинге · Глава 2 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИГРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ТРЕНИНГЕ · 2.1. Психологический феномен игрового взаимодействия · 2.2. Логика организации игрового взаимодействия · 2.3. Принципы успешного игрового взаимодействия · 2.4. Критерии эффективного игрового взаимодействия · 2.5. Классификация игр в тренинге · Глава 3 ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ В ТРЕНИНГЕ · 3.1. Основные правила групповой работы · 3.2. Психогимнастика в тренинге · 3.3. Целевые игры в тренинге · Послесловие · Библиография · Приложение 1 Памятка игротехника · Приложение 2 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.1. Создание работоспособности в группе · Приложение 3 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.2. Знакомство через игру в тренинге · Приложение 4 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.3. Освоение пространства как метод создания групповой атмосферы · Приложение 5 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.4. Игровые методы снятия тактильных барьеров в малознакомой группе · Приложение 6 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.5. Игровые методы повышения уровня взаимодействия в группе · Приложение 7 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.6. Игровые методы концентрации внимания · Приложение 8 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.7. Регуляция психофизического и эмоционального состояния · Приложение 9 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.8. Игры на снятие агрессии · Приложение 10 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.10. Массовые игры с залом · Приложение 11 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.11. Подвижные игры · Приложение 12 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.12. Фольклорные игры · Приложение 13 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.14. Сюжетно-ролевая игра «Пересадочная станция» · Общая вводная · Основные роли · Приложение 14 Дополнительные материалы к параграфу 3.3.1. Актуализирующие, мотивирующие игры · Приложение 15 Дополнительные материалы к параграфу 3.3.2. Игры на осознавание сути задачи, явления, изучаемого в тренинге · Приложение 16 Дополнительные материалы к параграфу 3.3.3. Игры, развивающие конкретные умения · Игры, упражнения для проработки коммуникативных навыков · Упражнения, игры для тренингов креативности · Задания на диагностику и тренировку креативности · Работа с методами целенаправленной креативности · Игры, упражнения для тренингов по целеполаганию и планированию · Игры, упражнения для тренингов различной направленности · Игровые методы развития эмпатии · Приложение 17 Словарь игротехника
|
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-20; Просмотров: 275; Нарушение авторского права страницы