Организация школы пионерского актива.

    Составляется список, посещающих школьный пионерский актив. Это:

Председатель совета дружины, председатель совета отряда, члены совета дружины, вожатые, звеньевые.

    Количество человек зависит от величины школы и местоположения (деревня или город, сколько учащихся, сколько пионеров и т.д.)

    Школьный пионерский актив должны посещать дети активные, творческие, отзывчивые, самостоятельные, понимающие свои цели задачи до конца.

    Занятия проводятся 1 раз в месяц (тема занятий) по 25-35 минут; 10 минут теории.

Подготовительный этап.

1) составить списки посещающих;

2) провести анкеты, чтобы узнать об их интересах;

3) найти кадры, которые помогут обучать актив школы;

4) оформить посещение, где будут проходить занятия школы пионерского актива. Основной этап работы школы пионерского актива:

а) большой торжественный сбор: торжественное открытие школы пионерского актива, маленький рассказ о пионерской организации, символах и атрибутах, рассказ о планах работы школы пионерского актива (чему они научатся).

 

 

 

ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЫ ПИОНЕРСКОГО АКТИВА НА 1 ГОД

Месяц, число	ПЛАНИРУЕМЫЕ ДЕЛА              ТЕОРИЯ                                 ПРАКТИКА
Сентябрь	История пионерской организации Орловской обл.	Игра-знакомство. Анкета «Что я хочу уметь и знать».
Октябрь	Знакомство с уставом, правами, обязанностями и законами пионерской организации.	Викторина «История пионерской организации Орловской области » Пионерские песни.
Ноябрь	Что такое СПО-ФДО «Юная Россия»	Простейшие диагностики. «Цветик-семицветик».
Декабрь	Методика проведения сбора отряда	Практикум в проведении сбора отряда.
Январь	Оформление стенной печати (стенды, газеты, молнии, отрядные уголки)	Учимся писать плакаты пером, фломастерами и красками.
Февраль	Методика проведения игр.	Игры с запоминанием. Пионерские песни.
Март	Структура КТД	Практикум проведения КТД.
Апрель	Оформление отрядного дневника	Посещение сбора обряда с последующим анализом.
Май	Основы туртехники	Основы туртехники. Практикум.

 

ИТОГ: Анкета «Чему научились, чему еще хотели бы научиться?»

    На основе анкеты совершенствуется программа работы пионерского актива на следующий год: что перенести, что добавить, что убрать.

 

Что дает школа пионерского актива?

    Школа пионерского актива помогает создать организованный, творческий, всё умеющий актив школы. Дети получают много различных знаний и умений и доносят их другим детям.

    По окончании занятий школы пионерского актива проводится заключительная торжественная линейка. Вручаются поощрительные документы, призы. Подводятся итоги и викторины.

 

Требования к планированию.

        

1. Преемственность по годам, по этапам, от старших к младшим.

2. Опора на традиции.

3. Взаимосвязь плана работы дружины с общешкольным планом.

4. Основа - нормативно-правовые документы.

5. Учет возрастных и психологических особенностей.

6. Реалистичность плана.

7. Учет постоянного роста пионеров (расширение кругозора, углубление знаний, умений и навыков).

 

 

Структура планирования

 

1. Характеристика деятельности детского коллектива.

2. Анализ проведенной работы (деятельности) (степень участия коллектива в решении задач; удачи и недостатки; нерешенные проблемы).

3. Цели и задачи.

4. Работа с детским коллективом.

5. Работа с педагогическим коллективом (работа с администрацией, работа с библиотекарем и психологом и т.д.)

6. Работа с родителями, общественностью.

 

 

Анализ деятельности.

    При анализе следует учитывать мнения учеников, которое выясняется в ходе бесед, анкетирования, опроса, встреч с активом, отдельными учащимися.

Анализ реального состояния дел:

1. Степень реализации задач, поставленных в прошлом году.

2. Анализ качества знаний, умений и навыков.

3. Анализ воспитательного процесса:

-создана ли в группе воспитательная система (упорядочена ли жизнь коллектива, соответствие форм целям, согласованность планов, действий и т.д.;

-наличие сложившегося единого воспитательного коллектива, развиты ли в ученической среде коллективное самоуправление, чувство коллектива, живет ли группа по выработанным ею самой законам, правилам, традициям;

-интеграция воспитательных воздействий в крупные. Дозы воспитания

(центры, клубы, ключевые дела, яркие праздники, события).

-общий психологический климат (стиль отношений, самочувствие воспитанников, его социальная защищенность, внутренний контроль, эмоциональная насыщенность жизни коллектива, юмор, игра, атмосфера доброжелательности и искренности, атмосфера терпимого и бережного отношения друг к другу;

-уровень воспитанности школьников.

4. Анализ работы с родителями, общественными организациями.

По мере накопления опыта старшей вожатый начинает интересоваться более сложными вопросами:

-влияние проведенных дружинных дел на пионеров;

-не просто участие звеньев, отрядов в общественно полезном труде, и мотивы этого участия;

-положительные изменения в отношении ребят к пионерской работе, своим товарищам, коллективу.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: