| Компетенции
| Планируемые результаты обучения
| Критерии оценивания результатов обучения
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
|
| ОК-1 Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
| Знать:
способы формирования способности к абстрактному мышлению, анализу, синтезу,
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь:
Формировать способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть: навыками абстрактного мышления, анализа, синтеза, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
| ОК-3 Способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности
| Знать:
способы формирования способности к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь:
самостоятельно осваивать и использовать новые методы исследования, осваивать новые сферы профессиональной деятельности;
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть:
навыками самостоятельного освоения и использования новых методов исследования, освоения новых сфер профессиональной деятельности.
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
| ОК- 5 Способность самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности
| Знать:
способы формирования способности самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности;
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь:
самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть:
Навыками самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
| ОПК -2 Готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач;
| Знать:
знать современные проблемы науки и образования при решении профессиональных задач;
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь: использовать знания современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач;
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть:
Навыками использования знаний современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач;
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
| ОПК- 4- Способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру
| Знать: способы осуществления профессионального и личностного самообразование, проектирования дальнейших образовательных маршрутов и профессиональной карьеры;
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь:
осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру;
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть:
Навыками осуществления профессионального и личностного самообразование, проектирования дальнейших образовательных маршрутов и профессиональной карьеры;
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
| ПК-2- Способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики;
| Знать:
Способы и приемы формирования образовательной среды и использования профессиональных знаний и умений в реализации задач инновационной образовательной политики;
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь:
формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики;
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть:
Навыками формирования образовательной среды и использования профессиональных знаний и умений в реализации задач инновационной образовательной политики;
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
| ПК-3- Способность руководить исследовательской работой обучающихся
| Знать:
Способы руководства исследовательской работой обучающихся;
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь:
руководить исследовательской работой обучающихся;
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть:
Навыками руководства исследовательской работой обучающихся;
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
| ПК-5-Способность анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование
| Знать:
Способы и приемы анализа результатов научных исследований, направления применения их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, приемы самостоятельного осуществления научного исследования;
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь:
анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование;
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть:
навыками анализа результатов научных исследований, применения их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельного осуществления научного исследования;
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
| ПК-6 Готовность использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач;
| Знать:
Способы использования индивидуальных креативных способностей для самостоятельного решения исследовательских задач;
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь:
использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач;
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть:
Навыками использования индивидуальных креативных способностей для самостоятельного решения исследовательских задач;
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
| ПК-10- готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения
| Знать:
методы проектирования содержания учебных дисциплин, технологий и конкретных методик обучения
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объеме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь: проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения
| Не умеет
| Демонстрирует
частичные
умения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
умения без
грубых
ошибок
| Умеет при-
менять зна
ния на практике в базовом объеме
| Демонстрирует
высокий
уровень
умений
|
| Владеть: навыками проектирования содержания учебных дисциплин, технологий и конкретных методик обучения
| Не владеет
| Демонстрирует
низкий
уровень
владения,
допуская
грубые
ошибки
| Демонстрирует частичные
владения без
грубых
ошибок
| Владеет
базовыми
приемами
| Демонстрирует
владения
на высоком
уровне
|
Трайнев, В. А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании [Электроный ресурс] / В. А. Трайнев, В. Ю. Теплышев, И. В. Трайнев. - 2-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация “Дашков и К°”, 2013. - 320 с. - ISBN 978-5-394-01685-1. Режим доступа: http: //znanium.com/bookread2.php? book=430429
8.электронные ресурсы Новиков А. Основания педагогики: пособие для авторов учебников и преподавателей [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. – М.: Издательство «Эгвес», 2010. –. 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM).
9.Профессиональная педагогика: учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. Под ред. С.Я. Батышева, А.М. Новикова[Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан.- М.: Из-во ЭГВЕС, 2009.- 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM).
10.Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан.- – М.: МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2006.- 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM).
11.http: //www.pedlib.ru/Педагогическая библиотека. Сайт содержит постоянно пополняющееся собрание популярных и научных изданий, учебников, статей из периодических изданий по педагогике, ее прикладным отраслям.
Освоение опытно-экспериментальной практики предполагает использование следующего программного обеспечения и информационно-справочных систем:
· Операционная система Microsoft Windows Professional 7 Russian.
· Пакет офисного программного обеспечения Microsoft Office 2010 Professional Plus Russian.
· Браузер Mozilla Firefox.
· Бесплатная электронная библиотека онлайн «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //window.edu.ru
· Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
· http: //ru.wikipedia.org.
· Российский образовательный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
· Российское образование //Федеральный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.edu.ru
· Informika – Федеральное государственное автономное учреждение [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.informika.ru
· Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https: //elibrary.ru/
· Elsevier (Science Direct) – предметные коллекции журналов издательства «Elsevier» по всем отраслям знаний https: //www.sciencedirect.com/
· Elsevier Open Access Journals - журналы открытого доступа (Open access) издательства Elsevier [https: //www.sciencedirect.com/science/jrnlallbooks/all/open-access
· Web of Science – аналитическая и цитатная база данных журнальных статей http: //apps.webofknowledge.com/WOS_GeneralSearch_input.do? product=WOS& search_mode=GeneralSearch& SID=C4IGcE31ZeiTunXWipp& preferencesSaved=
Учебно-методическая литература практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности имеется в наличии в электронно-библиотечной системе " ZNANIUM.COM", доступ к которой предоставлен студентам. ЭБС " ZNANIUM.COM" содержит произведения крупнейших российских учёных, руководителей государственных органов, преподавателей ведущих вузов страны, высококвалифицированных специалистов в различных сферах бизнеса. Фонд библиотеки сформирован с учетом всех изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, учебно-методические комплексы, монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники, законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпускаемые издательствами вузов. В настоящее время ЭБС ZNANIUM.COM соответствует всем требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) нового поколения.
