ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

 « ПРАКТИКУМ З ПСИХОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ»

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі вищої освіти повинні ЗНАТИ:

1. сучасні теоретичні та методичні розробки в психології управління;

2.  особливості дослідження в управлінській діяльності;

3. сучасні методи діагностики й консультування керівників та персоналу організацій

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі вищої освіти повинні ВМІТИ:

а) на предметно-практичному рівні:

1. Розрізняти різні психічні явища і факти;

2. Використовувати основні закони, принципи, методи та прийоми аналізу процесів, явищ і фактів, що відбуваються в управлінській діяльності;

3. Підбирати відповідні методики й тести для оцінки тих чи інших психічних явищ у житті людини, її властивостей і станів;

4. Оцінювати особливості психічних пізнавальних процесів, психічних властивостей та станів особистості;

5. Розробляти психічні заходи щодо розвитку в особистості психічних пізнавальних процесів, у тому числі пам’яті, мислення та уяви;

6. Проводити ділові та навчально-рольові ігри для підготовки менеджерів до управлінської діяльності;

7. Надавати рекомендації керівнику з питань управління персоналом;

8. Використовувати тренінгові програми для профілактики комунікаційних бар’єрів в організації;

9. Оцінювати здібності людини та розробляти заходи щодо їх розвитку;

10. Формувати волю та вольові якості особистості;

11. Виявляти здібності особистості та розробляти шляхи їх розвитку;

12. Виявляти мотивацію людини;

13. Визначити конкретні психічні стани людини;

14. Здійснювати психологічний аналіз діяльності.

б) на предметно-розумовому рівні:

10. Аналізувати психічні явища і процеси, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між ними, виявляти їх тенденції, шляхи розвитку;

11. Знаходити адекватні засоби впливу на людську психіку з метою зміни тих чи інших психічних явищ та утворень;

12. Розуміти вікові, професійні, статеві й патологічні особливості емоційно-почуттєвої сфери особистості керівника та підлеглого;

13. Розуміти особливості розвитку різних здібностей у залежності від умов;

14. Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між цілями і мотивами особистості;

15. Розробляти плани, програми і методики досліджень практичних аспектів управління.

в) на знаково-практичному рівні:

1. Виявляти та класифікувати теоретичні і практичні дані в контексті парадигми даної науки;

2. «Читати» психодіагностичні методи, методики і тести;

3. Фіксувати психічні явища і факти за допомогою різних засобів.

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСИЦПЛІНИ «ПРАКТИКУМ З ПСИХОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ»

Тема 1. Структура і психологічні компоненти управління

Поняття «управління». Зміст процесу управління. Управління і менеджмент. Предмет, об’єкт і завдання психології управління. Етапи її розвитку. Структура, функції та основні категорії психології управління. Рівні психолого-управлінської проблематики: 1) психологічні аспекти діяльності керівника; 2) психологічні аспекти діяльності організації як суб'єкта та об'єкта управління; 3) психологічні аспекти взаємодії керівника з членами організації.

Методологія і методи психології управління. Методологічні засади психології управління. Методи психології управління. Особливості використання методів психологічного дослідження в управлінській діяльності. Соціально-психологічні методи управління соціально-масовими процесами, управління організованими групами, управління внутрішньо груповими процесами та явищами, управління індивідуально-особистісною поведінкою. Соціометрія як основний метод дослідження міжособистісних відносин. Інтерактивні методи. Кейс метод, мозковий штурм, рольові та ділові ігри та ін.

Тема 2. Вивчення особистості керівника

Керівництво як поняття. Керівник як об’єкт психологічного дослідження. Функції керівника. Управлінські ролі керівника. Стадії процесу керівництва колективом. Лідерство та його характеристика. Якості керівника. Авторитет керівника. Стилі керівництва: авторитарний, демократичний, ліберальний. Типи управлінської поведінки. Мотиваційна сфера діяльності керівника. Якості і риси успішного керівника. Труднощі, вимоги та обмеження в роботі керівника. Діагностика індивідуально-психологічних особливостей особистості керівника. Дослідження пізнавальної діяльності керівника.

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: