Развитие артикуляционной моторики. Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука [В]. Упражнение «Ветер»

Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука [В].

 

Упражнение «Ветер»:

 

«Сильный ветер налетел,

Голосок у нас запел.

Ручку к шейке прижимай,

Голосочек подключай! (ВВВВВВВВВВВ)»

 

Развитие мелкой моторики.

Развитие понимания речи. Рас­сматривание ёлки без игрушек. Ребёнку предлагается вспомнить всё, что знает о ней. Затем рассматриваем игрушки, уточняем цвет, из чего сделаны игрушки (из бумаги, из стекла, из пластмассы). Украшаем ёлку.

Развитие понимания речи

«Что на ёлке, что под ёл­кой? » Предлоги «на» и «под» выделяем голосом.

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа нас словарём по лексической теме.

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-го класса слоговой структуры.

 

 

Декабрь 3 неделя

Развитие речевого дыхания.

Ребёнок дует через трубочку из плотной бумаги на ветку или перышко, лежащее
на столе.

Развитие артикуляционной моторики.

Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука [П].

 

Упражнение «Рыбка»:

 

«Открывает рыбка рот,

Да не слышно, что поёт».

 

Дети беззвучно размыкают, а затем плотно, но без напряжения смыкают губы.

Развитие мелкой моторики.

Нанизывание при­щепок на «Солнышко» - лучики и т.д. Затем предлагается снять прищепки по инструкции: сначала сними красные «лучики», затем зелёные «лучика», затем «жёлтые» лучики.

 

Развитие понимания речи.

Научить детей узнавать предметы по их назначению.

«Покажи то, чем ты будешь кушать», «Покажи, что ты наденешь на голову, когда пойдёшь гулять», «Чем ты будешь чистить зубы? » и т.д.

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа над словарём по лексической теме недели.

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-го и 3-го класса слоговой структуры.

 

Декабрь 4  неделя

Развитие речевого дыхания.

«Сдувание снежинок со снежной поляны» (с листа бумаги сду­ваются голубые бумажные снежинки).

Развитие артикуляционной моторики.

Упражнение на звук [П]:

«Воздух в носик надувайся, [П] сквозь губы прорывайся! »

Развитие мелкой моторики.

«Пальчики здороваются» Пальчики правой руки «здороваются» с одноимён­ными пальчиками левой.

Развитие понимания речи.

Научить детей узнавать демонстрируемые игрушки (предметы или животных) по их описанию.

 

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа над словарём по лексической теме недели.

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-го и 3-го класса слоговой структуры.

 

 

Январь 3 неделя

Развитие речевого дыхания.

Задание: " Кто больше сдует одуванчиков? »

Развитие артикуляционной моторики.

Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука [Б].

 

Упражнение «Голосок»:

«[Б] легко произнести,

 Голосочек подключи»,

 

 Если озвончение звука идёт трудно, необходимо подключить тактильный кон­троль, приложив ручку ребёнка к гортани педагога, чтобы он ощутил, как дрожит «домик» голоска - горло.

Развитие мелкой моторики.

Пальчики одной руки «здороваются» с большим пальцем.

Развитие понимания речи.

Научить детей соотносить слова БОЛЬШОЙ – МАЛЕНЬКИЙ с величиной предметов.

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа над словарём по лексической теме недели.

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-2 го класса слоговой структуры.

 

 

Январь 4 неделя

Развитие речевого дыхания.

Используем модуль «Кораблики». «Чей кораблик уплывёт дальше? »

Развитие артикуляционной моторики.

Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука [Т].

Развитие мелкой моторики.

Предлагается разобрать и собрать матрёшку из четырёх предметов

Развитие понимания речи.

Научить детей быстро переключаться по словесной просьбе с одного действия на другое.

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа над словарём по лексической теме недели.

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-2 го класса слоговой структуры.

 

Январь 5 неделя

Развитие речевого дыхания.

 

На­дувание резиновых игрушек.

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: