Развитие артикуляционной моторики.

Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука [К].
Упражнение «Потеряли мы кота»:

«Язык книзу та - та - та.

 

Потеряли мы кота.

 

Язык книзу та - та - та,

 

Где же нам найти кота? »

 

Ребёнок многократно повторяет слог «та - та - та», в это время педагог при­жимает кончик языка книзу (шпателем или зондом), постепенно отодвигая язык назад. Вначале получается «тя», затем -•кя» и, наконец, «ка».

Развитие мелкой моторики.

Развитие понимания речи.

Научить детей понимать значения прилагательных, противоположных по значению:

Большой – маленький

Узкий – широкий

Длинный – короткий

Толстый - тонкий

Накопление пассивного и активного словаря.

«Весна». Признаки весны. Наблюдение за снегом. Одежда людей. Игра «Оденем куклу Лялю на прогулку».

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-4го класса слоговой структуры. Объединение слов в двусоставные предложения.

 

Апрель 2 неделя

Развитие речевого дыхания.

Развитие артикуляционной моторики.

Читается сказка про малень­кого котёнка, который хотел научиться говорить. Упражнение «Качели» - напряжённым языком тянуться к носу и подбородку, прямые руки одновре­менно с языком выпрямлять то вверх, то вниз.

Развитие мелкой моторики.

Развитие понимания речи.

Научить детей определять взаимоотношения действующих лиц. Спросить о реальности изображённой ситуации.

Где заяц убегает от волка, а где от зайца убегает волк? И т.д.

Накопление пассивного словаря.

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-4го класса слоговой структуры. Объединение слов в двусоставные предложения.

 

Апрель 4 неделя

Развитие речевого дыхания.

Развитие артикуляционной моторики.

«Лошадка» - используется приём подражания.

Развитие мелкой моторики.

Развитие понимания речи.

Научить детей понимать пространственное положение предметов, выраженное предлогами НА, ПОД, В.

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа над словарём по лексической теме недели.

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-4го класса слоговой структуры. Объединение слов в двусоставные предложения.

 

 

Апрель 5 неделя

Развитие речевого дыхания.

Развитие артикуляционной моторики.

Упражнение «Футбол».

На­пряжённым языком упереться то в одну, то в другую щёку.

Развитие мелкой моторики.

Развитие понимания речи.

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа над словарём по лексической теме недели.

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-4го класса слоговой структуры. Объединение слов в простые предложения.

 

 

Май 1 неделя

Развитие речевого дыхания.

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие мелкой моторики.

Развитие понимания речи.

Научить детей определять взаимоотношения действующих лиц. Спросить о реальности изображённой ситуации. (повторение)

Где заяц убегает от волка, а где от зайца убегает волк? И т.д.

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа над словарём по лексической теме недели.

Работа над слоговой структурой слова.

«Песня машиниста» (А. Введенский)

Спят ли волки? Спят. Спят.

Спят ли пчёлки? Спят. Спят.

Спят синички? Спят. Спят.

А лисички? Спят. Сяпт.

А тюлени? Спят. Спят.

 А олени? Спят. Спят.

 А все дети? Спят спят.

 Все на свете. Спят спят….

 

Май 2 неделя

Развитие речевого дыхания.

Развитие длительного, плавного вдоха (используется цветок сирени). «Ах, какой
аромат! ».

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие мелкой моторики.

Развитие понимания речи.

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа над словарём по лексической теме недели.

Работа над слоговой структурой слова. Отработка 1-4го класса слоговой структуры. Объединение слов в простые предложения.

 

Май 3 неделя

Развитие речевого дыхания.

Развитие артикуляционной моторики.

Развитие мелкой моторики.

Развитие понимания речи.

Накопление пассивного и активного словаря.

Работа над словарём по лексической теме недели.

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться: