Ясно понятьтми представителями  других психотерапевтическиз школ или смежних профессий.

Любое  нарушение функций  Ы и  Регвопа---у будет вторгаться вибор, которий человек осуществляет посредством функции Ео при Этом функция Ео ?обречена-  базироваться  на источниках  не- адекватной информации, и человек в действительности будет делатi

нечто, похожее  на вибор, что на самом деле им не является. В дан- ном случае человек  как би ?вьтвужден?. поступать тем или иним образом, он не в состоянии  принять во внимание всю полноту ин- формаiтии в здесь  и теперь,, оптвмально сооткося ее с ивдивилу- альной историй. Его ответ в новой ситуации  является устаревшимi Возможно, он был успешним когда-то или бил би таковим в инот контексте, но не сейчас. Это ответ не тому адресату iстинную сво- боду выбора человек потерял. поэтому  статус функции Ео  отли- чен от других  функций 5еН. Если функции Ь и Рег5опан-Еу могу- быть 4здоровыми? или нарушенными, то функция Ео может быт- сохравена или потеряна (утрачена).

допустим, что человек считает себя гомосексуалистом. допуств- также, что данное представление о себе ошибочно и является нару- шением его функции Ретвопа---у Такому человеку может казаться что, инициируя  отношения с определенним  мужчиной, он делаеi выбор. однако согласитесь, что истинный выбор из всего поля воз- можностей он не произвоiвт. iз потенциальной для него  т-алитрь виборов женщини им исключени.  Ножно  сказать, что каждий

он осуществляет лишь псевдовибор, будучи заiдоренним собствен

ним *диагвозом,. Функция Ео здесь потеряна.

другой пример. На сеансе клиент, недовольний  тем, как склады

вается его личная жизнь. о н меняет женщин екак перчаткве, стре мясь ко все новим езавоевакиям.. Тем не менее очередная  епобеда приносит не столько удовлетворение и удовольствие, сколько разо чарование, а то и отчаявие. В ходе пролонгировавной псвхотерали

обнаруживается, что, испитивая оргазм с новой женщиной, он вся кий раз представляет других женщин  знакомых и првдуманни им самим. Вступая в интвмвие  отношения, наш дон жуан не про изводит истинного выбора: говоря еда * одной женщине, он  осталь

 

ним не говорит при этом нет. присваивая, он не отчуждает; начи- ная отношения с одной женщиной, другие одновременно им не от- вергвути.  Здесь  также речь идет о потере функции Вго.

Обратим внимание на то, что, говоря о потере функции Во,  мы

Имеем в виду ее потерю в определенный  момент, в конкретной ситу- ации. Некорректво  утверждать: у данного человека вообще утраче- на функция  Во.  Молодой человек поступает в вуз, следуя семей- ным традициям, возможно не совершая истинного собственного выбора (с потерей функции Во),  но он легко выбирает, делая заказ

в кафе; проводя время в определенной  компании и  отказьгнаясь пой- ти в Это время в другую; посещая лекции,  которие  ему интересньт, и прОПС те. которие  ск чны или непонятни.

Возвращаясь  к собственно Гештальт отметим, что при потере функции Ео  работа  гештальт-терапевта или гецггальт-консультан- та заключается  в том, чтоби помочь клиенту восстановить утрачен-

ную способность к вибору и, соответственно, способность  вновь осу- ществлять творческое приспособление. Работая  над возвратом по- терянной функции  Ео,  терапевту  важно понимать, с нарушением какой из других функций еIГ (а может бить, и обеих, связана дан- ная потеря. Виявляя  эти нарушения, он будет помогать клиекту осоз-

нать их и далее  восстановить адекватность режимов I<: ! и РеТ$опаIiу.

Например, идет терапевтическая  сессия с клиентом, у которого совсем недавно умер отец. Этот клиент говорит о том, что старает- ся держать  себя в руках*.,  что ?как будто окаменел, хотя сейчас  хо- чется плакаты.  у него опущени  плечи, тихий голос, лицевие миш-

нацряжены. он рассказывает также о себе, как о человеке, кото- црий плакать не может, и не в состоянии вспомнить, когда он себе это

позволия последний раз (?может быть, классе во втором,.  Рефре- ном звучит:  *Я не могу (не умею) влакаты. Очевидно, имеет место нарушение функции  Рег5опаIiу В то же время у клиента нет  нару- шения функции ‘а: у него подрагивает подбородок, порой срывает- ся голос и перехватывает дыхание, он осознает, что  действительно хочет плакать. В данном случае имеет СНЬСЛ  адресовать терапевти- ческие интервенции  именно к функчии I ( I , помогая максимально е актуализироватг (усилить желание плакать). Клиенту предлагается дишать, как можно свободнее, дать дыханию звук... и через некото- рое время у него появляются слезы. Важно, чтобы  при этом человев

                                                ТеорИЯ  ЗЕiР                                               

 

 

ощущал поддержку со стороны своего тералевта  осоЭнавал, что его слезы не вызывают осужденвя или отвержения. Только тогда у него реконструируется выбор для будущего: плакать или не плакать в той или  иной  ситуации.  до Этого функция Во была  потеряна,  выбор

отсутствовал  десятки  лет он не плакал  ни в присутствии близких

или  незнакомых людей,  ни находясь  один дома,  ни бро’ы  по лесу или безлюдным улицам  по ночному городу  Никогда  и Нигде.

Гештальт-тералевт в приведенном  примере помогает клиенту при- обрести  опыт, который рождается,  исходя  из функции ?4. Основы- ваясь  на информации, идущей от ?4, начинает  сработать.. функция Во,  входя в контакт  с окружением.  Затем опыт клиента -сзалисьтва-

ется.. в функции Регзот-аВЕу, которая  в данный момент ?растет., ас-

симвлируя новое.

В процессе терапии важно понять, как функционирует 8еК кли-

ента: есть ли нарушения функций ?4 и Ретзоаа---у, имеется ли поте- ря функции Во.  Существенно также ?диагностировать.’,  строится ли гещтальт клиента с помощью функции ?4 или  Рег5опан-Еу.  При Этом будем помнить, что функция Регзопа--Еу всегда опягивает  в область  известного, а функция ?4  Это функция, проявляющаяся в настоящий момент.

Терапевт может начать сеанс с ?широкой.. ивтервенции: сЧто для

вас сейчас важно?.’

клиента есть возможность ответить, как исхо-

дя из функции ?4(4Уу меня болит голова, и я в тревоге после разго- вора с сыном.’), так и исходя из функции Регвоаа--:у (сЯ не знаю,

как строить свои отношения с сыном..).  Во втором случае имее- смысл проверить, есть ля затруднения в доступе к функции ?4, на- пример задав прямой вопрос, адресовавный к вей: сА как вы сейчас переживаете то, что вы Этого не знаете?.. (с Что вы чувствуете по Это- му поводу?..). Всли в ответ клиент остается в режиме Ре-гопа--Еу рассказывал об отношениях с сыном: о том, что тот ничем не делит- ся, говорить с ним стало не о чем; о том, что  ссовременная моло- дежь...  ну, вы же понимаете....., то Это лишь подтверждает подозре- ние о трудности  доступа к функции ?4 клиента.  Стратегия  тералев-

та  может заключаться в актуализации именно данной функции

настойчиво возвращал  клиента в сЭдесь и теперь.. и скрувулеЭнс работал на его осознание того, что с ним сейчас  происходит,  и да- лее  чего же в Этой связи он хочет.

ПонЯТИе .Зеi?. в ГешТальТе                                i33

1

 

Выскажем еще несколько  принципиальных положений  о функ- циях 8е? и работе с ними.

Во-первых, гештальтисты  не обучают  клиентов своему  языку, коду своей профессиональной практики,  как зтот делают, например, представители травзактного анализа. Человек, проходящий пролон- гироваяную  терапию у специалиста по транзактному анализу, через какое-то  время  способен  идентифицировать свои  так  называемые зго-состоянвя: ?Ага, зто говорит мой внутренний ребенок (родитель, взрослый). В ге-втальт-терапии не ставится  задача, чтобы клиент идентифицировал, из какой модальности  5е? он отвечает тералевт или осознавал, что в определенной ситуации  у него утрачена  функ- ция Во. Важно, чтобы все три функции ЗеТ( клиента были ясны те-

рапевту

Во-вторых, стоит заметить,  что четкая  формулировка клиентом своего запроса,  от зубов  отскакивающее  определение  проблемы, с которой он обратился,  свидетельство того, что заявка делается  из режима  Рег5опаТ-Еу. Иными словами:  <Я  человек с такой-то  про- блемой, я знаю ее олределение?  Всли терапевт не будет выходить за рамки определения проблемы  в терминах  клиента,  то не появится новизны. Соответственно,  в  данном  случае  стоит  потратить  время на то, чтобы поработать с запросом, обогатив его живими пережива- ниями настоящего момента, то есть не остаться в режиме Рег5опаiйу, но актуализировать режим 14. iнформация прежде всего от функ-

ции Тд позволяет строить полный гештальт, рождает новый опыт, вос-

станавливая способность  к творческому приспособлению.

В-третьих, в определенний момент обично задействовани все три функции $е?В но доминирующей выступает одна из них. Когда гово- рится, что сейчас у клиента актуализирована функция ?4, зто не зна- чит, что остальных функций не существует, но 5е?В клиента функци-

онирует в доминавте Тд.

В-четвертых, начинающие гештальт-терапевты могут екупиться? радЗ‘ясь, что функция Тд клиента наконец актуализировава, обращая при зтом внимание  только  на содержание его реплик.  Всли на воп- рос о чувствах клиент сообщает о печали или зйфории, но голос егс спокоен, дыхание  ровное и Эти самые печаль  или Эйфория  телеснс никак не представлены, то ЗеН клиента  продолжает  функциониро- вать в режиме  Рег5опа--Еу, а не Тд.  Всли же клиент делится  какими-

 

то собитийними новостями, но при этом он побледнел,  говориi сквозь  зУбЫ, у него появились желваки и т. д., то скорее всего сейча функция Ь актуализирована. Вполне возможно, что, отвечая на ваiю вопрос о переживаниях в связи с его собственним  рассказом, он смо-

жет осознать, что сейчас чувствует негодование  или ужас...

до сих пор основное внимание било уделено функциям 8ен кли ента. Вместе  с тем естественно, что у теракевта тоже есть функциi

5енВ На сеансах теракент реально  испытывает  различние  чувства  i желания (функция ‘i,. он имеет многообразние представления о себ (функция Регопаiiу , . он должен делать вибори в ходе терапии: об ращать ли сейчас внимание клиента ва изменения громкости его  юл-

оса сообшать ли клиенту о своих  чувствах.  предлагать ли экспери- мент  и т. д. Невозможно работать со всей вербально  и невербальнс предъявляемой клиентом информацией, и критерии выбора всегд субгективвы (функция Ео  тералевта,. Важно, чтобы вибори тера- певта служили формированию завершенного гекггальта клиента.

iногда на сеансах происходит  своеобразное  соревнование меж- ду функцией Ь и функцией  Регопа?--у терапевта.

Вспоминается  сеанс в процессе пролонгировапной терапии,

торий ведет один из авторов книги (Н. Лебедева). Клиент (назове? его Слава, обратился в связи с агорафобией, с которой удалось спра виться. Тем не менее тералия продолжалась,  клиент регулярно при- ходил на сеансы, включая в работу все новий материал и в иело будучи ею удовлетворен.  Теракент уже достаточно  детально  энаеi Ъасiгогiа Слави. Тот вырос в семье, где *нормой*  являлись вза имние оскорбления, драки, порка детей. Нать постоянно кричал на Славу (и не только на него,. Щоходило дело  и до того, что бабуш

ка ставила  Славу в угол на горах на несколько часов. i это в  наше- то время! Очевидно,  что Слава  человек, которому привычно на ходиться  в контакте с теми, кто испытывает  к нему Элость и прояв ляет ее повсеместно (функция Рег5ова--Еу).

На сеансе, о котором идет речь, Слава делает все возможное, что би разозлить терапевта. он активно дерзит, перемежает обращеню на 4ВЬ и на *тЬ, сривается на фрази тика 4знаешь, милочка...*, то и ?идите вы, знаете куда??

⇐ Предыдущая12131415161718192021Следующая ⇒

Поделиться: