Сложи из мозаики цифру «1».

На что похожа цифра «один»?

1) Вот один, иль единица,       2) Похожа единица на крючок,

Очень тонкая, как спица.       А может, на обломанный сучок.

С. Маршак                                           Г. Виеру

Физкультминутка.

А - начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать ее легко:

Ноги ставит широко.

Ребенок должен стоять, широко расставив ноги. На каж­дый счет руки поочередно: на пояс, на плечи, вверх, два хлопка, на плечи, на пояс, вниз - два хлопка.

Темп постепенно убыстряется.

III . Закрепление. Подумай.

1.Отгадай загадку:

К нам приехали с бахчи Полосатые мячи.

(Арбузы.)

2. Выполни задание. Кто лишний? Почему?

3. Посмотри на букву и выучи стишок:

Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то.

12

Занятие 2. БУКВА «Б»

Цель: развитие мелкой моторики руки; произвольной памя­ти, внимания, мышления.

I . Знакомство с буквой «Б», цифрой «1».

1.   Пальчиковая игра «Башня».

Башню построим высокую мы.

Окна и бойницы в башне видны.

Ладошки вертикально поставлены друг к другу, мизинцы прижаты (как лодочка), а большие пальцы загнуты вовнутрь.

 

Отработка навыков письма.

Попросите ребенка продолжить рисование такого же узора на нескольких строчках слева направо, не вращая листок и не отрывая ручку от него.

Слепи из пластилина цифру «1».

Физкультминутка.

БУРАТИНО Буратино потянулся, Раз - нагнулся,

13

Два - нагнулся,

Три - нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,                                    

Нужно на носочки встать.

Ребенок декламирует стихотворение, выполняя движения.

III . Закрепление. Подумай.

1.Отгадай загадку:

Всегда шагаем мы вдвоем, Похожие как братья. Мы за обедом - под столом, А ночью - под кроватью.

(Ботинки.)

2. Выполни задание.

Можешь ли ты убрать всех маленьких матрешек в большие? Каких матрешек больше, а каких - меньше? Найди одинаковые матрешки.

3. Посмотри на букву и выучи стишок:

Бегемот разинул рот: Булки просит бегемот.

14

Занятие 3. БУКВА «В»

Цель: развитие мелкой моторики руки; произвольной памя­ти, внимания, мышления.

I . Знакомство с буквой «В», цифрой «1».

1. Пальчиковая игра «Волк».

Волк на поляне Заиграл на баяне.

Делаем «пароходик», большие пальцы разводим в стороны. Указательные пальцы сгибаются внутрь ладоней и образуют лоб, а остальные в виде «лодочки» - верхнюю и нижнюю челюсти.

Отработка навыков письма.

Попросите ребенка продолжить рисование такого же узора на нескольких строчках слева направо, не вращая листок и не отрывая ручку от него.

Вырежи из карточки цифру «1».

IV . Физкультминутка.

ВЕТЕР

Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо.

15

Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше.

Ребенок имитирует дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» ребенок приседает, на «выше, выше» - выпрямляется.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: