Мин) Какие бывают приветствия.

Учитель рассказывает о различных способах приветствия: рас­кланиваться, снимать шляпу, обмениваться рукопожатием; дает крат­кую историческую справку о возникновении данных. форм при­ветствия. Учитель предлагает детям обменяться "рукопожатием" в парах: в тетради обвести контур правой руки соседа.

Мин) Школьные правила приветствия.

Этот фрагмент урока проходит в виде обсуждения и инсцениро­вания отдельных ситуаций, возникающих в школьной жизни.

1. Д о у р о к о в:

При входе в класс нужно поздороваться сразу со всеми присутству­ющими, а потом можно еще раз отдельно с друзьями и учителем.

2. Н а ч а л о у р о к а:

Учитель здоровается с классом, дети" Здравствуйте" хором не про­износят. Выполнение правила "Готов к уроку", когда дети стоят у своих парт, обозначает приветствие.

З. В о в р е м я у р о к а:

Если во время урока в класс кто-то заходит и здоровается с детьми,

они должны молча встать у своих парт. В других случаях дети продол­жают работать. (Желательно эту ситуацию несколько раз проиграть.)

4. В н е у р о ч н о е в р е м я:

При встрече со знакомым учителем на перемене или на улице уче­ник должен поздороваться первым.

5. При входе в служебное помещение (медпункт, библиотеку и др.)

ученик должен здороваться.

 

4. (4 мин) Игра с мячом "Вежливые слова".

- Слова приветствия относятся к вежливым словам. Чтобы узнать, какие еще вежливые слова вы знаете, мы поиграем в игру. Я бросаю мячик, а вы, поймав, должны назвать вежливое слово и вернуть мяч. Не забывайте, что вежливые слова произносятся доброжелательно, глядя прямо в глаза.

 

***

Итог игры - чтение стихотворения В. Кудлачева "Важные слова":

 

Слова "До свиданья!",

"Спасибо!", "Простите!",

"Пожалуйста!", "Здравствуйте!"

щедро дарите.

Дарите прохожим,

друзьям и знакомым,

в троллейбусе, в парке,

и в школе, и дома.

Слова эти очень

и очень важны,

они человеку

как воздух нужны.

Без них невозможно на свете прожить.

Слова эти нужно

с улыбкой дарить.

 

Мин) Индивидуальные правила учителя.

На данном этапе урока учитель знакомит детей со своими требо­ваниями к поведению учащихся. Желательно рассмотреть действия учащихся в ситуациях: опоздание, "Разрешите обратиться" (когда учитель с кем-то разговаривает), "Можно выйти?" и др.

 

6. (3 мин) Игра на внимание "Пожалуйста".

Учитель показывает различные движения. Ученики повторяют

только те, которые сопровождаются словом "Пожалуйста" .

 

Мин) Разучивание правил.

Вставайте дружно каждый раз,

когда учитель входит в класс.

 

Парта-это не кровать,

и на ней нельзя лежать.

 

Ты сиди за партой стройно

и веди себя достойно.

 

На уроках нс болтай,

как говорящий попугай.

 

Ответить хочешь - не шуми,

а только руку подними.

 

Мин) Подведение итогов.

Подведение итогов проводится в форме игры "Договаривание фраз". Например, учитель говорит: "Когда вы утром входите в класс..." или "Если вы опоздали...", а ученики должны закончить это предложение. В конце урока учитель выражает уверенность в том, что все дети постараются быть вежливыми и воспитанными школь­никами.

 

 

Занятие 3

 

ТЕМА.

Обратная связь на уроке.

ЦЕЛИ:

- повторить правила дорожного движения;

-научить пользоваться "светофором" для выражения своего согла­сия или несогласия;

-развивать речь, внимание;

-развивать мелкие движения руки, координацию движений.

ОБОРУДОВАНИЕ:

у ч и т е л ь: карточка "светофор";

у ч е н и к и: тетрадь, ручка, карточка "светофор".

Родители к уроку должны изготовить сигнальную карточку­

"светофор" по образцу учителя (с одной стороны - красная,

с другой - зеленая).

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

 

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: