Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Укажите сферу, в которой используется научный стиль
А) общение людей в быту В) словесно-художественное творчество С) научная деятельность D) общение граждан с учреждениями и учреждений между собой Е) информационно-массовая деятельность 10. Стилевые особенности научного стиля: A) простота, непосредственность общения B) побудительность, оценочность, логичность C) использование языковых средств всех стилей D) точность, официальность, стандартизованность E) терминологичность, объективность 11. Цель учебно-научного подстиля: А) углубление научных знаний В) обучение науке С) популяризация научных знаний D) критическая оценка произведения Е) краткая характеристика произведения 12. Модель общения в собственно научном подстиле: А) специалист → специалист В) специалист →неспециалист С) преподаватель→студент D) преподаватель → неспециалист Е) специалист→широкий круг 13. Подстиль предложения: Детальное изучение состава, строения, свойств, условий образования минералов является предметом минералогии. A) учебно-научный B) научно-популярный C) собственно научный D) научно-информативный E) научно-справочный 14. Термин Фаза эрозии – это… A) термин-слово B) термин-словосочетание C) термин-фразеологизм D) символ-слово Е) сложное слово 15. Термин Жарықшақ сулары имеет эквивалент в русском языке : А) напорные воды В) вода освобожденная С) водонасыщение пород Д) жильная вода Е) трещинные воды 16. Термин со значением носителя процессуального признака: А) отражатель В) бархан С) валуник D) прослой Е) деформация 17. C пособ словообразования геологических терминов: осыпание, каменелость, складка A) префиксации B) суффиксации C) префиксально-суффиксальный D) словосложения E) аббревиации 18. C пособ словообразования геологических терминов: водопад, верховодка, моретрясение A) префиксации B) суффиксация C) префиксально-суффиксальный D) словосложения E) аббревиации 19. Данное предложение осложнено: Таким образом, в горстках в отличие от грабенов центральные части приподняты относительно периферийных участков A) обращением B) однородными членами C) вводным словом D) причастным оборотом E) деепричастным оборотом 20. Конструкция Что представляет собой что обозначает: A) выражение признака предмета B) указание на сущность предмета C) указание на назначение, функции предмета D) указание на внешние признаки предмета или его строение E) принадлежность предмета, явления к классу ему подобных
Тема №55. Определение культуры речи. 2. Цель: дать представление о таких понятии «культура речи», выявить качества хорошей речи, черты правильной речи, научить выявлять орфоэпические и орфографические ошибки в устной и письменной речи Задачи обучения:
- качества хорошей речи, черты правильной речи
- выявлять орфоэпические и орфографические ошибки в устной и письменной речи 4. Основные вопросы темы: 1. Понятие о культуре речи. 2.Правильность речи и речевое мастерство. Правильный выбор слова и формы слова. Культура речи – владение нормами литературного языка в устной и письменной форме, при котором осуществляются выбор и организация языковых языковых средств, позволяющих в определенной ситуации общения и при соблюдении этики общения обеспечить необходимый эффект в достижении поставленных задач коммуникации. Культура речи имеет три аспекта: нормативный, коммуникативный, этический. Нормативный аспект культуры речи предполагает владение языковыми нормами. Языковая норма – это совокупность явлений, разрешенных системой языка, отраженных и закрепленных в речи носителей языка и являющихся обязательными для всех владеющих литературным языком в определенный период времени. Коммуникативные качества речи – это точность, понятность, лаконичность и выразительность речи. Этический аспект культуры речи – это владение говорящим нормами языкового поведения, принятыми в данном обществе. В настоящее время понятие “культура речи” включает в себя две ступени освоения литературного языка: 1) правильность речи (умение правильно говорить и писать), 2) речевое мастерство (умение употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения). Коммуникативные качества речи: Правильность – соответствие языковой структуры принятым в данное время литературным нормам. Точность – употребление слов в полном соответствии с теми знаниями, которые за ним закреплены в языке. Логичность – верность отражения фактов действительности и их связей, обоснованность выдвигаемой гипотезы, наличие аргументов за и против. Ясность – понятность речи ее адресату. Она достигается путем точного и однозначного употребления слов, терминов. Чистота речи – речь, в которой нет чуждых литературному языку элементов. Выразительность речи – это такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателей и читателей. Уместность подразумевает такой подбор и организацию средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения. Богатство речи определяется тем, каким арсеналом языковых средств владеет человек и насколько умело в соответствии с содержанием, темой и задачей высказывания пользуется или в конкретной ситуации. Методы обучения и преподавания: презентация, работа с текстом, работа в парах, работа в малых группах, терминологическая и лексическая разминки Работа с текстом. а) чтение теоретического материала (вслух); б) чтение (про себя); в) сопоставление опорной схемы и теоретического материала; г) выводы. Культура речи – это учение о содержании и стиле эффективной и образцовой речи, о её основных коммуникативных качествах. Учение о качествах хорошей речи возникло еще в античные времена – в Древней Греции и Древнем Риме. Она разрабатывалась преимущественно в рамках поэзии и ораторского искусства (связана с именам известных античных деятелей науки и культуры, среди которых имена Платона, Аристотеля, Цицерона, Горация и т.д.). В России становление культуры речи как науки связано с деятельностью известных учёных: Ломоносова, Востокова, Буслаева, Шахматова, Ушакова, Щербы, Пешковского, Ларина, Виноградова и Ожегова. Сегодня культура речи – самостоятельная научная дисциплина. Предметом её изучения является речь в устной и письменной формах, видовые и жанровые признаки этих форм, стилевая дифференциация речи, её литературные нормы и отклонения от них, варианты речевых единиц, коммуникативные качества речи т.п. Важным признаком культуры речи является знание коммуникативных качеств речи – то есть качеств, обеспечивающих эффективное общение. Вопрос об этих качествах был поставлен еще в античные времена теоретиками поэтики и ораторского искусства. Так, Аристотель основным качеством речи считал ясность, подчиняя ей остальные качества, среди которых назвал уместность и правдоподобие. Теофраст выделял четыре «достоинства» речи: чистоту, ясность, уместность и красоту. Пять качеств речи отмечал Диоген Вавилонский: чистоту, ясность, краткость, уместность и красоту. Перечисленные свойства литературной речи легли в основу различных классификаций. Сегодня к основным коммуникативным качества речи относятся: правильность, точность, логичность, чистота, богатство и разнообразие языковых средств, выразительность и образность, краткость и уместность. Культура речи – это лингвистическая дисциплина, изучающая принципы отбора и организации языковых средств для определенной ситуации общения, которые при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Таким образом, культура речи – это лингвистическая дисциплина. Её основные задачи: 1) отбор и организации языковых средств в соответствии с ситуацией общения, 2) соблюдение языковых и этикетных норм. Все это помогает эффективно решать коммуникативные задача – то есть те задачи, которые мы хотим решить через общение. 2. Вопросно-ответная беседа о правильной речи, её качествах. 3. Работа парами по опорному конспекту. Вопросы для контроля: 1. Что такое правильная речь? 2. Какие качества правильной речи вам знакомы? 3. В чём заключается правильность выбора формы слова? 2. Работа в парах.. Прочитайте текст и сформулируйте его основную мысль. Выпишите ключевые слова и словосочетания, относящиеся к понятию «культура речи». Поставьте в них ударение. Культура речи (от лат. cultura – «возделывать») – неотъемлемая часть общей культуры человека. По тому, как человек говорит, можно судить об уровне его духовного развития, о его внутренней культуре. Под культурой речи понимается умение правильно, точно, выразительно говорить и писать. Чем правильнее речь, тем убедительнее и доступнее она для слушателей. Культура речи как раздел языкознания изучает языковую норму и речевые ошибки. В культуре речи выделяются две стороны: правильность речи, речевое мастерство. Правильность речи – это соблюдение языковых норм современного литературного языка. Говорящие и пишущие с точки зрения нормы оценивают речь как правильную (норма) или неправильную (ошибка). Речевое мастерство – это умение, соблюдая языковые нормы, выбрать из возможных вариантов наиболее удачный для выражения своей мысли. Языковая норма – это центральное понятие речевой культуры. Языковая норма- это образец, то, как принято говорить и писать в данном обществе в данную эпоху. Норма определяет, что правильно и что нет, она рекомендует одни языковые средства и способы выражения, запрещает другие. Для того чтобы речь была правильной, важно знать языковую норму 3. Работа в малых группах. Задание 1 : Составьте текст на тему «Золотая осень», используя принципы правильного построения предложений. Задание 2 . Проведите ролевую игру «Благотворительность». Подготовьте убеждающую речь по предлагаемой ниже ситуации. Ораторы – представители благотворительных организаций – выступают перед аудиторией (бизнесмены, студенты, госслужащие – по выбору выступающего), убеждая пожертвовать деньги на какой-либо проект – частная школа, коммерческий банк, рок-концерт и др. После выступления каждого оратора слушатели жертвуют определенную сумму денег – 10, 30 или 60 рублей (сумма записывается на листке бумаги). Можно жертвовать только эти суммы. Побеждает набравший больше пожертвований. Задание 3. Прочитайте выразительно высказывания о культуре речи, соблюдая правильную интонацию.Какая общая мысль объединяет эти высказывания? 1.Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и чутьё родного языка, уменье пользоваться его выразительными средствами, его стилистическим многообразием – самая лучшая опора. (По В. Виноградову) 2.По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. ( По К.Паустовскому) 3.Каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека, через которые отразились в слове природа страны и история народа. (По К. Ушинскому) 4. Терминологическая разминка (проводится педагогом с целью активизации внимания). Работа в микрогруппах. Студентам даются 4-5 понятий (культура речи, общение, образцовая речь, речевые ошибки, оратор). Задача студентов: представить научное понятие в виде кластера и доказать свою точку зрения. Вопросы для контроля: 1. Что такое культура речи? 2. Какая речь признается правильной автором текста? Согласны ли вы с точкой зрения автора? 5.Лексическая разминка. Ассоциативный приём со словами «произношение», «уместность», « речь», «жаргон». 6. Литература: Основная литература: 1.Айкенова Р.А. Р.А. Русский язык: учебник для студентов медицинских вузов. – Актюбинск, 2012. 2.Жанпеис У.А. Русский язык: Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат) – Алматы: Эверо, 2012. Дополнительная литература: 1.Жаналина Л.К. Практический курс русского языка: Учебное пособие - Алматы, 2005. 2.Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. Алматы,2007 (электронная версия) 3. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учебник / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. - М. : Проспект, 2008. - 440 с. : ил. 4. Даирбекова С.А. Моя Родина Казахстан// Учебное пособие по русскому языку для студентов казахских групп неязыковых вузов. - Алматы, 2003. 5. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы, 2009. 6. Тлегенова С.Е. и др. Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса. – Алматы, 2006. 7. Акжалов Б.Т. и др. Стилистика русского языка и культура речи. 2 части - Семей, 2011. (электронный учебник) 8. Егеубаева Г.Б., Акжалов Б.Т. Сборник текстов по русскому языку для студентов-оралманов. Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия) 9. Кудайбергенова Ж.М., Акжалов Б.Т. Практический курс русского языка по специальности «Общая медицина». Учебное пособие – Семей, 2013. (электронная версия) 10.Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред. К.К.Ахмедьярова, К.К.Жаркынбековой, - Алматы, 2008. (электронный учебник) 7. Контроль: тесты Вариант 1 Что такое культура речи? A) высшая форма национального языка; B) правило, образец употребления слова, словосочетания, предложения; C) раздел филологической науки, нормативность речи, речевое мастерство; D) функциональные стили литературного языка; E) умение говорить красиво. 2. Какие ведущие аспекты речи выделяются в современной концепции культуры речи? A) нормативный, этический, исторический; B) нормативный, коммуникативный, эстетический; C) этический коммуникативный, познавательный; D) нормативный, этический, коммуникативный; E) нормативный, этический, когнитивный. 3. Точность, понятность, чистота, богатство и разнообразие, выразительность речи – основные составляющие: A) коммуникативного аспекта культуры речи; B) нормативного аспекта культуры речи; C) когнитивного аспекта культуры речи; D) исторического аспекта культуры речи; E) этического аспекта культуры речи. 4. Какая из форм национального языка существует только в устной форме и служит для обиходно-бытового общения? A) просторечие; B) территориальные диалекты; C) жаргоны; D) литературный язык; E) все ответы верны. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-08; Просмотров: 288; Нарушение авторского права страницы