Методы анализа и моделирования бизнес-процессов

Программа разработана Калачевым Василием Юрьевичем,

ст. преподавателем, кандидатом экономических наук

Ростов-на-Дону - 2012

Дисциплина «Методы анализа и моделирования бизнес-процессов» является дисциплиной по выбору студентов. В этом контексте ее реализация должна сопровождаться комплексом мер, обеспечивающих мотивацию аудитории к ее изучению. Настоящие методические указания имеют своей целью описать образовательные технологии, обеспечивающие максимальный эффект от проводимых учебных занятий и формирующих устойчивую мотивацию студента на изучение данной дисциплины.

Согласно ООП направления подготовки и рабочей программы данной дисциплины, в ее состав входят следующие виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента. Ниже описываются походы по организации и проведению каждого из вышеперечисленных видов.

Лекции по дисциплине «Методы анализа и моделирования бизнес-процессов» имеют своей целью актуализировать остаточные знания по предшествующим дисциплинам «Микроэкономика» и «Макроэкономика», сформировать теоретический базис основных положений дисциплины. При планировании и проведении данного вида занятий необходимо учитывать следующее:

1. На первой лекции целесообразно определить роль и место данной дисциплины в будущей профессиональной деятельности студента, обосновать востребованность знаний, умений, навыков, формируемых при ее изучении работодателем. Одним из возможных способов достижения данного результата является предварительный анализ таких порталов, как Head Hunter и Superjob и проведение выборки должностей, для которых изучение данной дисциплины является определяющим или значимым фактором;

2. Проведение лекционных занятий целесообразно сопровождать примерами из реальной экономики, описывая применение положений дисциплины на практике;

3. Необходимо способствовать формированию профессионального мышления, обращая внимание студента на необходимость обращения не только к учебной литературе, но и к профессиональным периодическим изданиям, телеканалам, обращенным на бизнес-аудиторию, специализированным порталам, перечень которых приведен в списке информационных источников к заданию, обеспечивающему достижение студентом комплексной цели модуля №1;

4. Учитывая привязанность дисциплины к программному продукту, целесообразно активно использовать: презентации, посвященные реализации того или иного подхода или метода в Бизнес-Студио, методические рекомендации компании-производителя программного обеспечения, видеолекции, размещенные на странице http://www.businessstudio.ru/load/, и последнюю версию программного обеспечения.

Использование сложного профессионального программного обеспечения при преподавании данной дисциплины предопределяет, с одной стороны, отведение всего объема практических занятий на реализацию заданий, обеспечивающих достижение студентом комплексной цели модуля, с другой стороны, требует от преподавателя соблюдения следующих условий:

1. Наличие навыков работы в Бизнес-Студио, с учетом версии используемого программного обеспечения;

2. Необходимость реализации всего задания в часы практических занятий;

3. Основной формой взаимодействия преподавателя и студентов на практических занятиях являются индивидуальные консультации;

4. Целесообразно использование примеров, приведенных в видеолекциях и методиках, разработанных компанией-производителем программного обеспечения в качестве базы для формирования понимания последовательности работы, методов ее реализации в программном продукте.

Особое место в программе отводится самостоятельной работе, в ходе которой студенты формируют информационный базис для практических занятий. Преподавателю, проводящему практические занятия целесообразно учитывать следующее: необходимо сформировать у студента понимание, что в условиях применения балльно-рейтинговой системы, достижение положительной оценки практически не возможно без успешной подготовки и защиты работ, обеспечивающих достижение студентом комплексной цели модуля. Учитывая профессиональный характер и дороговизну программного обеспечения, используемого в процессе освоения дисциплины, особое значение имеет использование времени практических занятий. В Кратком изложении материала с методическими указаниями студентам по данной дисциплине указаны информационные источники для каждого модуля, сформулированы требования к результатам самостоятельной работы. Необходимо добиться полноценной реализации самостоятельной работы студентами. Целесообразно перед началом каждого практического занятия проводить краткую проверку ее результатов.

Проведение текущего контроля предусмотрено в форме защиты работ, обеспечивающих достижение студентом комплексной цели модуля. Для реализации этой процедуры целесообразно отводить два последних практических занятия каждого модуля, учитывая при формировании последовательности защиты индивидуальные характеристики студента: степень готовности работы, творческий потенциал, уровень знаний и т.д.

Проведение рубежного контроля предусмотрено, в соответствии с требованиями Положения о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов Южного федерального университета в части п. 2.5, в  форме собеседования с письменной фиксацией ответов студентов (далее – собеседование). Собеседование проводится, как правило, на последнем теоретическом занятие модуля. Перечень тем собеседования по каждому модулю определяется, в соответствии с требованиями раздела IV Рабочей программы. Тема собеседования для каждого студента определяется преподавателем. На подготовку к собеседованию и письменную фиксацию ответа отводиться 15 минут. В процессе собеседования преподаватель имеет право задавать вопросы лишь в рамках обозначенной темы собеседования. Времени на подготовку к дополнительным вопросам в рамках обсуждаемой на собеседовании темы студенту не отводится.

 

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: