Дары тетушки Гертруды: современная притча

(Имена действующих лиц можно менять по своему усмотрению. — Прим. ред.)

Необходимые материалы:

· Стол для реквизита.

· Большая, яркая, привлекающая взоры коробка, а в ней три небольших мешочка или коробки с надписями “Джеймс”, “Джейн”, “Джейк”. В этих мешочках будут храниться деньги этих детей.

· Семнадцать “монет” (картонных кругляшей, обернутых в серебряную или золотую фольгу).

· Дамская шляпа для тетушки Гертруды.

· Дамская сумочка для тетушки Гертруды (в эту сумочку нужно положить девять золотых монет, а остальные держать в другом месте и передать их Джеймсу и Джейн в нужный момент по ходу сценки).

· Как можно больше игрушечных кроликов (нарисуйте и вырежьте кроликов из бумаги, если игрушечных не удалось найти).

· Пустая коробка из-под мороженого.

· Пустые стаканчики или рожки для мороженого.

· Ручная лопатка для мороженого.

Предварительная подготовка

Попросите троих детей — мальчика лет десяти, девочку лет восьми и мальчика лет шести — помочь вам рассказать эту притчу. (Если необходимо, адаптируйте притчу так, чтобы она соответствовала полу и возрасту детей, которых вам удастся привлечь.)

Вы можете распределить роли тетушки Гертруды, рассказчика, друзей и соседей среди нескольких взрослых. Однако роли тетушки Гертруды (надевая шляпу и беря в руки сумочку, когда начинается сцена с ее участием), рассказчика, а также соседей и друзей (которые будут совершать у детей покупки) может сыграть и один человек. Кроме того, из повествования рассказчика можно вычленить реплики детей и вложить в их уста.

Когда Джеймс, Джейн и Джейк (а также другие участники сценки) выйдут вперед, выньте три мешка (или коробки) с их именами из большой коробки и разложите на столе (а прочий реквизит держите под рукой).

 

Постановка притчи

Рассказчик:

Однажды к Джеймсу, Джейн и Джейку приехала в гости их любимая тетушка Гертруда. Как много радости доставил им ее приезд! Перед тем как сесть в машину и вернуться домой, она открыла свою сумочку и дала Джеймсу, старшему из троих детей, пять монет, его сестре Джейн три монеты, а их младшему брату Джейку одну.

Тетушка Гертруда: «Я даю вам деньги, но не для того, чтобы вы потратили их на себя. Я хочу, чтобы вы мудро ими распорядились. Когда я приеду снова, вы мне расскажете, что вы с ними сделали, хорошо? »

[Она вынимает монеты из сумочки и выдает их детям, сколько кому положено. Другие дети из общины помогают Джеймсу, Джейн и Джейку пересчитать деньги и подтверждают, что их именно столько, сколько было сказано.]

Тетушка Гертруда: «Смотрите, дети, распорядитесь ими как следует».

Рассказчик:

И вот тетушка Гертруда уехала. Джеймс подумал про себя: «А что если мне вложить эти деньги тетушки Гертруды в какое-нибудь прибыльное дело? » Он взял монеты и купил двух кроликов — самца и самку. «Кролики быстро плодятся, — размышлял Джеймс. — Я продам крольчат и выручу еще денег. Думаю, тетушка Гертруда будет довольна! »

[Выдайте Джеймсу двух больших кроликов и заберите у него пять монет.]

Рассказчик:

И вот у Джеймса действительно появился целый выводок маленьких крольчат.

[Передайте Джеймсу всех крольчат.]

Рассказчик:

Когда крольчата достаточно подросли, Джеймс забрал их у крольчихи, положил в тележку и отправился по соседям. Многие из них были рады купить у него крольчонка для своих детишек. Когда он вернулся домой, у него были полные карманы денег. Он тут же положил их в свою копилку.

[Заберите у Джеймса крольчат и передайте ему десять монет, чтобы он положил их в копилку. Монеты пока что пересчитывать не нужно.]

Рассказчик:

Джейн понравилась идея ее брата с пользой вложить деньги тетушки Гертруды. Поэтому она взяла три своих монеты и купила несколько ведерок мороженого и пустые стаканчики.

[Заберите у нее три монеты и дайте коробку из-под мороженого, стаканчики и лопатку.]

Рассказчик:

День выдался жаркий, и у нее очень быстро разобрали все мороженое. Придя домой, она тоже положила свои деньги в свою копилку.

[Заберите у нее короб мороженого и стаканчики и выдайте ей шесть золотых монет. Пусть она положит их в свою копилку. Монеты пока что пересчитывать не нужно.]

Рассказчик:

Джейк никак не мог придумать, что ему сделать со своей золотой монетой. Вообще-то, это не так уж и много, сказал он себе. Поэтому он просто положил ее в свою копилку и пошел гулять. [Джейк кладет свою монету в копилку.] Вскорости он о ней совсем забыл.

И вот однажды вернулась тетушка Гертруда.

Тетушка Гертруда: «Я хочу послушать, как вы распорядились деньгами, которые я вам дала».

Рассказчик:

Дети сбегали за своими копилками. Они открыли их и пересчитали деньги.

[Тетушка Гертруда открывает копилки одну за другой, начиная с копилки Джеймса. Пригласите всех детей вслух пересчитать монеты вместе с вами.]

Рассказчик:

У Джеймса было пять монет, а стало десять. У Джейн было три, а стало шесть. А у Джейка как была одна монета, так и осталась.

Тетушка Гертруда любила детей, а особенно своих племянников и племянницу. Потому что она на собственном опыте познала любовь и милость Творца. Так что когда они рассказали ей о том, кто что сделал, и пересчитали монеты, она обняла всех троих. Она похвалила Джеймса и Джейн за находчивость и трудолюбие, а Джейку сказала, что поможет ему что-нибудь придумать, как правильно поступить с его деньгами.

Иисус рассказал историю, очень похожую на эту, об одном мудром человеке, который доверил своим слугам часть своего богатства, чтобы научить их правильно размещать имеющиеся у них средства. Мы уже прочитали эту новозаветную историю перед общей молитвой. Иисус рассказал ее, чтобы помочь нам задуматься о талантах, которые Бог даровал нам точно так же, как тетушка Гертруда монеты своим племянникам. Талант — это то, в чем вы можете добиться больших успехов, если будете настойчиво развивать заложенные в вас способности. Бог каждому человеку уделил свою меру способностей. У одних много талантов. Другие сосредотачивают свои силы на чем-то одном. Бог знает, кого какими дарами наделять. Ему известно, какие дары нужны в той или иной семье и в церкви. Поэтому Он всем дает разные дарования, чтобы мы могли помогать друг другу. И открывать в себе эти дары бывает очень даже интересно! Это все равно что разворачивать подарки, упакованные в красивую бумагу. Обнаружив в себе какой-то дар, мы должны найти способ употребить его во благо людям, чтобы показать им Божью любовь.

[Попросите детей рассказать вам о том, какие у них есть «дары», то есть о том, что у них очень хорошо получается. Если они молчат в нерешительности, подскажите им, задав наводящие вопросы: «Кто может красиво улыбаться, быстро бегать, помогать маме, петь, рисовать, играть с младшим братиком или сестренкой? » Уверьте их в важности всех даров, упомянутых детьми, для их семьи и для церкви. Подскажите им, каким образом каждый из данных Богом талантов можно использовать во благо людям, чтобы показать им, как сильно любит их Бог.]

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: