Выдвигать правильные суждения. Во-п ервых, они не ожидают регрессии там,

Где она должна бы присутствовать. Во-вторых, обнаружив регрессию, они

часто изобретают для нее фиктивные каузальные объяснения [11]. Мы

Полагаем, что феномен регрессии остается незамеченным, поскольку не

Согласуется с верой в то, что предсказанный результат должен максимально

Представлять входные данные и, следовательно, значения выходных

Переменных должны быть настолько же экстремальными, как и значения

Входных.

Неумение понять значимость регрессии имеет пагубные последствия, как

показано в следующем наблюдении [12]. Обсуждая подготовку летчиков,

Опытные инструкторы отмечали, что похвала за особо мягкую посадку обычно

Приводит к тому, что следующая посадка получается хуже, а резкая критика

За грубую посадку обычно приводит к улучшению в следующей попытке.

Инструкторы пришли к выводу, что словесное поощрение губительно для

Обучения, а словесное наказание полезно, в отличие от общепринятой

Психологической доктрины. Такой вывод н ельзя принять из-за наличия

Регрессии к среднему. Как и в других случаях с последовательными

Испытаниями, за улучшением обычно следует ухудшение, а после неудачной

Попытки обычно идет прекрасное исполнение, даже если инструктор не

Реагирует на первую попытку. Поскольку инструкторы хвалили обучаемого за

Хорошую посадку и ругали за плохую, они пришли к ложному и потенциально

Опасному выводу, что наказание эффективнее, чем поощрение.

Таким образом, непонимание эффекта регрессии ведет к переоценке

Эффективности наказания и недооценке эффективности поощрения. В

Социальном взаимодействии, как и в обучении, поощрение обычно

Применяется в случае хорошего исполнения, а наказание – в случае плохого.

Однако благодаря регрессии поведение, вероятнее всего, улучшится после

Наказания и ухудшится после награды. Следовательно, жизнь так устроена,

что, в силу чистой случайности, человека ____________чаще всего награждают за наказание

Других и наказывают за их поощрение. Обычно такого положения не

Замечают. Итак, незаметная роль регрессии в определении явных последствий

Поощрений и наказаний, похоже, ускользнула от внимания исследователей.

Доступность

Существуют ситуации, в которых частоту класса или вероятность

события оценивают по тому, насколько легко они приходят на ум. Например,

Можно оценить риск сердечного приступа для людей среднего возраста,

Припомнив подобные случаи у своих знакомых. Аналогично можно оценить

Вероятность того, что предприятие потерпит крах, представив различные

Сложности, с которым оно может столкнуться. Такая оценочная эвристика

Называется «доступность». Доступность – полезное подспорье для оценки

Частоты или вероятности, поскольку объекты больших классов обычно

вспоминаются легче и быстрей, чем примеры из менее частых классов. Однако

Доступность подвержена влиянию других факторов, помимо частоты и

Вероятности. Следовательно, полагаясь на доступность, можно оказаться в

Плену ошибок, некото рые из которых описаны ниже.

Ошибки, связанные с легкостью вспоминания. Когда о размере класса судят

По доступности его объектов, класс, объекты которого вспоминаются легче,

Кажется более многочисленным, чем класс равной частоты, чьи объекты

вспоминаются не так легко. Есть простое подтверждение этого эффекта:

Участникам эксперимента зачитывали список знаменитостей обоего пола, а

Затем просили оценить, кого в списке больше – мужчин или женщин. Разным

Группам участников предлагались разные списки. В одни были включены

Немного более известные мужчины, в другие включались немного более

⇐ Предыдущая217218219220221222223224225226Следующая ⇒

Поделиться: