Глазомерная съемка местности

  Цель: научить приемам составления схематического плана местности.

  Оборудование: компас, планшет с закрепленным листом бумаги, линейка, карандаш, ластик, полевой дневник, карандаши.

  Ход работы:

  Задание 1.

  Провести съемку местности полярным способом.

Мы производили глазомерную съемку местности в городе Балашов полярным способом. Для начала мы подготовили планшет, провели вдоль левого края листа линию и обозначили направление север-юг. Затем мы измерили расстояние до выбранных объектов. Измерения производили шагами. Расстояние оказалось таким:

75+71+73+75+75+75+73+72+69+69=727

727: 1000=0, 727=0, 73 (длина моего шага)

От точки мы проделывали путь до ступенек музея. Показания: 0, 73 x 78=56, 94

От точки мы проделывали путь до ступенек Музыкального училища. Показания: 0, 73 x 78=56, 94

 

Нашли объекты на открытой местности и визуально определили расстояние до него. Отправная точка- ПРОСПЕКТ.

а)Мальчик в голубой футболке-100 м.;

б)Магазин-120 м.;

в)Машина-110 м.;

г)Аптека-80 м.;

д)Пенёк-55 м.;

е)Остановка-30 м.;

ж)магазин БУМ -110 м.;

з)Пешеходный переход-160 м.

 

 

День 6. 23.06.17 год

Изучение гидрологических объектов.

  Цели: овладеть приемами наблюдений за гидрологическими объектами и их простейших исследований, выявить зависимость объектов от природных условий.

  Оборудование: карта области и района, полевой дневник, часы с секундной стрелкой, карандаши простые и цветные, кусок мыла, фотоаппарат, рулетка, термометр, пакеты для мусора, кружка или банка для воды.

   Ход работы:

   Задание 1.

   Изучить родник по следующему плану:

1. Месторасположение родника (лиственный лес возле села Репное, в долине реки Хопер);

2. Характер исследуемой местности (рельеф – равнинный, тип растительности – дуб, ольха, вяз, косматка, хвощ, цикорий, копеечник и др.);

3. Тип родника (нисходящий);

4. Температура воды (22˚ С);

5. Провели практическую работу по очистке родника (убрали мусор; расчистили родниковую чашу; укрепили подход к роднику.

6. Определили свойства воды родника:

- цвет и прозрачность (вода светлая, прозрачная);

- жесткость (вода мягкая).

Задание 2.

Изучить реку по следующему плану:

1. По карте мы определили местоположение реки Хопер (д. Ивановка, Пензенская область) и гидрографические особенности реки: исток (12 кристальных родников, которые бьют из-под пригорка неподалеку от села Кучки Пензенской области), устье (Дон), протяженность (979 км.), где берет начало и куда впадает (Хопер берет начало в центральной части Пензенской области, в пределах Приволжской возвышенности, течет в юго-западном направлении, впадает в Дон);

2. Течение реки (слева направо, с запада на восток);

3. Описали характер местности (равнинный);

4. Составили схематический план профиля речной долины, указали ширину, глубину, пойму, террасы, коренные берега;

5. Измерили температуру воды (19˚ С);

6. По имеющимся данным установили уровень стояния воды в межень и паводок (уровень стояния воды в межень – 3-4 м., а в паводок – 7 м.). Определили разницу между уровнями в метрах (3-4 м.);

7. Определили свойства воды реки (цвет – от светло-зеленого до бурого, прозрачность – вода полупрозрачна, жесткость – вода мягкая);

8. Описали хозяйственное использование реки (На значительной части протяжения реки доступно передвижение на байдарках, небольших лодках; рыболовство);

9. Изучили историю названия реки;

Существует легенда, что старик по имени Хопёр, которых жил в здешних степях, набрел на холм, из-под которого били и разбегались в разные стороны 12 прозрачных ключей ледяной воды. Старик соединил русла этих ручьев в одно, и появилась река, которую и назвали его именем. Старик Хопер построил на реке мельницу, на которой молол зерно для жителей окрестных деревень. Место, где ручейки соединяются в реку, отмечено памятником: сидит на камне под дубом старик Хопер, а с его бороды стекает река.
Есть и другие легенды о происхождении реки. Одна из них рассказывает о любви прекрасной Вороны – дочери половецкого хана, и славянского юноши Хопра. Напали на половцев злые татары, всех перебили или взяли в плен, только Вороне удалось скрыться. Пустились татары за ней в погоню. Бросилась он за помощью к одному богатырю, к другому, но те, испугавшись погони, удрали. Только смелый юноша Хопер из племени вятичей подхватил Ворону и помчался к Седому Дону за защитой. Стали настигать Хопра с Вороной преследователи, и тогда Седой Дон взмахнул свом речным покрывалом, и превратил всех – и преследователей, и Хопра с Вороной – в реки. Так появилась река Хопер, ее приток Ворона, а также реки Чембар, Важдя и Карай.

    Первые сведения о Хопре встречаются в летописи 1148 года. Князь Глеб Юрьевич, идя к Рязани, был и на Великой Вороне (в то время Хопёр так назывался). В 1389 году реку называли Прохорь. Об этом упоминается в дневнике Игнатия Смолянина, который сопровождал митрополита Пимена в Константинополь. Но это неединственные названия реки. Встречались и другие: Хопорть, Копорть, Копорь.

 

10. Разработали план мероприятий по охране и рациональному использованию реки;

План:

1) Очистка от мусора, сточных вод, химических соединений;

2) Предотвращение зарастания реки растениями;

3) Защита речных обитателей;

4) Охрана растений в реке и вблизи нее;

5) Использование воды только в нужных целях;

6) Постройка очистных сооружений.

11. Результаты работы занесли в полевой дневник.

 

 

День 7. 24.06.17 год

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: