Изучение сообщества пресного водоема.

  Цель: Изучить сообщества пресного водоема, познакомиться с морфобиологическими особенностями водных и околоводных растений и животных, особенностями среды обитания.

  Оборудование: Полевой дневник, карандаши, лупы, определители, сачки, фотоаппарат.

  Ход работы:

Задание 1.

Изучить растительность водоема по следующему плану:

  а) Рассмотрели расположение растительности и определили состав растений воздушно-водной среды (рогоз, ежеголовник, камыш).

  б) Аккуратно с помощью лопатки выкопали растение с корнем (стрелолист), преобладающее в прибрежно-водной зоне. Определили его систематическое положение (Отдел: Покрытосеменные, класс: Однодольные, порядок: Частухоцветные, семейство: Частуховые );

     в) Определили морфологические особенности вегетативных органов стрелолиста:

   - тип корневой системы (толстое корневище);

   - высота стрелолиста (35-40 см.), характер расположения стебля (длинный, мясистый стебель);

   - тип листовой пластинки (у стрелолиста простые, удлиненные листья, похожие на стрелу с острым большим наконечником), жилкование (сетчатое);

   - приспособления к условия непостоянного затопления (мясистые части стрелолиста, все растение накапливает воду, имеется восковой налет на листьях, все растение приспособлено к водной среде обитания).

   г) Я зарисовала в полевой дневник 6 экземпляров наиболее распространенных в данном сообществе растений (сусак зонтичный, стрелолист, частуха подорожниковая, кубышка желтая, кувшинка белая, осока острая).

  Задание 2.

  Изучить животный мир пресного водоема.

  а) Взмахнули сачком по воде на небольшой глубине рядом с водными растениями. Зарисовали личиночные стадии пойманных насекомых (иловая муха, стрекоза, плавунец широкий).

  б) Пронаблюдали за передвижениями взрослых насекомых в воде (клоп-водомерка, жук-плавунец). Изучили способ их передвижения (клоп-водомерка: передние ноги держит над водой, средними ногами – гребет, задними – правит, подпрыгивает над водой; жук-плавунец: верхняя часть тела всегда остается сухой, а нижняя часть и ноги всегда мокрые);

  в) Рассмотрели брюхоногих моллюсков: катушку роговую и прудовика обыкновенного:

  - я и группа зарисовали их в полевом дневнике и описали их внешний вид;

- определили тип и отличие раковины (правозакрученная раковина);

  г) Рассмотрели и перечислили другие виды животных, встречающиеся в сообществе. Мы выяснили, что в сообществе пресного водоема (реки Хопер) также встречаются лягушки, ужи. Из птиц – ласточки-береговушки, а из млекопитающих – речные бобры, водяные крысы.

День 11. 28.06.17 год

Определение цветковых растений.

Изучение приспособленности растений к среде обитания.

  Цель: научиться определять вид, семейства растений и выявить основные черты приспособленности растений к среде обитания.

  Оборудование: лупы, пинцеты, рулетка, полевой дневник, цветные карандаши, фотоаппарат.

  Ход работы:

  Задание 1.

  Определить растения.

  Мы определили растения:

  а) лугового сообщества (луговой мятлик, тимофеевка, костер безостый, чина луговая);

  б) лесного сообщества (дуб обыкновенный, клен татарский, купена душистая);

  в) сообщества пресного водоема (частуха подорожниковая, стрелолист, кувшинка белая, кубышка желтая, сусак зонтичный).

Мы рассмотрели строение соцветий (например, у клевера красного соцветие – головка; у частухи - метелка), цветков (например, у клевера красного - цветки красные, до 2 см. длиной, у частухи – цветки белые, с 3 лепестками) и плодов растений (например, у клевера красного плод – боб, у частухи - многоорешек). Определили жизненную форму (например, дуб – дерево, а у кувшинка белая – водный многолетник), тип корневой системы (например, у стрелолиста - корневище), тип листовой пластины (например, у листа клена – простой тип), стебель (например, у мятлика лугового стебель гладкий, высотой до 30-40 см.).

Задание 2.

Оформили гербарий растений с этикетками.

Задание 3.

Изучить приспособленность к среде обитания следующих растений:

а) Луга (клевер красный, мышиный горошек, тимофеевка луговая);

б) Леса (земляника зеленая, кислица, копытень);

в) Водоема (рогоз, частуха, сусак зонтичный).

Мы выявили и описали основные черты приспособленности этих растений к условиям обитания. Результаты записали в полевой дневник.

Задание 4. По результатам исследований заполнили таблицу.

Растение	Среда обитания	Условие обитания	Черты приспособления	Адаптация
Клевер красный	Луг	Влажная почва и светлые места		Окраска цветков привлекает опылителей
Мышиный горошек	Луг	Переносит засуху и избыток влаги	Стебли длинны.ползучие.имеющие крючки на концах листьев, которые он цепляется за другие растения и поднимается по ним.	Корень может вырасти до 2 метров
Тимофеевка луговая	Луг	Умеренно увлажненные, средние и тяжёлые почвы		Корневая система произрастает на глубину до 1 метра
Кислица	Лес	Тенистые места и увлажнённые почвы	Дольки листа способны складываться при наступлении ненастной погоды и на ночь	Клейстогамия (опыление происходит в закрытых цветках)
Земляника зеленая	Лес	Суходольные заливные луга	Имеет усики
Копытень	Лес	Тенистые места, влажные плодородные почвы		Листья зимуют под снегом в зеленом виде
Рогоз	Водоём	Сырые и мокрые места	Винтообразное скручивание листовой пластинки	Стебель цилиндри- ческий, сочные, листья отходят от основания стебля
Частуха	Водоём	Водные и влажные места		Имеет толстый стебель
Сусак зонтичный	Водоём	Влажные места		Стебель безлистный прямой. Листья прямостоячие, длиные.Отходят от самого основания стебля.

 

 

День 12. 29.06.17 год

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: