Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Предполагаемые результаты обучения детей кружка по развитию физических способностей к концу учебного года.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ: Программа ориентирована на детей среднего дошкольного возраста, предполагает соблюдение требований к нагрузке. Каждый ребенок посещает кружок 2 раза в неделю, продолжительность одного занятия – 20 минут. Основными формами организации обучения и развития являются: фронтальные развивающие занятия с группой детей в количестве 17 человек (в основе которых лежит личностно-ориентированная модель взаимодействия педагога и ребенка). Кружок проходит в спортивном зале. Программа предусматривает работу с родителями детей посещающих кружок в форме: итоговых открытых занятий, индивидуального консультирования. Список используемой литературы: 1. Дулин А. Л. «Физкультурные занятия для детей 4-5 лет»; 2. Колос Г. Г. «Сенсорная комната в дошкольном учреждении: Практические рекомендации»; 3. Ермак Н. Н. «Физкультурные занятия в детском саду: творческая школа для дошколят»; 4. Пензулаева Л. И. « Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет»; 5. Дидур, М. Д., Поташник, А. А. «Осанка и физическое развитие детей»; 6. Шарманова, С. Б., Федоров, А. И. «Профилактика и коррекция плоскостопия у детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами физического воспитания»; 7. Орел В. И., Агаджанова С. Н. «Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях»; 8.Степаненкова Э. Я. «Методика физического воспитания». УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА «ЧИТАЛОЧКА» Педагог дополнительного образования Еремеева Раиса Евгеньевна. Должность: воспитатель I квалификационной категории.
ЦЕЛЬ: Формирование речевой готовности к школе у детей 6 – 7 лет в процессе освоения устной речи на занятиях по подготовке к обучению чтению. ЗАДАЧИ: Подготовка к обучению грамоте -формирование у детей первоначальных лингвистических представлений, понимания того, что такое «слово», «предложение», как они строятся, из каких частей состоят; умения проводить звуковой и слоговой анализ слов, делить двухсложные и трехсложные слова на слоги, составлять слова из слогов. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-09; Просмотров: 215; Нарушение авторского права страницы