Сценарий Танцевального турнира

 

(Действие происходит на крыше. Звучат фанфары)

Голос:

"Звезда моей мечты,

Ты в небе высоко,

Как ярко светишь ты

В раскрытое окно.

Тебя прекрасней нет,

О,светлая мечта,

Тот негасимый свет-

Он поразил меня.

Дорогу до звезды

Я всё же отыщу,

К звезде своей мечты

Когда-нибудь дойду.

Когда-нибудь и вы

По млечному пути

Взойдёте к небесам,

К звезде своей мечты ".

(Открывается занавес)

Танец "Шаман"

Голос: "Сейчас уже никто не может точно назвать тот момент

времени, когда появились первые звёзды. Однако,

доподлинно известно, что многие из них появляются

тогда, когда люди живут в гармонии с природой и

глубоко чувствуют прекрасное, когда их дела при-

носят только благо планете ".

 

Танец "Румба"

 

(На сцене появляется Смехопотамчик)

 

Смех-чик: "Здравствуйте мальчишки, меня зовут Смехопотамчик.

Ха-ха.А зовут меня так потому, что я самый весёлый

и самый смешной (появляется Рёвушка).А это ещё кто?

Ой! Рёва! Тебе-то чего на моей крыше надо?"

Рёвушка: "А вот и не правда! И не на твоей вовсе! Я здесь

всё время гуляю. Правда, девчёнки?".

Смех-чик: "А я здесь мечтаю!"

Рёвушка: "Мечтаешь? А я не умею мечтать…"

Смех-чик: "Да чего ты вообще умеешь?!"

Рёвушка: "Не знаю"

Смех-чик: "А я знаю, что ты умеешь!"

Рёвушка: (перестаёт плакать)Что я умею?

Смех-чик: "Ты умеешь пла-а-а-кать! И слёзы ли-и-и-ть! И носом

хлю-у-у-пать, и ре-ве-е-е-ть!(дразнит). А-а-а-а….

Плакса-вакса-гуталин, на носу горячий блин! Ха-ха-ха.

Рёвушка: (смотрит на нос) "Не правда, нет у меня на носу никако-

го блина. И вообще, я с тобой больше не вожусь".

(обижается и уходит).

Смех-чик: (в догонку) "Ой-ой-ой, не вожусь, да я с тобой, если хо-

чешь знать, никогда и не водился. (в зал) Здорово я её?

Так ей и надо! Нельзя же всё время ходить и слёзы

лить! Правильно, мальчишки? Лучше всё время ходить

и веселиться!

 

СТЭМ "Дежурство по столовой"

Танец "Ромашки"

 

Рёвушка: (читает из-за кулис)

Пламенем догорел

Розовый горизонт.

День как миг пролетел,

Ночь распахнула зонт.

Пахнет дождём земля,

Сквозь облака тайком

Выглянула луна,

Город забылся сном.

Призрачный звук шагов-

Бродит по крышам домов,

Я вместе с ней пройдусь.

Вновь посреди аллей

Плачет струна в тиши,

Выплесни, не жалей

Грустный мотив души.

 

Песня "Цветные сны"

Танец "О-ле-ле"

 

(Выходит Смехопотамчик)

Смех-чик: Ух-ты, сколько звёзд на небе...Мигают как….

 

Песня "Отличник"

 

Смех-чик: А сейча-а-а-с я ка-а-к спрячусь, Рёвушка ка-а-к увидит,

что меня нет и ка-а-к выйдет погулять на крышу….

Я ка-а-к махну рукой, и мы все вместе её будем драз-

нить. Весело дразнить! Понарошку! А слова дразнилки

будут такими: "Рёвушка не весела, она объелась киселя"

Давайте порепетируем эту дразнилку (репетируют). Но

запомните! Дразнить её только по моей команде.

 

Танец "Старики"

(Прячется, на сцене появляется Рёвушка, осматривается. Смехопотамчик заходит за её спину и копирует все её движения, затем даёт сигнал детям, которые кричат кричалку…)

 

Рёвушка: (плачет) А-а-а-а! Так не честно!

Смех-чик: Ха-ха! Здорово мы над тобой подшутили!?

Рёвушка: Ты гадкий и шутки твои дурацкие! Я увидела новую звез-

ду и хотела тебе и ребятам её показатьт. А теперь не по-

кажу.

Смех-чик: Какую звезду? Эту?

Рёвушка: Не скажу! Извинись передо мной!

Смех-чик: Вот ещё! Стану я перед тобой извиняться! (Рёвушка

обижается и уходит) Ну и не больно-то надо! Я и сам

вижу! Вон их сколько!

 

Танец "Фантазия"

Песня "Любимый мой"

 

 

(Выходит Смехопотамчик, а Рёвушка сидит с краю и грустит.)

 

Смех-чик: Рёва, а хочешь, я специально для тебя, свою суперско-

-фирменную загадку загадаю?

 

Рёвушка: (сомневаясь) Загадывай. А почему специально для

меня?

Смех-чик: Потому, что ты…(шепчет ей на ухо).

Рёвушка: Что? Загадывай!

Смех-чик: Когда человек бывает деревом?

Рёвушка: (думает) А! Я знаю эту загадку!

Смех-чик: А откуда ты её знаешь?

Рёвушка: А мне её мама загадывала!

Смех-чик: А твоя мама, откуда знает?

Рёвушка: А ей мама моей мамы загадывала!

Смех-чик : А мама твоей мамы, откуда знает?

Рёвушка: А маме моей мамы загадывала ма-ма ма-мы моей мама,

ой, мамочка-а-а-а (плачет).

Смех-чик: Ладно, хватит слёзы лить. Посмотри на небо. Появилась

ещё одна звезда!

 

Танец "Полёт души"

 

Смех-чик: А сейчас, давай вместе играть.

Рёвушка: Давай!

Смех-чик: Вот это (показывает в зал) наша волшебная страна. Чур,

эта половина моё царство.

Рёвушка: (повторяет) Чур, эта половина моё царство.

Смех-чик: Чьё это царство?

Рёвушка: Моё-ё-ё! Не моё. Это твоё царство.

Смех-чик: Вот именно! Это моё царство, а это твоё царство.

Рёвушка: (повторяет) А это твоё царство.

Смех-чик: Чьё это царство?

Рёвушка: Твоё! Не твоё?

Смех-чик: Рё-вуш-ка!

Рёвушка: Смехопотамчик?

Смех-чик: Запомни, Рёвушка! Твоё- не моё, а моё- не твоё! Поняла?

Рёвушка: Поняла! Твоё- моё, а моё- не твоё. Так?

Смех-чик: Это моё- не твоё, а твоё- не моё! И не перебивай меня,

я мысль развиваю.

Рёвушка: Развивай, пожалуйста!

Смех-чик: И без, пожалуйста, пожалуйста!

Рёвушка: Развивай, пожалуйста, без пожалуйста!

Смех-чик: Продолжаю. Это твоё царство, а это моё царство.

Рёвушка: (повторяет правильно) Это моё царство, а это твоё

царство.

Смех-чик: Твоё царство грустное!

Рёвушка: Грустное.

Смех-чик: И печальное!

Рёвушка: И печальное.

Смех-чик: И плаксивое!

Рёвушка: И плаксивое.

Смех-чик: А у меня весело. Мы там песни поём!

Песня "Пассадино"

Рёвушка: А мы тоже песни поём…

Песня "Татарская"

Смех-чик: И чего только на меня Рёвушка всё время обижается?

Ведь мы с ней так похожи!

Танец "Зеркало"

Рёвушка: "Послушайте! Ведь если звёзды зажигают, значит это ко-

му-нибудь нужно, значит это необходимо, чтобы каждый

вечер над крышами загорелась хоть одна звезда".

Песня "Звезда"

Танец "Гусеница"

НОМЕР "Добро"

 

Рёвушка: Ну что, победила дружба?

Смех-чик: Дру… что?

Рёвушка: Дружба!

Смех-чик: А я не умею дружить!

Рёвушка: А я тебя научу! Дружить- это значит дружно жить! Вот

смотри, как сияют звёзды, они словно подмигивают нам.

Смех-чик: А-а-а! Понял! А что- же тогда получится, если сольётся

слезинка и смешинка, наверное, и получится та самая

дружба!?( оба задумались)

Песня "Найди себе друга"

Смех-чик: Рёвушка, прости меня, пожалуйста!

Рёвушка: За всё?

Смех-чик: За всё!

Рёвушка: За всё, за всё?

Смех-чик: За всё, за всё!

Рёвушка: Ага!

(Рёвушка и Смехопотамчик обнимаются и выходят на сцену все участники гала-концерта. Финал)

Песня "Ветер перемен"

(Занавес закрывается и снова звучит фонограмма песни "Ветер перемен".Занавес открывается, все участники на сцене.)

В Гала-концерте принимали участие

Надежда Пасечникова

Екатерина Стрельникова

Яна Прокашева

Лиля Прокашева

Анна Студенцова

Наталья Смирнова

Сайфутдинова Динара

Иван Виненков

Наталья Зимина

 

Ксения Семибратова

Пётр Соломенцев

Танцгруппа 15 команды

Танцгруппа 16 команды

Танцгруппа 17 команды

Танцгруппа 1 команды

Танцгруппа 8 команды

СТЭМ-группа- 16 ком.

Танцгруппа вожатского отряда

 

Робинзон и Ко

Сюжетно-ролевая игра "В поисках приключений"

 

Это мероприятие может выступать как составляющая часть игрового фестиваля, лагерной смены, а также форма организации досуга детей и подростков. Игра направлена на реализацию интереса ребенка к приключениям, на активную деятельность подростка с целью научить ребенка принимать решения в нестандартной ситуации, анализировать развитие ситуации, находить выход из создавшейся ситуации. Игра может быть разбита на два этапа.

Первый этап - подвижный. Команды состязаются в ловкости, сноровке, физической силе, умении помогать друг другу. Это могут быть различные поединки: подъем по канату, бросание веревки на точность, толкание камня на дальность и т.п.

Второй этап - сюжетно-ролевой. (Игра может проводиться и без первого этапа).

Участники условно попадают к героям фильмов:

. "Робинзон Крузо";

. "Робин Гуд";

. "Маугли";

. "Граф Монте-Кристо";

. "Три мушкетера";

. "Остров сокровищ".

Но попадают они не просто к героям, а в сам сюжет фильма или на место того или иного героя.

Так же возможно, что развитие событий домысливается или придумывается участниками игры. Главное, чтобы неизменными остались эпоха, суть происходящего в фильме и приключения или хотя бы подготовка к ним.

Естественно, каждый герой должен быть одет соответственно своей роли в фильме, должен встретить участников игры определенным монологом, посвятить в курс происходящего, попросить помощи и т.п. Короче говоря, герой должен смоделировать ситуацию из фильма, а участники игры должны продемонстрировать способ выхода из нее. Либо герой должен проверить, насколько играющие готовы к той или иной ситуации.

 

Возможные варианты

 

"Робинзон Крузо"

Герой - Робинзон.

Предлагает помочь ему построить из подручных средств жилище, из предложенного набора различных вещей сделать что-то полезное для жизни на острове, придумать и продемонстрировать способ защиты от диких животных. А возможно, он примет играющих за туземцев и попытается научить их своему языку, а игроки должны будут добросовестно сыграть эту роль и рассказать о своем племени или даже попытаться захватить Робинзона в плен, чтобы съесть, вот тогда он уже должен будет найти способ освободиться.

 

"Робин Гуд"

Герой - Робин Гуд или кто-то из его друзей-лучников.

Они могут попытаться захватить игроков, приняв их за богатых феодалов, тогда играющие должны доказать, что это не так, а доказав, могут быть приняты в отряд Робин Гуда, но пройдя для этого определенные испытания - стрельба из лука, владение мечом, умение прятаться в лесу и т.п.

 

"Маугли"

Герой - Маугли.

Предлагает придумать и продемонстрировать способ борьбы с обезьянами, преодолеть препятствие с помощью "тарзанки", проверить способность играющих к жизни в диком лесу различными заданиями как практическими, так и теоретическими. Также может принять играющих за посланцев Шер-хана и потребовать их доказать обратное.

 

"Граф Монте-Кристо"

Герой - граф Монте-Кристо, пока еще узник замка Иф, стражник замка.

Герой удивлен, что в его камере появляются еще пленники замка, и предлагает им бежать так же, как он, спрятавшись в мешки. Может быть даже проведен небольшой конкурс, все участники по очереди прячутся в мешок, а рядом для сравнения стоят мешки, набитые чем-то еще, и стражник угадывает, в каком из мешков человек. Таким образом, узнается, кто сможет бежать из замка, а кто нет. Также может предложить придумать другой вариант бегства из тюрьмы. А еще может предложить помочь расшифровать записку о спрятанных сокровищах.

 

"Остров сокровищ"

Герой - Сильвер, Бен Ганн, капитан Смоллетт и т.д.

Здесь все зависит от фантазии и места проведения игры. Можно оказаться в плену у пиратов и переправлять под их руководством сокровища на корабль, можно разрабатывать план захвата форта, расшифровывать карту, а можно и стать участником штурма форта на той или иной стороне, также можно по условным знакам или запискам искать сокровища, попадая при этом в самые разные приключения.

 

"Три мушкетера"

Герои - мушкетеры и гвардейцы кардинала.

Мушкетеры могут предложить перейти на их сторону для борьбы с гвардейцами, но для этого устроить экзамен на владение шпагой - тушение шпагой свечей, попадание шпагой в цель с закрытыми глазами и т.п.

И, конечно, составляют план поимки миледи, возвращения подвесок и т.п.

 

По окончании игры выбирают лучшего Робинзона, лучника, сочинителя, туземца, мушкетера и т.п.

Конечно, можно рассказать о том, какое продолжение, благодаря участникам игры, получили фильмы.

А можно закончить игру викториной на лучшего знатока фильмов.

Идея игры подсказана программой лагеря Орловской областной пионерской организации "Орлята"

 

Празднуем Ивана Купалу

(посиделки в летнем лагере)

 

На лугу у озера или реки надо выбрать возвышенное место. Время проведения - вечер и "ночь" накануне Иванова дня. Звучит фонограмма протяжной русской песни (например, "Ну и рано на лен роса пала". Под эту мелодию на сцену выходит бабушка Алена с корзинкой, садится на бревнышко и начинает разбирать собранную днем травку.)

 

Алена (к зрителям).

Здоровья вам, народ честной, да силы... Чай, не забыли, что за день сегодня? Опять на зиму солнце повернуло, Все ниже, ниже будет подыматься, И станет день короче и короче... Хотя еще и долго длиться лету, Цветам цвести и травам наливаться, Но уж на зимний путь свернуло солнце... И день этот издревле у славян Иванов день зовется. В эту ночь Великий праздник празднуют славяне, Гудят в рожки, поют, играют, пляшут!

На лужайку в старинных славянских одеждах, с песней, приплясывая, выходят девушки (фольклорный ансамбль).

Девки-бабы-

На купальню?

Ладу-ладу,

На купальню?

Ой, кто не выйдет

На купальню,

Ладу-ладу,

На купальню,

Ой, тот будет

Пень-колода.

Ладу-ладу,

Пень-колода?

А кто пойдёт

На купальню,

Ладу- ладу,

На купальню,

Ой, тот будет

Бел -берёза?

Ладу-ладу,

Бел-берёза!

1-я девушка.

Смотрите, девушки, тут кто-то есть за этой ивой...

2-я девушка.

Алена-бабушка? Как ты нас испугала? (заглядывает в корзинку) Ах, девушки, у бабушки Алены корзина, полная пахучею травою?

3-я девушка.

Какие травы ты насобирала? Зачем они тебе, скажи, бабуся?

4-я девушка.

Никак, задумала приворожить кого-то? Молоденького парня приглядела?

Алена.

Срамницы-девки, ишь куда загнули?

Ох, в головах у вас одни лишь парни,

Я сбирала травы луговые,

Чтоб снадобья целебные сготовить -

От болестей, от хворостей, от сглаза,

От порчи и от злого наговора!

Все травы, собранные ночью этой,

Волшебную приобретают силу!

5-я девушка.

Ой, бабушка, какие ж это травы?

Алена.

Какие травы? Сами угадайте!

А кто из вас 12 трав узнает,

Да вспомнит их названья, да расскажет,

Какой недуг лечить какой травою -

Тому отдам заветное колечко!

1-я девушка.

Откуда знать нам травы луговые? А вот парней - мы всех наперечет...

2-я девушка.

Спроси-ка их (указывает на зрителей). Смотри, народу сколько! Уж кто-нибудь да в травах разберется!

3-я девушка.

А нам в твоем колечке мало толку

Вот если б обручальное, от парня...

Алена.

Ой, девки, зря!

Колечко не простое...

Раз нос воротите, пушай другие,

В корзину глядя, попытают счастья.

Раздает желающим из зрителей пучки травы из 15-20 трав разных наименований, те выходят на сцену и, сев на бревнышки, начинают разбираться в травах. Пока они готовятся, девушки вновь затевают песню, вовлекая в хоровод зрителей.

На святого Ивана

Девки елки собирали,

Собирали, не знали,

У Ивана пытали:

- Иван, Иван, старый дед,

- А что это за зелье,

- Аирово коренье?

- Девицкая красота

- Молодцова сухота,

- Девицкое умыванье,

- Молодецкое воздыханье.

Как на Ивана солнце играло,

Ходил чижик по улице,

Ходил чижик по улице,

Собирал девок на Купало,

Собирал девок на Купало,

Молодушек на гулянье.

Затем знатоки правильно называют травы и рассказывают об их применении. Знаток, рассказавший о 12 травах, награждается колечком.

 

Алена.

Держи, дружок, обещанный подарок.

Надень его поближе в полуночи -

И выведет заветное колечко

Тебя на ту таежную поляну,

Где алым, неземным коварным цветом

В полночный час внезапно расцветет

Куст папоротника. Скорее

сорви его! И торопись - иначе

Рукой невидимою чародея

Он будет сорван раньше, чем твоею!

А как сорвешь - получишь власть и силу:

Любую нечисть победить сумеешь,

Все клады пред тобой цветок откроет,

Любой красавицы растопит сердце!

Иди, сорви цветок - и счастлив будешь!

1-я девушка.

Пойдемте, девушки, проводим до опушки

Да наберем цветов лесных охапки,

Уж хоть не папоротника, поплоше...

Девушки водят хоровод вокруг обладателя колечка и поют:

Я по цветикам ходила,

По лазоревым гуляла.

Цвета алого искала.

Не нашла цвета алого

Супротив мого милого.

Эх, мой миленький хорош,

Чернобров, душа, пригож.

Мне подарочек принес,

Мне подарок дорогой -

С руки перстень золотой.

Мне не дорог твой подарок,

Дорога твоя любовь.

Не хочу перстня носить,

Хочу так тебя любить.

Девушки уводят парня с песней. Выбегает на лужайку Иван.

 

Иван.

Алена-бабушка,заветное колечко

И мне пожалуй!В нем мое спасенье!

Цвет папоротника найти сумею,

Пусть он одну тропинку мне укажет -

К сердечку Марьюшки, смешливой, гордой.

Люблю ее, а ей - все смех да шутки...

Алена.

Дадим заветное колечко парню?

Уж больно сохнет... На, держи колечко!

Иван.

Найду цвет папоротника в глухой чащобе -

И станет Марьюшка моей невестой!

(Иван убегает с колечком. Девушки выходят хороводом с песней, они несут охапки цветов.)

- Ты, купаленка, рано, рано,

- Да где ты была рано, рано,

- Да что ты делала рано, рано?

- Да во бору была рано, рано,

- Я цветы собирала рано, рано.

- На что цветочки рано, рано?

- А венки вить рано, рано.

- А на что веночки рано, рано?

- Девушке на головку, рано, рано.

Девушки.

Давайте вить венки, а ну - кто с нами? Чей краше и наряднее совьется?

Алена.

Для той девицы есть в моей корзинке

Серебряные серьги с изумрудом.

Отдам искуснице, отдам, не пожалею.

Сама красавице их в уши вдену!

Девушки вьют венки (можно с песней "Ты, купаленка, рано, рано...") и надевают их себе на головы.

 

Алена (обходя их кругом).

Ох, девушки, каких венков навили!

Вот этот - толстый, яркий, аккуратный -

Знать, доброй, хлебосольною хозяйкой

По всем приметам будет мастерица.

Прими подарок - серьги с изумрудом!

(вдевает девушке серьги)

1-я девушка.

Куда ж венки нам деть?

2-я девушка.

Куда? Я знаю!

Надеть хочу на парня одного.

Пусть догадается, о чем мечтаю!

3-я девушка.

И я тому надену, кто мил сердцу!

Остальные.

- И я? И я!

Надевают венки парням из зала с песней:

Купаленка, купаленка,

Ночь маленька, ночь маленька!

- Темная ночка, темная ночка,

- Где твоя дочка, где твоя дочка?

- Гряди полет, гряди полет,

- Руки колет, руки колет,

- Цветочки рвет, цветочки рвет,

- Веночки вьет, веночки вьет.

Свойму дружку, свойму дружку,

На головушку свойму дружку.

Носи, мой друг, носи, мой друг,

Не складывай, не складывай.

Люби меня, люби меня,

Не покидай, люби меня!

Девушки выводят парней, все парами идут по кругу. Продолжается песня. Одна из девушек, та, что не надела никому венка (ее зовут Марья) поет:

А я надеть венок на милого не смею.

Да и среди парней его не видно...

А про любовь его прознать бы так хотелось!

Алена.

Купальский свой венок пусти на воду -

И все поймешь про милого дружочка!

Девушки с песней идут к берегу и бросают венки в воду:

Пойду я в зелен сад гулять,

Сорву я со травушки цветок,

Совью на головушку венок.

Пойду я на (назв.) реку,

Стану я на мытном на плоту.

Брошу свой веночек на воду,

А сама подале отойду.

На свой веночек погляжу:

Тонет ли, не тонет ли венок?

Тужит ли, не тужит ли дружок?

Ах, мой веночек потонул,

Значит, меня мой миленок обманул.

Алена.

Ну, погадали, девицы, с венками? Как твой веночек, Марья? Не ушел под воду?

Марья.

Плывет венок, бабуся, через речку,

Туда, где бор густой в реку глядится...

Алена.

Недаром он плывет к глухому бору. Уж мы-то знаем!

Марья.

Что, скажи, бабуся?

Алена.

Да так... Гляди-ка, как усердно Купальской ночью девицы гадают!

1-я девушка (берет ртом соломинку из охапки).

Смотрите, колос на конце моей соломки!

2-я девушка.

Выйдешь замуж - будешь жить богато?

Девушки.

И я попробовать хочу, и я! И я! (гадают на соломе, и девушкам-зрительницам предлагают погадать так же.)

3-я девушка.

А я с березы веник наломала -

Пойду, его на крышу бани кину!

(кидает, смотрит вдаль)

Упал он камнем вот туда!

4-я девушка.

Оттуда и сватов ждать тебе теперь придется.

5-я девушка.

На травку лягу, заплету траву,

Как косу! Завтра утром

Приду проведать. Если расплетется

За эту ночь зеленая коса...

Девушки (хором).

То замуж в этот год пойдет Ариша!

Алена.

Уж больно ты бледна, худа, Ариша!

А надо быть здоровой да румяной,

Чтоб парню молодому приглянуться.

1-я девушка.

Пойдемте поскорей на луг росистый

Черпать росу! Сегодня в ночь она целебна,

2-я девушка.

Все болести и хворости прогонит,

3-я девушка.

Румянец и красу вернет Арише.

Берут скатерти, начинают их таскать по росе и выжимать в бураки влагу. Этой водой умывают Аришу и себя. В это время звучит музыка.

 

Алена.

А если завелась какая нечисть

В избе у вас - клопы иль тараканы,

Росой купальской окропите стены -

И разом вся исчезнет нечисть!

Девушки брезгливо визжат и разбегаются. Остается одна Марья.

 

Марья.

Алена-бабушка! О парне, милом сердцу,

Как поняла я, знаешь ты, бабуся.

О милом знаешь, да сказать не хочешь.

Алена.

Скажу. Ушел в тот самый бор дремучий,

К которому веночек твой тянуло.

Ушел, чтоб папоротник взять цветущий.

Марья.

В такую ночь, в такой опасный путь

Ушел... Зачем?

Алена.

Зачем? Тебе виднее!

Марья.

Да в эту ночь кругом такая нечисть!

Все ведьмы, черти, змеи, колдуны лесные

В лесу снуют. Они его погубят!

Алена.

А ты не дай, подруженька!

Марья.

Да как?

Алена.

Зажги на берегу костер купальский,

Нарви травы колючей, ядовитой -

С травою этой нечисть крепко дружит. -

И брось в костер! Пускай горит, пылает,

Пускай сгорает с нею злая сила!

Mapья.

Ой, люди добрые, костер зажгите

И помогите трав нарвать нечистых.

Чертополох, репейник и крапиву -

Все в наш костер кидайте, не жалейте!

Усердным самым подарю платочки,

Да серьги, бусы, сладости... Скорее!

Из наших мест изгоним с вами вместе

Нечистую и колдовскую силу!

Зажигают на берегу купальский костер, в него бросают травы, Марья раздает гостинцы.

 

Марья.

Спасибо, люди, за костер, за помошь.

Пойду искать Ивана в бор дремучий.

Алена.

Тогда возьми с собой вот этот корень.

Плакун-трава злых духов в страх повергнет,

Заставит их бежать подальше.

Но не забудь про заговор заветный.

Марья (берет плакун-траву - кипрей).

Плакун, плакун!

Плакал ты долго и много, а выплакал мало!

Не катись твои слезы по чисту полю,

Не разносись твой вой по синю морю.

Будь ты страшен злым бесам, полубесам и ведьмам.

Будь мое слово при тебе твердо и крепко (уходит).

Алена.

Горит костер купальский ярко, жарко!

Его огонь очистит дух и тело

От всякой скверны, порчи и болезни...

Девушки.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Алена.

Ну, девицы, затеяли горелки!

И верно! У купальского огня

Никак не обойдешься без горелок.

Девушки приглашают зрителей встать парами и показывают, как играть в горелки. Хором выкрикивают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло,

Глянь-ка на небо -

Птичьи стаи летят,

Колокольчики звенят.

Бегите!

Последняя пара, разъединив руки, бежит вперед (каждый игрок со своей стороны), а водящий, что стоит впереди всех пар, пытается догнать одного из них. Пойманный становится водящим. В случае неудачи водящий становится впереди пар и водит снова. Потом начинаются русские подвижные игры; у костра звучат частушки, соревнуются плясуны.

Когда костер почти догорает и пламя уже невысоко, можно приступать к непременному купальскому обряду - прыганию через костер.

 

Алена.

Ох, молодцы, ох, веселы, задорны...

Ну, как не вспомнить года молодые!

А нынче ноги старые не пляшут,

И спинушка болит - не разогнется.

Девушки.

Ну, вот, разнылась бабушка Алена...

Забыла, чем силен огонь купальский?

Любые хворости огонь излечит,

Любое горюшко огонь развеет!

Алена.

Никак попробовать?

Девушки.

Давай, Алена!

Алена.

Ну, девки, с вами согрешишь ей-богу!

Ну, коли так - с той стороны костра

Меня руками вы ловите!

Разбежавшись, прыгает через костер, девушки помогают ей благополучно "приземлиться".

 

Алена.

Глядите: не рассыпалась, жива!

И впрямь как будто я помолодела!

Девушки.

Тогда скорее все, кому не лень,

Давайте прыгать через костер купальский!

Девушки прыгают и вовлекают зрителей.

Алена.

Ну, что, разинув рот, стоите, парни?

Ловите девок - тех, которые любы.

Уж если прыгнет прямо в ваши руки -

Считай, от вас им никуда не деться!

Девушки прерывают обряд прыгания через костер песней.

По бору, по бору,

По вересу, по вересу

Ходит коник,

Ходит коник.

На том коне,

На том коне

Седло лежит, седло лежит,

На том седле,

На том седле

Иван сидит, Иван сидит.

За ним Марья, за ним Марья

Вдогон бежит, вдогон бежит.

- Постой, Иван, постой, Иван,

Скажу нечто, скажу нечто.

Скажу нечто, скажу нечто.

Тебя люблю, тебя люблю,

Тебя люблю, тебя люблю.

С тобой пойду, с тобой пойду...

Под эту песню у костра появляется Иван с красивым цветком в руке. Все обходят под песню костер.

 

Алена.

Ой, батюшки, никак Иван да Марья!

Девушки.

Нашли цветов в лесу, смотри, Алена!

Какое диво, как огонь, пылает!

Алена.

Нашли цветок - да и нашли друг друга!

Ох, чую я, теперь Ивана с Марьей,

Огнем не разлучить и не разлить водою!

Девушки.

Огнем не разлучить? Сейчас проверим!

А ну-ка, милые - через костер купальский!

Иван и Марья перепрыгивают, не разняв рук.

 

Алена.

Видать, и верно, быть вам парой крепкой!

Ну, коли так, вот вам один подарок -

Венок из трав, и есть в нем два цветка:

Один-то синий, а другой-то красный.

Но диво! - выросли из стебля одного!

Навек два этих цвета неразлучны.

Чай, угадали, как цветок зовется?

Зовется этот цвет Иван-да-Марья!

Держите - и совет вам да любовь!

Девушки.

А как насчет "водою не разлить"?

Проверить тоже надобно, бабуся!

Алена.

Понятна мне затея ваша, девки!

Купайтесь с богом!

Нынче без купанья

Никак не обойтись.

В Иванов день,

Купальской ночью как не покупаться!

Пускай вода целебная омоет,

От зла очистит души и тела.

Пусть солнце утром на небе, играя,

Лучами золотыми озарит

Весь мир, целебной влагою омытый,

Купайтесь, люди, пойте, веселитесь,

И утром вместе все Встречайте солнце!

Девушки запевают снова песню "Девки, бабы, на купальню", и все идут к реке. Праздник завершается купанием.

Марафон игр

 

Игра "Выбор"

В игре принимают участие представители каждой компании старшего и среднего возраста (по два человека: мальчик и девочка). После прохождения трех туров игры отбираются шесть человек в состав Большого жюри.

1-й тур. "Если..." - продолжить предложение "Если я стану членом Большого жюри, то...", "Если бы я был организатором, то "Марафон игр" был бы...", "Если бы я был вожатым, то...", "Если бы я был начальником лагеря, то...", "Если бы я был представителем фестиваля в службе знакомств...", "Если бы я входил в авторский совет, то авторское свидетельство вручал за...", "Если бы я входил в рекламное агентство, то...".

2-й тур. "Ситуация" - найти разрешение предложенной ситуации, уже имевшей место в лагере: 1) Вы - дежурные по столовой, идете с подносом горячей каши. Ваш товарищ по группе нечаянно задел вас, и все содержимое подноса оказалось на вашей одежде. Ваши последующие действия. 2) В столовой за вашей группой закреплены определенные столы. Вы идете на обед и видите, что на вашем месте сидит другая группа. Вожатого рядом нет. Ваши действия. 3) Вопрос для девочек: вы попросили мальчиков отнести мусор, они грубо отказали. Вы на это ответили... 4) Вы ушли без разрешения вожатого купаться один, один из ваших друзей стал тонуть. Ваши действия. 5) Судья не заметил грубых нарушений соперника в спортивной игре, что привело к вашему проигрышу. Ваши действия. 6) Вожатый обвинил вас в плохом поступке, который вы не совершали. На это вы ответите...

3-й тур. "Стать равным среди первых..." - высказать свое мнение о том, какое отношение имеет предложенное изречение, цитата кого-либо из великих к нашей группе, команде: "Доброта - это единственное одеяние, которое никогда не ветшает" (Г.Торо, американский писатель). "У вас большая власть, если вы владеете собой" (Сенека). "Чего в другом не любишь, того и сам не делай" (персидская пословица). "Самое дорогое у человека - это жизнь. Она дается один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы..." (Н.Островский). "Будущее светло и прекрасно - любите его, стремитесь к нему, работайте для него, приближайте его, переносите из него в настоящее, сколько можете перенести..." (Н.Г.Чернышевский). "В тяжелую минуту жизни не обращайте внимания на счастливых, а смотрите на тех, кому тяжелее вас, и вам станет легче" (Пшеничников). "Люди всегда осуждают либо сами осуждены" (Гете). "Счастливый тот, в ком совесть спокойна" (А. Навои). "Самое горькое слово друга полезней, чем похвала врага" (пословица). "Человек одарен разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано..." (А.П.Чехов). "Мы даем советы ведрами, а принимаем каплями". "То, чего много, ценится мало". "Мудрый никогда не показывает всех секретов своего мастерства, всегда оставляя что-то про запас, который и позволяет ему быть Первым, Нужным и сохранять уважение и любовь своих учеников" (восточная мудрость). "Для того, кто стремится к знанию и однажды достиг совершенства, они не имеют значения". "Смысл жизни в том, чтобы достигнуть совершенства и рассказать об этом другим. Мы выбираем следующий мир в согласии с тем, чему мы научились в этом". "Жизнь не конторская книга и построена не на расчете, а на милости" (М.М.Пришвин). "Тот, кто любит, должен разделить участь того, кого он любит" (М.Булгаков). "Любви бояться - означает бояться жизни, а кто жизни боится, тот уже на три четверти мертв" (Б.Рассел).

Игра "Куча мала"

В игре принимают участие представители каждой компании младшего возраста (по два человека: мальчик и девочка). После прохождения трех туров игры отбирается шесть человек в состав Большого жюри.

Условия игры. В кругу расположен набор камешков - так называемая куча мала. Созданные команды по жребию вступают в игру. Команда выбирает камешек. После этого ведущий зачитывает задание, и команда выбирает себе соперников. Во время подготовки команд к конкурсу с оставшимися проводятся мини-конкурсы, игры: "У дедушки Авраама", "Музыкальная игра с движениями", "Города", "Назвать животных на какую-либо букву" и др.

После проведения конкурсов команды получают оценки. Победившая команда вновь делает выбор конкурса и соперника. Так продолжается до тех пор, пока все камешки не будут разобраны. Итоги игры подводятся по количеству камешков, оказавшихся у команды.

Эксперты дают оценку выступлениям кучкой камешков: у кого набор больше, тот и победил.

Задания для команд могут быть следующие: "Узнай песню по хлопкам" (команда загадывает песню, прохлопывает ритм, задача другой - отгадать песню); "Художник и краски" (используя цвета одежды, "нарисовать" пейзаж и рассказать о своей картине); "Веселый алфавит" (составить слово "марафон", используя участников команды с буквами слова "марафон" - чья команда сделает это быстрее и оригинальнее) и т.д.

"Что в имени моем?"

Проводится с целью адаптации детей в условиях нового коллектива и снятия дискомфортных ощущений, а также знакомства с разделом науки, изучающей собственные имена, - ономастикой.

Атмосферу вечера создает плавная музыка и подготовленная для этих целей комната с романтическими пейзажами.

1-й этап. Проведение игр для знакомства (на выбор устроителей вечера): "Снежный ком", "Меня укусил гиппопотам" и т.п.

2-й этап. Ведущий знакомит участников вечера с историей имен (от древнеримских или латинских до дней сегодняшних), русскими именами, их происхождением и значением.

3-й этап. Рассказ-эстафета о своих именах (кто дал имена, в честь кого носят свои имена, смешные истории со своими именами, производные имен, какие нравятся и какие нет).

4-й этап. Игра-ассоциация "Чей в себе таишь ты образ?". Участвующие сидят по кругу. Каждый играющий по оговоренному порядку для всех, например слева направо, дает друг другу ассоциативную параллель между именем и его владельцем, то есть какой-то образ литературного героя, персонажа художественного фильма, мультфильма и др.

Функция ведущего заключается в том, чтобы правильно запомнить всех участников и место их рассадки, которое они выбирают сами, объяснить детям, что данная игра - не придумывание оскорбительных прозвищ.

После окончания вечера ведущий выписывает для каждого на отдельный листок имена образов, данных участниками. Проницательный ведущий и психолог из этого могут получить ценную информацию.

"Автопортрет"

Цель проведения. Ближе познакомиться с личностью ребенка, раскрыть его внутренний мир. Выявить уровень развития детей.

Ход. Каждому ребенку предлагается с помощью цветных карандашей и листа бумаги ассоциативно определить (и изобразить) свое видение мира, характер, настроение в виде каких-либо предметов, явлений природы и т.д.

В итоге формируются представления об общем уровне развития группы, выявляются отдельные личностные особенности детей.

"Летний марафон"

Проводится с целью ознакомления детей с различными играми, формами их проведения и установления контактов внутри малых групп.

Ход игры: 1) Старт марафона. Вручение маршрутных листов. Разбивка на группы по 5-6 человек. 2) Станции: "Кто есть кто" (игры на знакомство), "А кто у нас умный?" (занимательные вопросы на смекалку, логику, знания участников игры), "Фантазеры" (размышления на тему: "А что было бы с миром, если бы не было...": яблока на подносе, блюдца с золотой каймой и т.д.), "Найти лишнее" (в цепи портретов-характеров найти отличное от общего), "Я хочу вам предложить" (сами дети предлагают свои умения: игры, песни, рисунки и т.д.), "Теремок" (я иду к вам в дом, потому что я: добрый, хороший, умею петь, вязать и т.д.).

Победителем марафона является группа, прошедшая все станции и набравшая высшее количество баллов.

"Робинзон"

Интеллектуальная игра, в ходе которой диагностируются интеллектуальные возможности и способности каждого ребенка, участвующего в ней. Таким образом, происходит сравнительная диагностика развития детей. Основная задача: определить возможности, способности и уровень развития каждого ребенка.

Средства диагностики вытекают из содержания игры. Каждый из участников выступает в роли Робинзона. Его задача - выбрать наиболее оптимальный вариант, при котором на "построение" лодки (построение лодки - цель Робинзона) уходит наименьшее количество времени. Условия игры: строительство лодки требует 100 дней, но очередной день может быть посвящен строительству лодки лишь в том случае, если на этот день у Робинзона есть еда, одежда, жилье. Предлагаются различные варианты данных текущих затрат, которые дают разный эффект.

Заготовка еды:

1-й вариант - сбор фруктов. Один день сбора обеспечивает Робинзона пищей на 3 дня (включая день сбора).

2-й вариант - рыбная ловля. Один день рыбалки дает пищу на 5 дней. Но на изготовление сети требуется 10 дней и, кроме того, 7 дней - на ремонт сети через каждые 12 выездов на рыбалку.

3-й вариант - охота. Один день охоты дает еду на 15 дней, а изготовление орудий охоты требует 22 дня. В игру можно ввести вероятность успешной охоты (н, Р=0,5).

4-й вариант - организация фермы. На это отводится 20 дней, а затем 1 день работы на ферме дает еду на 10 дней.

Создание и содержание жилья:

1-й вариант - хижина. На ее содержание отводится 4 дня в месяц.

2-й вариант - дом. На строительство затрачивается 19 дней. На ремонт требуется 4 дня через полгода жизни.

Изготовление одежды:

1-й вариант - простая одежда. На содержание отводится 3 дня в месяц.

2-й вариант - набор одежды. На изготовление уходит 5 дней, содержание требует одного дня работы через каждые 20 дней. Через каждые 3 месяца необходимо выделить 2 дня на ремонт одежды.

Реквизит игры: дневник регистрации затрат времени у каждого участника.

Результат диагностики определяется по итоговым результатам каждого игрока. Для упрощения организации игры условия вариантов можно выписать на отдельном листе ватмана.

Вопросники, анкеты, творческие задания

Предлагаемая аналитическая работа позволяет обеспечить наличие объективной информации о ситуации, сложившейся в каждой компании в организационный период.

А. Живая анкета "Здравствуйте!" проводится в форме подвижной игры. Каждый участник игры может при ответе на вопрос выбрать только один вариант ответа. Всего вопросов три, на каждый из них предлагается три варианта ответа.

1. Наша компания сегодня: а) замечательная, потому что ее все замечают; б) просто мальчишки и девчонки, собравшиеся вместе; в) у нас пока не получается компании.

2. Для большинства ребят встреча с игрой: а) возможность хорошо провести время; б) возможность проверить свои силы; в) возможность найти новых друзей.

3. Среди нас: а) все умеют и любят играть; б) многие хотят быть просто болельщиками; в) слишком разные люди.

Б. "Игра в слова". Каждый участник игры получает карточку с заданием, которое звучит так: "Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложениях так, чтобы у тебя получился наглядный портрет твоей компании:

Наша компания - это ... и ... люди. Они собрались для того, чтобы ... и ... провести время и научиться... Поэтому вместе чаще всего мы занимаемся тем, что ... и .... Наша компания объединяет ... мальчишек и ... девчонок, а также .... компаньонов, которые ... здесь в лагере. Наши компаньоны помогают нам в ... и нам вместе с ними ... и ....

В. Открытая дискуссия "Правила игры от одного до трех". Каждому участнику раздается перечень из 10 правил игры и предлагается выбрать из них три правила, наиболее важные для организатора игры. После того как ребята выбрали для себя эти три правила, им дается возможность аргументировать свой выбор. Для этого формируются группы ребят, которые выбрали наиболее схожие правила. Каждая группа готовит свои аргументы.

Задание звучит следующим образом: "Выбери из предложенных десяти правил три главных, без которых игра не состоится. Расставь их по значимости. Продумай аргументы своего выбора и попытайся найти единомышленников этого мнения".

Полезные советы организаторам игры: 1. Выбирая игру, главное - знать, кто, когда и где в нее будет играть. 2. Место для каждой игры должно подходить времени суток и возрасту участников. 3. Хорошо подготовленный игровой инвентарь - половина успеха игры. 4. Точное объяснение правил игры поможет ведущему избежать ссор и конфликтов при ведении игры и при подведении его итогов. 5. Самое главное - все рассчитать заранее: как пригласить ребят участвовать в игре, как разделить ребят на несколько команд, как выбрать водящих, что сказать победителям и проигравшим, что пожелать судьям и болельщикам. 6. С жюри не спорят, когда оно компетентно и работает творчески, аргументированно. 7. Делу - время, потехе - час. Каждой игре - свое место и время. 8. Ведущий - зеркало игры во всем: в настроении, внешнем виде, в словах и реакциях зрителей. У него могут быть помощники, но он - мастер своей игры. 9. Приз и награда - это возможность сделать человека лучше. 10. Любая игра неповторима при соблюдении основных правил.

 

Игра "Молодые доктора"

Конкурс 1. "Главврач". На прием к главному врачу пришли пять больных (другие врачи болеют , иногда приходится лечить). У каждого что-нибудь болит: зуб, живот, голова, горло, у одного высокая температура. В роли больных - специально подготовленные актеры, которые умело стимулируют каждый свое заболевание. "Главврач" должен из предложенных ему лекарств выбрать каждому больному подходящее. Количество больных, получивших правильное лечение, определяет количество заработанных "главврачом" баллов.

Для усложнения задания можно взять лекарство, которое ни одному больному не подходит, например, димедрол. Лекарства: но-шпа, аспирин, цитрамон, анальгин, фурацилин.

Конкурс 2. "Терапевт".

Необходимо с расстояния 3 метров попасть в рот "главврачу" тремя витаминками. Каждое попадание - 1 очко.

Конкурс 3. "Травматолог".

Каждый "травматолог получает комплект картонных "костей" человека. Необходимо как можно быстрее сложить полный скелет. Для усложнения задания можно добавить одну лишнюю "кость". Первый сложивший получает 8 очков, второй - 5 очков, третий - 3 очка. За каждую ошибку -штраф 1 балл.

Конкурс 4. "Хирург".

"Хирургам" предлагается комплект внутренностей человека, вырезанных в контурном варианте из цветного картона. Это могут быть мозг, легкие, сердце, желудок, печень, почки. Необходимо как можно быстрее разместить муляжи на скелете, только что сложенном "травматологом". Система оценок как в предыдущем конкурсе.

Конкурс 5. "Окулист".

"Окулистам" демонстрируется таблица, на которой 10 человечков с номерами соединены извилистыми "дорожками" с 10 домиками с буквами. Нужно, внимательно проследив все "дорожки" глазами, выяснить, кто в каком домике живет. Учитывается быстрота и точность исполнения задания. Система оценок как в предыдущем конкурсе.

Конкурс 6. "Логопед".

Необходимо внимательно прослушать стихотворение, сочиненное одним из членов "Общества непризнанных поэтов", страдающих : различными дефектами речи. В роли "непризнанных" - подготовленные актеры, один из которых симулирует заикание, другой не выговаривает шипящие, а третий испытывает проблемы со звонкими согласными ("л","р"). Требуется "перевести" "произведения" поэтов на "нормальный" язык. Примеры стихотворений:

а) - А-а-а, - заплакала Аленка.

- На ! - сказала ей сестренка,

Алый цветик сорвала

И Аленушке дала.

А та рада.

б) Варежки у Вари

Пропали на бульваре.

Воротилась Варя

Вечером с бульвара,

И нашла в кармане

Варежки Варвара.

Вот ведь как!

в) Дождик, дождик, не дожди !

' Дождик, дождик, подожди

Дай дойти до дому

Дедушке седому.

. Конкурс 7. "Санитар".

На полу рассыпаны три набора детской игры "Маленький доктор" )(шприц, секундомер, мензурка, пинцет, скальпель, очки, термометр, ложечка, ножницы). Необходимо скомплектовать каждому "санитару" по 'набору и отнести в жюри.

Для усложнения задания можно связать "санитарам" ноги и добавить "лишние предметы. Система оценок как в конкурсе 2.

 

 

   

Тематический день - "День самоуправления"

 

Время проведения

 

Подготовка с 5 дня (15.08).

Выборы - 11 день (21.08)

Начало самоуправления - 12 день (22.08) в 17.00

Конец самоуправления, подведение итогов - 13 день (23.08) в 22.00

 

Реклама

 

Порядок проведения

 

5 день (15.08) после МИГа все отряды остаются на площадке, где

выступает методист с речью, в которой сообщает о том, что:

- в лагере состоится день самоуправления

- все могут принять в нем участие как в качестве кандидата от ка-

кой-либо партии, так и в качестве избирателя

- необходимо сформировать партийный блок (необязательно от одного

отряда, можно совмещать, количество партийных блоков не регламентиру-

ется), в составе партии должно быть указано не менее 5 человек (каждый

участник лагеря может проходить только по одному партийному списку)

- с 15.00 до 16.00 необходимо зарегистрировать партийные блоки в

центральной избирательной комиссии

- в течении 2 дней идет сбор подписей на подписных листах (подпи-

сей должно быть не менее 10 шт.), каждый избиратель может подписать

подписной лист только 1 раз

- подписные листы сдаются в ЦИК не позднее 16 часов 17 августа (7

день)

- информацию о партиях, допущенных к выборам председатель ЦИК до-

ведет до сведения избирателей по готовности

- после оглашения информации начинается рекламная агитация партий

перед избирателями (в СМИ лагеря, другими способами)

- 21 августа (11 день) в 14 часов все избиратели собираются в ак-

товом зале, где будет дано слово каждому блоку, после чего, состоятся

выборы

- по окончанию выборов в органы самоуправления лагеря состоятся

внутренние парламентские выборы, которыми будет руководить выбранный

начальник лагеря, внутри отрядов проходят выборы вожатых

- время самоуправления начинается в 17.00 на 12 день (22.08), до

этого времени все выборные органы знакомятся с деятельностью действую-

щего педагогического состава

- конец самоуправления, подведение итогов - 13 день (23.08) в

22.00

- вся информация о времени самоуправления находится на стенде

института творчества.

 

Положение о времени самоуправления

 

1. Выборы проходят в четыре этапа:

1) Выборы партий в парламент лагеря. Парламент лагеря будет сос-

тоять из членов партий занявших наибольшее количество голосов избира-

телей в зависимости от процента проголосовавших за нее избирателей.

Места в парламенте распределяются между партиями, набравшими более 5%

голосов. Например,

голоса избирателей распредилились следующим образом: 1 партия -

30%, 2 партия - 15%, 3 партия - 20%, все остальные партии не набрали

5% и в общей сумме составляют 35%

голоса в парламенте в этом случае распределяются (парламент сос-

тоит из 7 человек) так:

1 партия - 3 человека, 2 партия - 2 человека, 3 партия - 2 человека

 

2) Выборы начальника лагеря. Одновременно с выборами в парламент

проходят выборы начальника лагеря. Список претендентов на должность

начальника лагеря должен состоять только из членов младшего педагоги-

ческого состава.

Выборы начальника лагеря проходят в те же сроки, что и парламент-

ские выборы, но по отдельным избирательным бюллетеням. Победу в выбо-

рах одерживает претендент, набравший наибольшее количество голосов из-

бирателей.

3)Выборы в органы местного самоуправления проходят внутриотрядно.

Выбираются два вожатых.

4) Распределение должностей в выбранном парламенте между парла-

ментариями. Учавствуют только члены парламента. Выборами в парламенте

руководит выбранный начальник лагеря. Парламентарии выбирают из своих

рядов:

- заместителя начальника лагеря по воспитательной работе

- заместителя начальника лагеря по административно-хозяйственной

работе

- методистов (5 человек)

 

2 Центральная избирательная комиссия состоит из 3 человек.

В составе комиссии:

Пронина Татьяна Олеговна

Корнилова Евгения Валерьевна

Виноградова Елена Викторовна

Консультант по вопросам выборов- Тихонов Максим Васильевич

 

3. Партийные списки должны содержать следующее:

а) название партии

б) девиэ (идею)

в) список из 5-ти и более фамилий по порядку -

1 - лидер партии

2 - первый помощник лидера партии

3 - второй помошник лидера партии

4 и далее - члены партии

Партийный список утверждается Центральной Избирательной Комиссией.

Партии необходимо иметь программу, которую можно рекламировать и

распространять среди избирателей. Программа должна содержать следующие

пункты:

1) дневное мероприятие - основные идеи

2) вечернее мероприятие - основные идеи

3) другое - на выбор партии

 

ВО ВРЕМЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ ОСНОВНЫЕ РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ НЕ НАРУШАЮТСЯ!

Как то, время приема пищи, время учебных занятий, время отбоя.

 

4. Во время самоуправления основной педагогический состав теряет юри-

дическую силу, кроме ночного времени (0.00-7.00). В случае чрезвычай-

ной ситуации, либо грубого нарушения режима вся власть полностью пере-

ходит основному педагогическому составу.

 

Должностные обязанности

1.Руководитель лагерных сборов:

- oбщие oрганизациoнные вoпрoсы, дисциплина и пoрядoк;

- рабoта с педагoгическим сoставoм;

- контроль учебнoгo прoцесса;

- кooрдинация рабoты всех сoтрудникoв лагерных сбoрoв.

2. Зам. начальника лагерных сбoрoв пo идеoлoгическoй и вoспитательнoй

рабoте.

- работа с методическим составом лагеря по организации и про-

веденеию общелагерных мероприятий и тематических дней;

- рабoта с отрядами пo участию в дневных и вечерних мерoприя-

тиях;

- рабoта с группами пo ежедневнoму выпуску радиoпередачи, стен-

нoй газеты и телевизиооных передач.

- текущая рабoта в пед. oтряде;

- выпoлнение прoграммы лагерных сбoрoв.

3. Зам. начальника лагерных сборов по хозяйственным вопросам.

- вопросы хозяйственного обеспечения, лагерных сборов;

- работа со столовой и организация дежурства по столовой;

4. Методисты отвечают за:

- жизнь и здoрoвье участников лагерных сборов;

- организацию и проведение общелагерных мероприятий;

- организацию и проведение МИГа;

- выпoлнение режимных мoментoв;

- сoхраннoсть материальнo - техническoй базы.

- выпoлнение прoграммы лагерных сбoрoв.

5. Отрядные вожатые отвечают за:

- жизнь и здоровье участников лагерных сборов;

- участие отряда в общелагерных и тематических днях;

- организацию и проведение отрядных мероприятий;

- психологический климат в отряде;

- посещение учебных центров;

- выполнение режимных моментов;

- выполнение программы лагерных сборов;

- сохранность материально-технической базы.

Планерка выбранного педагогического состава собирается по требованию

выбранного начальника лагеря, плановая планерка - в 24.00.

 

Задания отрядам

1. Создание политических партий

2. Регистрация - 15.00 (после окончания дневного мероприятия) 5

день (15.08)

3. До 16,00 7 день (17.08) сбор подписей под партийными списками

и регистрация подписных листов в ЦИК.

4. С 7 дня (после регистрации) - агитационная кампания партий.

5. 11 день (21.08) - выступление лидеров партий, выборы

 

Распределение времени на подготовку:

отрядам

Вожатые рассказывают о времени самоуправления в отрядах по приез-

ду на базу, объясняют суть создания партий и предлагают формировать

партиии предварительно

организаторам

время учебных занятий 8 день (18 августа) и во время отрядных ме-

роприятий 16.00 10 день (20.08).

 

Задания техникам

В 14.00 11 день (21 августа) - усиление в актовом зале, 2 микро-

фона. Далее на дни самоуправления - соответственно программе, разрабо-

танной органами самоуправления.

 

Используемые реквизиты

 

 

Урны для голосования, бюллетени

 

Оформление

Плакат "Все на выборы!", "Центральная избирательная комиссия",

"Агитпункт"

 

 

"Найди свое время" Вечернее мероприятие - "Охотники за временем"

 

 

Форма

Тематический день - открытие лагерной смены

 

Время проведения

12 августа

11.00 - КТД "Найди свое время"

16.00 - Театрализованная программа "Охотники за временем"

 

Реклама

Радиоролик в течение 1-го дня

 

Порядок проведения

 

11.00 - общий сбор на площади - начало театрализованного представления.

Во время представления, после последней реплики 1 из хранителей

(Илья Верещагин) все вожатые (12 человек) собираются и сверяют часы и

назначают время старта всех станций через 5 минут с данного момента

времени (желательно с круглой цифры), ставят в известность о назначен-

ном времени методиста (Максим Тихонов) и убегают по станциям.

После театрализованного действия (по действию - майор спускается

с балкона и раздает путевые листы). Звучит свисток из уст Бога Хроноса

(который согласовал время старта с методистом (Максим Тихонов)) отряды

разбегаются по станциям. На каждую станцию дается 5 минут вместе с пе-

реходом от станции к станции. Об этом вожатые заранее оповещают отря-

ды.

Станций - 12:

1. Конкурс часов

2. Конкурс песенный

3. Конкурс будильников.

4. Стихотворение

5. Чтение

6. Принеси то, не знаю что.

7. Кораблик

8. Письмо

9. Монстр

10. Минное поле.

11. Дартс

12. Бревно

 

По окончанию всех станций все группы собираются на площади и сда-

ют свои путевые листы Богу Хроносу. Группы расходятся по отрядам вмес-

те с инструкторами. Вожатые и методисты собираются для подведения ито-

гов.

Подведение итогов:

Сумма балов отдельной группы делится между участниками и каждый

участник приносит в отряд свою сумму минут. Отрядные минуты складыва-

ются, сумма делится на 10 и переходит в века (например 186мин. = 2 по-

ловина 18 века). Подсчет производится на совещании с вожатыми, кото-

рые, по окончании совещания, с готовыми заданиями расходятся по отря-

дам.

После подсчета времени отряды готовят представления на заданную

тему. Тема определяется на совещании и передается вожатым.

Время представления не должно превышать 15 минут.

Начало театрализованного представления отрядов в 16.00 в концерт-

ном зале.

 

В 20.00 начинается дискотека. В зависимости от набранного отрядом

времени отряды могут заказывать музыку на определенное количество ми-

нут - по блокам. Музыкальные произведения заказываются письменно до

15.00 исходя из предложенного списка музыкальных фонограмм, но не

больше отведенного времени.

 

Задания отрядам

 

Отряды делятся на 6 частей и каждой части присваивают кодовое

название, в котором цифра - номер отряда, буква - код подгруппы (А, Б,

В, Г, Д, Е). Списки отрядов разбитых на группы представляются вожатыми

на вечерней планерке в первый день смены.

До начала дня методический отряд делит отряды на 6 групп, учиты-

вая, что в каждой группе должно быть обязательно по 1 инструктору, ко-

торый будет руководителем группы. Информация о составах групп будет

выдана утром по окончании музыкально-игровой гимнастики инструкторам и

вожатым ответственным методистом М.Тихоновым.

 

После КТД группы собираются на площади и отдают путевые листы Бо-

гу Хроносу. Группы расходятся по отрядам вместе с инструкторами. Вожа-

тые и методисты собираются для подведения итогов. Места отрядов на

дневном мероприятии входят в общелагерный зачет и определяются коли-

чеством набранных баллов (побеждает набравший максимальное количество).

После подсчетов отряды готовят представления на заданную тему,

которая сообщается вожатыми отрядов после дневного совещания.

Время представления не должно превышать 15 минут.

Начало театрализованного представления отрядов в 16.00 в концерт-

ном зале. После окончания театрализованного представления от каждого

отряда остается по 2 юноши для помощи в переноске аппаратуры.

В 20.00 начинается дискотека. В зависимости от набранного отрядом

времени отряды могут заказывать музыку на определенное количество ми-

нут - по блокам. Музыкальные произведения заказываются письменно до

15.00 исходя из предложенного списка музыкальных фонограмм, но не

больше отведенного времени.

 

Распределение времени на подготовку:

отрядам

Для распределения по подгруппам - вечер первого дня

Для определения с музыкальными пристрастиями - до и послеобеден-

ное время до 15.00

Для подготовки театрализованного представления - с 12.00 до 16.00

 

организаторам

Разметка станций - квартирьерский период

Комплектование групп - вечер (ночь) первого дня

Репетиции театрализованных вставок - первый день

Оформление сцены - первый день

 

Система оценки

На станциях соответственно заданиям от 0 до 120 минут, используя

штрафы.

На театрализованном мероприятии оценивается:

- соответствие и раскрытие заданной темы.

- наличие элементов декораций и костюмов

- артистизм, оригинальность

- творческие находки

- юмор

по 5-ти бальной системе, с вычислением среднего балла.

 

 

жюри

Шлыкова Людмила Всволодовна

Каротин Михаил Валентинович

Захарчук Сергей Георгиевич

Виноградова Елена Викторовна

Пронина Татьяна Олеговна

 

Счетная комиссия - Корнилова Е.

 

оценочные листы

Готовятся до начала лагерной смены оформительским центром.

 

Распределение ролей

Бог Хронос - Денис Лайхтман

Один из хранителей времени - Илья Верещагин (все остальные хранители

времени - вожатые отрядов)

Слуга Хроноса - Николай Машков

Майор - Стас Ломаченко

 

Станции:

1. Конкурс часов - Каталкина Д. Помощь - Шлыкова Л.В.

2. Конкурс песенный - Кузнецова Е. Помощь - Виноградова Е.В.

3. Конкурс будильников - Коробков А., Ломаченко С.

4. Стихотворение - Шлыкова В. Помощь - Пронина Т.О.

5. Чтение - Полуянова Н. Помощь - Корнилова Е.В.

6. Принеси то, не знаю что - Борисов Г. Помощь - Машков Н.

7. Кораблик - Коробков С. Помощь - Новиков А.

8. Письмо - Калакуцкая В., Коротин М.В.

9. Монстр - Верещагин И. Помощь - Лайхтман Д.

10. Минное поле - Цыплакова Н., Тихонов М.

11. Дартс - Гуров К., Помощь - Черкасов А.

12. Бревно - Каверин Н. Помощь - Рвачев В.

 

Задания техникам

К 11 часам на балконе столовой ставятся колонки для усиления

На балконе - 2 шнуровых микрофона, под балконом радиомикрофон.

В течение театрализованной программы звучат фонограммы:

1. На выход действующих героев - "Время вперед"

2. На выход майора (после слов слуги Бога Хроноса:

"Не все еще пропало, мой повелитель, я знаю их секрет. Они все любят,

чтобы их слушали и выполняли их прихоти. У них есть заветные места,

где они скрываются во время безделья") - песня "Не думай о секундах

свысока"

Ответственный за работу с фонограммами А.Новиков.

В момент старта, который указывет Максим Тихонов Бог Хронос

(Д.Лайхтман) дает свисток. Через каждые 5 минут дает сигнал на радио в

виде либо гонга. либо гудка, что означает окончание работы на станци-

ях. Сигнал желательно слышать всем участникам лагеря во всех точках

базы. Сигналов должно быть 12 штук. Ответственный за сигналы - звукоо-

ператор.

 

К 16.00 в большом зале должно стоять усиление и свет.

Ответственный за работу с фонограммами А.Новиков.

 

К 20.00 аппаратура в дискозале для дискотеки.

Специфика дискотеки состоит в том, что в зависимости от набранно-

го отрядом времени отряды могут заказывать музыку на определенное ко-

личество минут - по блокам.

 

Используемые реквизиты

Подготовка:

- маршрутные листы

- радиоролик

- плей-лист

- фонограммы

- текст для станции

- дартс с дротиками

- фломастеры 6 шт.

- блестящая лента

- бумага писчая

- костюмы для театр. программы

- цветные мелки

- будильники 3 шт.

- свистки

- ткань

- пустые пластиковые бутылки - 4шт.

- топор (бревно)

 

Оформление

Сцена: задник, часы, канделябры

 

Бал выпускников

Форма

Танцевальный бал с индивидуальными конкурсами

 

Время проведения

17 день (27 августа) - 20.00 в дискотечном зале

 

Реклама

Радио, телевидение, газета

 

Порядок проведения

В 20.00 все отряды собираются в дискотечном зале.

Форма одежды - парадно-выходная (вечерние костюмы).

Манера поведения - высокопарная (очень вежливая, на "Вы")

Вход - желательно по парам (юноша + девушка, если в отряде юношей

не хватает, можно "использовать" вожатых, методистов, техников, охрану

и членов педагогического состава)

Все участники бала имеют номерки (либо бейджики, либо изготавли-

вают сами с номерами студенческих билетов)

В зале работает почта. На отдельном столике лежит бумага и каран-

даши для записок. Записки отдаются почтальонам - по одному человеку от

отряда с форменной принадлежностью (придумывают сами).

Ведущий бала может передавать поздравления, приветы и признания,

в случае, если записки отдаются ему на оглашение.

В течение вечера посредством индивидуальных конкурсов выбираются

король и королева бала. Записки - бланки, которые выдаются каждому

входящему на входе, с претендентами на звание король и королева кла-

дутся в отдельную коробку. Время приема последних записок с претенден-

тами объявляется за 30 мин. до окончания бала. За 10 мин. до окончания

бала объявляются результаты конкурса. Король и королева начинают тан-

цевать вальс в середине площадки (желательно, чтобы все до этого прош-

ли "ликбез"по вальсу), затем присоединяются остальные.

 

Задания отрядам

Определить почтальонов и экипировать их, сделать себе красивые

номерки, если бейджи на вечерних костюмах портят внешний вид, красиво

одеться, выучить вальс.

 

Распределение времени на подготовку:

отрядам

в течении дня до мероприятия

 

организаторам

Во время учебных занятий предыдущего дня, во время сдачи экзаме-

нов.

 

Система оценки

Конкурсы

Король и королдева - по количеству принятых записок.

 

жюри

Счетная комиссия по подведению итогов король и королева - члены

старшего педагогического состава.

 

оценочные листы

нет

 

Распределение ролей

 

Ведущий бала - Машков Н.

 

Задания техникам

К 20.00 27.08 в дискотечном зале - полный аппарат, микрофон и

много-много красивого света.

 

Используемые реквизиты

Надпись "Полоска поцелуев"

Покрывала - 2 шт.

Коробки кортонные - 2-3 шт.

Подносы с легким грузом - 2-3 шт.

Бумажные блоки - 2 шт.

Простые карандаши - 20-30 шт.

Апельсины или батоны - 10-15 шт.

если батоны - газ.вода - 10-15 шт.

Фотоаппарат с пленкой

Завязки на глаза - 10-15 шт.

Тематическая песня

 

Оформление

Список оформления и подготовка - на шоу-игре

 

Сценарий (бал)

Конкурсы:

1) Полоска поцелуев - заранее методисты собирают у всех предста-

вителей прекрасного пола в лагере следы губной помады, под порядковыми

номерами от 1 и далее. Методисты проставляют номера и соответствующие

им номера студенческих билетов на тайной бумажке. В течение вечера все

представители мужского пола выбирают самый красивый поцелуй и оставля-

ют в коробочке под полоской поцелуев записку с номером понравившегося.

За 40 мин. до окончания бала объявляется о окончании конкурса поцелу-

ев. Результаты оглашаются и победительницы - 5 человек награждаются за

20 мин. до окончания бала.

2) Конкурс мужских ног - на сцене 4 человека держат 2 покрывала,

закрывающие человека во весь рост. Для участия в конкурсе приглашаются

желающие мужчины - 5-8 человек. Они заходят за покрывала и оголяют

нижнюю часть ног, разуваются. Покрывала приподнимают, показывая мужс-

кие ноги. Ведущий предлагает девушкам аплодисментами выявить самые

красивые мужские ноги, покрывала опускают, чтобы показать кому они

принадлежат. Победители получают призы.

3) "Люблю - дорогая" - В течении смены, один из методистов обра-

щается ко всем девушкам с просьбой сказать в микрофон слово "люблю"

для записи, юношам - "дорогая". Затем, это собирается в одну цепочку

под порядковыми номерами, как в конкурсе поцелуев. На балу, где-то в

начале программы, зрителям дается прослушать и выбрать лучшее призна-

ние - юношам - девушек, девушкам - юношей. Записки с номерами собирает

ведущий, жюри подводит итоги, лучшие награждаются призами.

4) Бодибилдинг со смекалкой - На сцену приглашаются все желающие

юноши. Им предлагается под медленную музыку показать красоту своих

мускул, либо с юмором, либо серьезно. Девушки аплодисментами определя-

ют победителя, вручается приз.

5) Поднос на голове - Для участия в конкурсе приглашаются девуш-

ки. Им по очереди дается поднос с небольшим грузом. Необходимо пронес-

ти поднос на голове, двигаясь по одной линии до определенного финала.

Юноши аплодисментами определяют самую красивую походку, вручается приз.

6) Апельсины в танцующей паре - Во время медленного танца парам

предлагается поучаствовать в конкурсе. Паре дается апельсин, который

нужно удержать, не притрагиваясь к нему руками, во время танца. Наг-

раждаются пары, хорошо станцевавшие и удержавшие апельсин. Всем участ-

никам отдаются апельсины, победители награждаются призами.

7) "Ты сними, сними меня, фотогнраф" - Пары приглашаются для

участия в конкурсе. Ведущий раздает им бумажки. Зрителям объясняется,

что сейчас все участники конкурса должны сделать художественный сни-

мок, согласно выданному заданию. Парам выдается фотоаппарат, ведущий

сообщает ситуацию, съемка. Награждается пара, решением жюри, лучше

справившаяся с заданием.

Задания:

1 пара - юноше -

8) "Мы из джаза" - конкурс танца. Награждается самая танцующая

пара.

9) 2 танца - Ближе к концу бала предлагается всем участникам

станцевать медленный танец с завязанными глазами. Сначала кавалеры

приглашают дам, у которых завязаны глаза. Юноши обязаны во время танца

сохранять молчание, девушки после танца должны указать на того с кем

они танцевали, то же самое для "белого танца" - девушки приглашают ка-

валеров. Награждаются те пары, в которых "слепые" правильно угадали, а

"зрячие" во время танца ни чем не подсказали о себе.

10) Тематический танец - Парам предлагается станцевать тематичес-

кий танец со смыслом, изображая чувства и переживания, отраженные в

песне.

 

"Детектив-шоу"

Форма

Театрализованный конкурс

 

Время проведения

Завязка - 10 день на МИГе, расследование и подготовка театрализо-

ванной версии преступления 10-ый, 11-ый день

Конкурс - 11 день в 20.00 в актовом зале.

 

Реклама

нет

 

Порядок проведения

Утром на 10 день на МИГе вожатые сообщают отрядам, что сегодня с

8.00 до 16.00 произойдет Ч.П., на основе которого они должны будут

произвести расследование и вечером следующего дня показать свою версию

преступления.

Далее в течении дня методисты инсценируют преступление.

 

Задания отрядам

Показать завязку происшествия и свою собственную версию развития

событий. Время на театрализованную постановку - 10-15 мин. При подго-

товке отряды придерживаются стиля и вводят в действие детектива, имя

которого определяется на планерке вечером на 9 день:

- Шерлок Холмс

- Эркюль Пуаро

- Коломбо

- знатоки

- мисс Марпл

- Анастасия Каменская

 

Распределение времени на подготовку:

отрядам

Вторая половина дня 20 августа, вторая половина дня 21 августа.

организаторам

Написание завязки мероприятия, распределение ролей, репетиции

7 -8 день

 

Система оценки

5-ти бальная. Оценивается:

- соответствие стилю определенного детектива

- интрига

- единая сюжетная линия

- сценическое воплощение образа

 

жюри

Пронина Т.О.

Коротин М.В.

Шлыкова Л.В.

Тихонов М.

Машков Н.

 

оценочные листы

во время подготовки к мероприятию

 

Сценарий и Распределение ролей

пишется на месте

 

 

Задания техникам

К 20.00 21 августа в актовом зале - аппарат. Ответственный за

проведение мероприятия Тихонов М.

Если отрядам требуются предварительные репетиции, вожатые обраща-

ются к техникам на вечерней планерке 20 августа.

 

Оформление

рисуется на базе

 

Игра "Воздушный флот"

 

Для звукового оформления можно использовать песни: А. Барыкин "Аэропорт"; В.Пресняков "Стюардесса по имени Жанна"; группа "Дети" "Пол Маккартни"; В.Высоцкий "Москва - Одесса".

 

Конкурс 1. "Штурман".

За 30 секунд предлагается внимательно посмотреть и запомнить 10 условных знаков на топографической карте. Затем за 1 минуту расставить комплект из таких же знаков на "чистой" карте / точно такая же карта, только вместо знаков - прорези для карточек/. Количество правильно расположенных знаков определяет количество заработанных очков.

 

Конкурс 2. "Кассир".

Зрителям раздают корешки авиабилетов, у "кассиров" - по авиабилету. К каждому билету подходит только 7 корешков, имеющих одинаковый разрез. Необходимо быстро и без ошибок собрать в зале только "свои" корешки, не подходящие ни к одному из билетов.

Первый "кассир", правильно выполнивший задание, получает 6 баллов, второй - 4 балла, третий - 2 балла. За каждый неправильно собранный корешок - штраф в 1 балл.

 

Конкурс 3. "Таможенник".

В конкурсе участвуют специально подготовленные актеры, которые изображают семью из трех человек, собравшуюся вылетать за границу. Каждый участник по очереди проверяет эту семью с целью изъятия запрещенных к вывозу предметов: валюты, антиквариата, наркотиков, оружия, драгоценностей. Количество найденных в течении 3 минут предметов "контрабанды" определяет количество заработанных баллов.

Примеры изготовления" контрабандных предметов": запаянная в полиэтиленовые мешочки мука; валюта - напечатанные на ксероксе доллары; антиквариат - репродукция известной картины в рамке; оружие - детские пистолеты; драгоценности - набор всякой блестящей бижутерии, сложенные в одном месте.

Примеры мест, где можно прятать: в обувь, в галстук, под шляпу, под Винтовку больного горла или зуба, в капюшон и т. д.

 

Конкурс 4. "Заправщик".

Задание: в пять банок и бутылок разной емкости с нанесенными заранее четками (кусочки изоленты) разделить за 30 секунд как можно точнее до отметок "горючее" - воду. Отливать из банок нельзя, доливать можно. Оценка - 15 баллов минус сумма всех ошибок "заправщика" в сантиметрах.

Конкурс 5. "Летчик".

За одну минуту нужно из листка бумаги смастерить самолетик любой конструкции и по команде ведущего запустить его как можно дальше. Уценивается быстрота сооружения самолета и дальность его полета. варианты оценок - 5,3 и 1 балл.

 

Конкурс 6. "Стюардесса".

Пронести по кругу за 5 секунд поднос с теннисными шариками (каждый упавший шарик - 1 балл), затем повторить наизусть прочитанный перед этим текст. Примеры текстов:

а) Мы приветствуем вас на борту нашего самолета, который следует по маршруту Ашхабад - Будапешт - Лондон. Время в пути - 7 часов 40 минут. просьба пристегнуть ремни безопасности и не вставать с мест. Счастливого пути!

б) Уважаемые пассажиры! Наш самолет совершает рейс №367 по маршруту Москва - Лион - Монте-Карло. Мы летим на высоте 10000 метров. температура за бортом - 46 градусов. Время прибытия в аэропорт назначения 14 часов 35 минут.

в) Наш самолет совершил посадку в аэропорту Пулково. Температура воздуха в Санкт-Петербурге - 8 градусов, скорость ветра 5 м/с, влажность 6%. Просьба не вставать с мест до полной остановки двигателей. Мы пригласим вас к выходу. Спасибо! Конкурс оценивается по 7-й бальной системе

 

Конкурс 7. "Радист".

Задание: зашифровать предложенным шифром (например, А-1, Б-2 и .д.) фразу "Счастливого пути!". Оценивается по 5-ти бальной шкале правильность и быстрота выполнения задания.

 

Скаутские игры

 

Содержание

 

Часть 1. Развитие чувств.

 

Зрение:

1. Различие цветов

2. Различие форм

3. Упражнения в наблюдательности

4. Поиски

5. Зрительная память

Слух:

1. Различие звуков

2. Определение направления звуков

3. Развитие бдительности

4. Развитие способности запомнить слова и звуки по слуху

Обоняние:

1. Определение запахов

2. Определение источника запахов

3. Развитие способности запоминать запахи

Осязание:

1. Ознакомление с предметами

2. Подбор предметов по виду и размерам

3. Развитие наблюдательности с помощью осязания

 

Часть 2. Общая ориентация

Умственное развитие:

1. Упражнения для развития сообразительности и смекалки

2. Быстрота ориентации и умение владеть собой

3. Ориентация во времени и пространства

Часть 1. Развитие чувств.

Зрение:

1. Различие цветов

· Умение различать цвета, знать названия красок (можно на английском языке).

· Покупка шерсти. Руководитель раскладывает на столе около 10 мотков шерсти одинакового цвета, но разных тонов и оттенков. Из каждого мотка руководитель (рук) отрывает короткую нитку и показывает волчатам и заказывает каждому по очереди купить точно такую шерсть. Вначале разрешается держать пробу в руке, но со временем задание усложняется: выбор должен происходить по памяти.

· Сбор спичек с разными головками по группам. Кто быстрее?

· Сигнализация Тателюков. Дикое племя Тателюков придумало такой способ сигнализации:

голубой квадрат - у нас беда:

зеленый квадрат - у нас все хорошо

голубой круг - удирайте

зеленый круг - приходите к нам.

Изучив знаки, волчата передают друг другу разные сведения.

2. Различие форм

· Раскладывание предметов в соответствии с их размером (палочки, камни, отрезки бумаги)

· Выработка правильного глазомера (оценка расстояний)

· Сравнения предметов между собой

· Фотограф (нарисовать по памяти показанную фигуру)

· Специалисты по размерам (нарисовать по памяти предмет определенной величины - монету, спичечную коробку...)

· Игра в Золушку (сортировать на время зерна в пакетиках по величине)

· Китайские тени (угадать предметы и профили товарищей по тени)

3. Упражнения в наблюдательности

· Что изменилось в комнате? (Найти 1-5 изменений)

· Измененный рисунок (Кто быстрее найдет изменение?)

· Волшебный плащ. Всем хорошо известен волшебный плащ чародея, которым он накрывал какого-либо героя, делая его невидимым для окружающих. Однажды такой случай произошел при дворе Северного короля. Сыновья короля весело играли в дворцовом саду. Вдруг один из мальчиков исчез. Но принцев было много, и никто нее заметил случившегося. Только за ужином было обнаружено исчезновение одного из принцев. Все сразу догадались, что тут не обошлось без чар...

Рук дает команду разбежаться по комнате или полю и кружиться с закрытыми глазами. По команде они останавливаются, садятся на корточки, а голову кладут на колени. Рук накрывает одного из волчат плащом и дает разрешение другим встать и открыть глаза. Выиграл тот, кто первым догадался, кого похитил волшебник.

4. Поиски

· Наперсток. Рук кладет вещь (в помещении побольше берется предмет больше, на меньшей площади - меньше) в определенное место. Волчата его ищут. Нашедший говорит об обнаружении на ухо руководителю. Прячет наперсток волчонок, первым нашедший его.

· Открытка с видом. Берется 15-20 открыток с видами. Несколько из них (2-4) показываются. Затем все открытки перемешиваются. Волчата по очереди показывают открытки, которые им были показаны.

5. Зрительная память

· Опиши открытку. (Устно по памяти)

· Описание стола. (Описать предметы, которые на нем лежат или ответить на конкретные вопросы по предметам.)

· Описание человека. (Рассматривают человека и по памяти его описывают или отвечают на вопросы ведущего о нем.)

· Антиквариат. (Продавцы магазина по очереди рассматривают у клиента вещи, которые он хочет продать. Предметы собирает ведущий (клиент) и спрашивает: “Что вы можете сказать о моем ножике?” Кто последним добавит что-то новое?)

· У кого какой знак? Каждый игрок рисует на песке простой рисунок. Один игрок (водящий) рассматривает рисунки и старается их запомнить. Далее все игроки стирают свои рисунки, а водящий должен каждому сказать, какой у него был рисунок.

Слух:

1. Различие звуков

· Игра в узника. Узнать по походке человека.

· Узнать людей по голосу. Все по очереди говорят одно слово. Один из волчат становится спиной к остальным и старается узнать, кто сейчас говорит.

· Что за звук? (По звуку узнать происхождение звуков.)

· Из чего льется вода в таз? (стакан, бутылка, ведро...)

· Что я бросил на стол?

· Слух ночного сторожа. (различить и назвать звуки в текущий момент)

2. Определение направления звуков

· Поиски часов.

· Аленушка и Иванушка.

· Кошки-мышки по звуку.

· Предательская мелодия. Водящий выходит из комнаты. Остальные прячут предмет. Водящий должен найти его, прислушиваясь к мелодии песенки, которую все напевают. Чем громче звучит мелодия, тем ближе ищущий и спрятанной вещи.

· Куда упал ключ? Ведущий бросает ключ. Игроки с завязанными глазами должны сделать нужное, по их мнению, количество шагов в сторону упавшего ключа. Кто ближе к ключу, тот выиграл.

· Свисток. У игроков завязаны глаза. Ведущий отходит на несколько шагов в сторону и, стоя на месте, начинает свистеть. Игроки ищут его по звуку. Как только игрок дотрагивается до ведущего, тот 3 раза хлопает его по плечу, давая сигнал снять повязку и отойти в сторону.

3. Развитие бдительности

· Напряжение слуха. (Соблюдать тишину и стараться услышать разные звуки.)

· Прошептанные приказы. Игроки стоят в шеренге на расстоянии 0.5-1м друг от друга и одновременно выполняют приказы, которые рук отдает шепотом.

· Без скрипа. В комнате лежит больной. Надо зайти в комнату (открыть дверь, взять заданный предмет из комнаты), не потревожив его сон. Больной, услышав шаги или скрип, громко стонет.

· Бегство из ловушки. Неприятель поймал пленных и посадил их в тюрьму. Надзиратель по рассеянности забыл закрыть двери и пошел в соседнюю комнату посмотреть, что происходит на улице. Надо тихо пройти через комнату сторожа (чтобы он не услышал), тогда ты спасен.

· Пленник индейцев. Посредине луга стоит связанный “белый” - пленник Команчей. Индейцы охраняют его - стоят вокруг него кругом. Темная ночь (сторожам завязали глаза). Белые должны спасти своего товарища - поодиночке пробираться в лагерь и вывести его. Тишина. Белый, до которого дотронется индеец, должен остановиться и не двигаться с места до конца игры. Белые выигрывают, если пленный спасен.

· Идти с закрытыми глазами по звуку за человеком.

4. Развитие способности запомнить слова и звуки по слуху

· Повтори цифры в том же порядке. (5-10 цифр)

· Передача сообщений и приказов из 10-15 слов по цепочке. Кто ошибся?

· Лавочник. Покупатели заказывают по очереди товары (0.5 кг сахара,...), лавочник выслушивает всех и вручает названные товары покупателям, приговаривая: “Вот ваши 0.5 кг сахара...”.

· Угадай мелодию.

Обоняние:

1. Определение запахов

· Нюхач. В емкостях находятся вещества с характерным запахом (нашатырный спирт, бензин, спирт, валерьянка, уксус и пр.). Игроки знакомятся с запахами, а потом с закрытыми глазами, определяют, что это за вещество.

· Повар. Назвать по запаху продукты: лук, перец, чеснок, петрушка, корица...

· Цветочница

· Парфюмер и пр.

2. Определение источника запахов

· Найти предмет по запаху (духи, надушенный носовой платок...). Предмет должен быть незаметен для глаза, ничто не должно препятствовать распространению запаха. Искать можно с открытыми и закрытыми глазами.

· След по запаху. Разбойники украли в п.А определенный предмет и спрятали его в п.В, но остался запах. Найти предмет.

· Какая шишка прокопчена дымом? (1 из 20 шишек несколько минут держится над костром.) Какая?

· Кто был у парикмахера? Одного из игроков брызгают одеколоном. Водящий должен определить, кого?

3. Развитие способности запоминать запахи

Осязание:

1. Ознакомление с предметами

· Что это за предмет? Игроки знакомятся с предметами, лежащими на столе (они похожи по форме). После этого они становятся в шеренгу и закладывают руки за спину. Рук вкладывает каждому в руку по предмету, игрок должен опознать на ощупь, что у него за предмет.

· Кто это? (Водяной) Узнать человека с закрытыми глазами.

· Ознакомление с монетами. Игроку дается мешочек с монетами различного достоинства. Он должен на ощупь вынуть ту монету, которую указал ведущий.

· Ознакомление с руками. Попробуйте узнать человека по рукам.

· Пульс. Уметь находить и считать у себя и у других.

· Ознакомление с тканями. Узнать на ощупь, какую ткань дали тебе в руки.

2. Подбор предметов по виду и размерам

· Подбор по величине. (Разложить на столе предметы по их величине - от малого до большого с закрытыми глазами.)

· Подбор по тяжести. (Разложить предметы по тяжести.)

· Сортировка зерен по форме - грох и фасоль.

· Соревнование между кассирами. (Посчитать на ощупь, сколько денег в мешочке.)

3. Развитие наблюдательности с помощью осязания

· Идти по следу на ощупь. Зулусы - южно-африканское племя. Они славятся как прекрасные проводники, поскольку не сбиваются с дороги даже в полной темноте. Они находили путь при помощи подошв... Все зулусы ходили босиком и могли различать подошвами следы на дороге, в том числе и дорожную колею. Кто пройдет по дороге большее расстояние (или 100 м) и не собьется? А по тропинке?

· Рог изобилия. У каждой команды - мешочек с одинаковым набором предметов. Игроки должны по очереди доставать из мешка названный ведущим предмет и передавать соседу.

· Темно. Выполнять в знакомом помещении просьбы ведущего (принести книгу и пр.).

 

Часть 2. Общая ориентация

Умственное развитие:

1. Упражнения для развития сообразительности и смекалки

· Загадки и ребусы.

· Нарисованные загадки (Кубики Неккера).

· Мимические загадки (Шарады). Команды по очереди представляют коротенькие сценки (охота, умывание...). Остальные должны отгадывать.

· Бессмысленные фразы. (Найти логическую ошибку в высказывании.)

· Ошибка в рисунке. (Найти несоответствия: дерево и дым из трубы направлены в разные стороны.)

· Кто составит больше слов из заданного слова?

· Деление по группам: Каждая команда - слово, каждый игрок - буква. У каждого игрока на бумажке написано буква, а у одного из группы - слово. Какой капитан соберет быстрее свою команду?

· Соревнование. Написать как можно слов на заданную букву за определенное время (на заданную тему). Можно проводить как индивидуальное и как групповое.

· Письмо потерпевшего кораблекрушение. Восстановить письмо с пропусками.

· Продолжение сказки. (Групповой рассказ.)

· Угадай-ка. Игра проводится сидя. Игрок показывает пальцем на товарища и приказывает ему назвать 5 фруктов или 5 рек (5 названий рыб, 5 диких или домашних животных, 5 частей света, 5 цветов...).

· Законники. Рук приносит записки с написанным законом (фразой), в каждой записке написано только одно слово. Записки перемешаны. Какая команда соберет записки по порядку быстрее?

· Спички. Кто быстрее: 1) сложит из спичек название реки? 2) кто сложит дом? 3) из 6 спичек построит 4 треугольника?

· Исторический фильм. Одна команда играет какую-нибудь пантомиму, представляющую какое-то историческое событие. Другая команда должна назвать это событие.

· “Да” и “нет”. Один игрок выходит из комнаты, а остальные задумывают какое-то существительное. Водящий возвращается в комнату и начинает задавать вопросы. На вопросы можно отвечать только “да” или “нет”.

· Знаменитые люди. Рук или игрок описывает какую-то знаменитую личность, не называя его по имени. Кто первый угадает, выбирает другого известного человека и рассказывает про него.

· Открытки с видами. 1) Возьмите много старых открыток с видами и разрежьте их пополам. Все открытки перемешайте. Возьмите из кучи столько половинок, сколько волчат участвует в игре и предложите волчатам подобрать недостающие половинки. Кто первый найдет свою половинку? 2) Берется столько открыток, сколько игроков принимают участие в игре. Рук разрезает каждую открытку на 5 частей и кладет все части перед волчонком. Кто быстрее соберет свою открытку? 3) Каждый волчонок получает по 2 открытки, разрезает каждую на 5 частей и смешивает. Кто быстрее соберет свои открытки? 4) Рук берет столько открыток, сколько волчат принимает участие в игре. Каждая открытка разрезается на 6 частей, одна часть дается волчонку, а остальные смешиваются в общую кучу. Кто быстрее соберет открытку - недостающие 5 частей?

· Измененный портрет. Один игрок выбирает себе роль (вещь, животное, знаменитость...) и рассказывает о себе остальным игрокам. Кто первым угадает, кем стал рассказчик, тот и выиграл.

· Таинственные звуки. Одна команда должна угадать по звукам, что делает другая команда.

· Разведчики. По следам, оставленным врагами на привале, получить как можно больше информации о противнике. Разведчики отгадывают по очереди.

· Актеры. Рук - директор театра, он набирает себе в труппу актеров (волчат). Директор предлагает им сыграть заданную роль: грустно, весело... Кто лучше?

· Приказ индейца. Поскольку живущие в США индейцы говорят на разных языках, они придумали интересный способ разговаривать друг с другом: они разговаривают жестами. Каждая группа - племя индейцев, рук - Великий вождь индейцев, выбранный на время Большой Охоты. Вождь отдает жестами несколько приказаний, которые немедленно должны выполняться племенами. Кто первым выполнит приказ?

· Выстрелы. С мячом: вопрос руководителя - ответ волчонка по пройденной теме. Сперва задается вопрос, а затем бросается мяч. Кто ответит плохо или неточно, тот ранен, он кладет одну руку за спину. При второй ране - он становится на одно колено, при третьей - на оба, при четвертой - ложится на спину и считается “убитым”.

2. Быстрота ориентации и умение владеть собой

· Нос - пол - потолок, карлики - великаны, капуста - редиска и др.

· Четыре стихии. Стихии - это воздух, вода, земля и огонь. В каждой из трех первых живут определенные живые существа. Волчата садятся в кружок. Рук в кругу называет слово - живое существо, например, лошадь. Указанный волчонок должен сразу назвать стихию, в которой он живет. Если он думал больше 3 секунд или неверно ответил, он становится в середину круга и продолжает вести игру вместо ведущего. Или, наоборот, по названию стихии вспомнить живое существо, которое там живет. Иногда (определенное количество раз) вместо правильного ответа можно назвать стихию огонь. Кто дольше всех продержится?

· Чемпион быстроты. Кто быстрее всех сориентируется и выполнит приказ ведущего (поднять левую руку)?

· Раззява в хоре. Рук - дирижер, волчата - хор. Все поют песню, и вдруг - знак прервать. Кто продолжает петь, дает фант.

· В воду. Все стоят внутри большого начерченного круга. По приказу “на берег” волчата выскакивают из круга. По приказу “в воду” прыгают обратно в круг. Иногда приказ “в воду” дается, когда волчата находятся уже внутри круга. Кто ошибется, выходит из игры.

· Маска. Какое у тебя сейчас выражение лица? А какое ты хочешь? Несмотря на свое настроение и другие факторы (отвлекающие) сохрани маску.

· Заколдованный мир. Один волшебник как-то пришел в другой город и заколдовал его. Немедленно вся жизнь в городе замерла. Кто будет волшебником?

· Полицейский. Волчата играют, бегают и пр. Все двигаются в беспорядке по ограниченному игровому полю. Рук в роли полицейского время от времени задерживает общее движение, поднимая вверх правую руку (без свистка, не говоря ни слова). Кто продолжает двигаться, платит штраф.

· Дисциплинированные скороходы. Все игроки стоят в шеренге и по свистку бегут к цели, находящейся в двадцати шагах. Примерно на половине дороги раздается двойной свисток, после которого все должны развернуться и бежать в обратном направлении, к месту старта. Эту игру можно проводить и неожиданно.

3. Ориентация во времени и пространства

· Определение времени. Который сейчас час? Каждый игрок определяет время, рук проверяет его по часам. Это упражнение стоит проводить по несколько раз в день. Вариант: скажите мне (поднимите правую руку), когда, по вашему мнению, пройдет 10 минут. А пока мы споем с вами несколько песен.

 

· Компас. Игроки бегут к колышку, который обозначает часть света, которую назвал ведущий.

· Вслепую. На расстоянии 20-50 м от игроков вбивается колышек. Игроки завязывают себе глаза и вслепую продвигаются вперед, стараясь как можно ближе подойти к колышку. Кому кажется, что он подошел вплотную к цели, снимает повязку и стоит неподвижно до конца игры. Все оценивают, насколько близко каждый подошел к колышку.

· Определение количества на глаз. (горсть гороха или несколько десятков спичек.)

 

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: