Сценарий творческого конкурса

“Милая, милая…”

 

Ф-ма: звучат песни о любви, женщинах и т.п.

 

Ф-ма: лиричн. Инструм.

 

(Выходят ведущие)

 

Игорь:

 

Скажи, зачем ты создана?

 

Зачем пришла на землю?

 

И образ Твой, он в мыслях у меня,

 

И голос Твой, которому я внемлю.

 

Зовет меня в неведомы края

 

И тянет в неизведанные дали

 

Как будто в этом мире я

 

Забыв о всех несчастьях

 

С тобой счастливым стану

 

Я буду жить лишь только для Тебя.

 

Я буду жить, забыв о горьких буднях.

 

И если вдруг разлучит нас судьба,

 

То помни обо мне, Тебя я не забуду.

 

Пойду я по нехоженным тропинкам.

 

Взлечу я к небу и найду Тебя.

 

Сотру с прекрасного лица слезинки,

 

И нежно обниму, милая моя!

 

Игорь (И): Добрый день, экипаж корабля “Штормовой”, вот мы и подошли к последнему рубежу нашего плавания – к порогу 3-го тысячелетия. Мы попали с вами на остров, на котором находится огромный лабиринт, и только пройдя его и все испытания, которые он нам приготовил, мы сможем завершиить нашу экспедицию. Возвращаясь к нашему дню, хотелось бы отметить, что именно в нашем веке женщина обрела независимость и появился праздник 8 марта. Сегодня мы собрались с вами в этот прекрасный день, чтобы воздать хвалу женщине, самому прекрасному творению в этом мире, без которой наша жизнь не имела бы никакого смысла, и если бы…

 

Виталий (В): Игорь, о чем ты говоришь! Ты что, не знаешь, что женщина на корабле к несчастью!

 

Ф-ма: Раскаты грома.

 

В: Во, о чем я говорил, давай заканчивай это собрание, побежали гасить паруса!

 

И: Я тебя не узнаю, как может женщина приносить несчастье? Попробую Тебя переубедить, а помогут мне в этом девушки с корабля “Штормового”, которые на протяжении нашей встречи пройдут через множество испытаний. И достойнейшая из них получит титул “Леди Шторм”.

 

Поможет опредилить победительницу жюри:

 

Фастенков Сергей

 

Гевель Дмитрий

 

А возглавит работу нашего жюри капитан корабля Соловьев А.Ю.

 

В этот прекрасный весенний день он дарит вам романс _______________

 

Ф-ма: Романс

 

В: Ну и где же твои красавицы? Что то я никого здесь не вижу!

 

И: Настала пора представить наших конкурсанток.

 

Ф-ма: Фанфары.

 

(Выходят девушки, рассаживаются в кресла)

 

В: Ну здравствуйте, красавицы. Давайте познакомимся, что ли. Первый конкурс называется “Вот я какая”. Вам необходимо представиться команде корабля “Штормового” и жюри.

 

Оценивается оригинальность вашей визитки. Время пошло.

 

И: Ну, а пока наши конкурсантки думают, как лучше представить себя вам, давайте поиграем.

 

(Конкурс с залом песенная перекличка на тему любви).

 

(Виталя об’ясняет конкурс и проводит его)

 

В: Ну, я думаю, визитки наших участниц уже готовы, а потому мы приглашаем на сцену

 

Представительницу…..экипажа

 

Визитки участниц.

 

И: Дорогие наши девушки! В этот чудный свежий весенний день мужская половина не могла обойти вас своим вниманием. И первыми, милые девушки, вас поздравят парни из первого экипажа.

 

Творческое поздравление 1 эк.

 

И: А сейчас наший милых девушек поздравляет один из последователей группы ДДТ, Прончатов Антон.

 

Ф-ма: ДДТ “Осень”

 

В: Просим обратить внимание на то, в каких нарядах предстали перед вами наши очаровательные дамы. Наверное, они что то хотели этим нам сказать. Милые дамы, сейчас вам необходимо продемонстрировать и представить свой вечерний наряд.

 

Итак, представительница … эк.

 

Коркурс вечернего платья.

 

В: Вас поздравляют мальчишки 2 эк.

 

Творческое поздравление 2 эк.

 

И: Наши участницы выдержали уже 2 испытания, а потому пора дать слово нашему строгому, но справедливому жюри.

 

Выступление жюри.

 

В: Да, мы с вами увидели, какие наши девушки очаровательные в этих нарядах. А теперь нам интересно, насколько они изобретательны и какую красоту они могут создать своими руками.

 

И: Следующий конкурс: конкурс причесок. На сцену приглашаются по одной представительнице от экипажа на ком будут демонстрировать свое парикмахерское искусство наши конкурсантки.

 

Ф-ма: Aква или т.п.

 

Конкурс причесок.

 

В: Творческое приветствие 3 эк.

 

Поет Чурзин Игорь

 

Ф-ма: Крылов “Девочка”

 

И: Для следующего конкурса я приглашаю по одному красноречивому парню от каждого экипажа. Ваша задача – по очереди говорить комплименты своим девушкам. Тот кто исчерпывает свой запас комплиментов, выбывает из состязания. Комплиментами могут быть только прилагательные.

 

Конкурс комплиментов.

 

В: Сейчас давайте посмотрим, как наши конкурсантки умеют держать себя на сцене. Представьте, что вы находитесь в Центральном Концертном Зале России. Взоры зрителей и телекамеры всего мира направлены только на Вас. Включается фонограмма и…

 

Конкурс “Я певица”

 

И: Творческое представление 4 эк.

 

В: Cлово жюри.

 

Выступление жюри.

 

В: А сейчас мы проверим, как наши девушки умеют ходить в разных стилях и ситуациях

 

1 эк. Походка деловой женщины.

 

2 эк. Походка женщины, болеющей радикулитом.

 

3 эк. Походка спортивной женщины.

 

4 эк. Походка женщины, идущей по подиуму

 

5 эк. Походка женщины, идущей по краю небоскреба.

 

Конкурс походок.

 

И: Творческое представление 5 эк.

 

И: И в заключение, давайте посмотрим, как наши конкурсантки умеют танцевать в разных стилях и направлениях музыки.

 

Танцевальный конкурс.

 

В: Ну вот и заканчивается наша встреча, и я думаю, многих из вас волнует вопрос: Кто же удостоится столь почетного титула “Леди Шторм”. На этот вопрос нам поможет ответить председатель жюри, капитан нашего корабля А.Ю. Соловьев.

 

А.Ю. Соловьев подводит итоги, награждает

 

И: Ну что, Виталя, ты и сейчас считаешь, что женщина на корабле приносит несчастье?

 

В: Да, Игорь, ты меня переубедил, такие девушки на нашем корабле нужны, и они будут нести нам только удачу и счастье.

 

Дорогие девушки, я искренне присоединяюсь ко всем поздравлениям, которые прозвучали сегодня в Ваш адрес. А с нашей с Игорем стороны мы желаем вам

 

И. и В.(вместе): Счастья вам и любви. С праздником, дорогие девушки.

 

(Ведущие уходят. Включается ф-ма.)

 

Ф-ма: “Мы вам честно сказать хотим…”

 

Конец.

           

Фестиваль рекламы

 

Суть мероприятия: Отряды должны подготовить следующие выступления:

 

1. реклама средств личной гигиены(1,5-2 мин.).

2. реклама продуктов питания (1,5-2 мин.)

3. 2 пародии на известные телерекламы.

4. изготовить рекламный стенд .

Необходимо прорекламировать собственный отряд. Также надо подготовить 5-7 предложений рекламного характера и сдать их ведущему до начала фестиваля, которые будут зачитываться ведущим как реклама спонсоров нашего фестиваля.

Оценивается оригинальность, рекламность - мах 8 баллов. Оценивается: Пункт 1,2-рекламность: мах 10 баллов за каждую. Пункт 3 - юмор, пародийность: мах 10 баллов за каждую…

 

Сценарный план.

Фестиваль разбивается на 2 блока:

1-ый блок состоит из 2-х частей:

- реклама средств личной гигиены;

- реклама продуктов питания;

2-ой блок:

- первая пародия на известную телерекламу.

- вторая пародия на известную телерекламу.

В промежутках между блоками ведущий будет зачитывать рекламу спонсоров-отрядов, принимающих участие в конкурсе.

 

Ход мероприятия

 

Все отряды собираются в актовом зале. Звучит динамичная музыка. На сцену выходит ведущий: -Добрый вечер, дорогие друзья. Вы думаете, я просто так сказал эту фразу? Но только вдумайтесь: одним предложением я произвел на свет две рекламы. Я сказал: " Добрый вечер", значит, разрекламировал этот замечательный вечер, и произнес "Дорогие друзья", хотя, конечно, друзья в рекламе не нуждаются. Итак, всем давно уже стало ясно, что реклама нас окружает повсюду. Реклама была, есть и будет. Кстати, будет именно сегодня и именно у нас. Да, фестиваль рекламы открывает свои широко разрекламированные глаза. Ну что ж, я не буду дольше отвлекать ваше внимание и внимание нашего глубокоуважаемого жюри. Оценивать наших конкурсантов сегодня будут: (представление жюри). Итак, первый блок нашего фестиваля посвящается рекламе в прямом смысле этого слова. И на сцену приглашается рекламное агентство 1 отряда (выступление группы) Комментарии ведущего. -А теперь мы все с нетерпением ждем выступления конкурсной руппы №2 (выступление группы) Комментарии ведущего. Дальше: выступления групп с недолгими комментариями ведущего. Вторая часть: -На этом первая часть первого блока нашего фестиваля закончена. Мы переходим к второй части-рекламе продуктов питания. Но я хотел бы сделать небольшой экскурс в неопубликованную историю рекламы в нашей стране. У нас эта диковина появилась достаточно давно, а точне с тех времен, когда появились первые заборы, Да именно заборы были первыми досками объявлений. Там появлялись надписи типа Катя+Петя= и всякие другие надписи, которые по большей своей части рекламировали интеллектуальное развитие. (выступления отрядов с краткими комментариями ведущего и рекламой спонсоров). Блок номер : На этом мы можем закончить просмотр настоящей рекламы. Насколько она была настоящей будут определять члены нашего многоуважаемого жюри. Ну а мы переходим к следующему блоку нашего фестиваля. Блоку пародий на известные телерекламы. Я напоминаю,что участники нашего фестиваля должны были подготовить две пародии на известные телерекламы. В первой части второго блока мы увидим первые пародии, а во второй -вторые. Итак , мы начинаем первый блок. На сцену приглашаем конкурсную группу под номером 1. (выступления конкурсантов с краткими комментариями ведущего) (реклама спонсоров) Вторая часть: На этом первая часть второго блока закончена и переходим к второй части. Приглашаем на сцену отряд№1. (выступления отрядов с краткими комментариями ведущего) (реклама спонсоров) Вот и закончились выступления наших участников. Жюри осталось подвести итоги и выявить победителя. (звучит музыка пока идет подсчет баллов)

 

Объявления итогов

 

    

В ПОИСКАХ ЗОЛОТОГО РУНА.

 

Конкурсная развлекательная программа.

 

Ф-ма легкой попсовой музыки.

 

Свет выключен, пистолетом высвечен левый край сцены.

 

Стоят парты, за партами сидят дети. В класс входит учитель.

 

Учитель: Здравствуйте, очень рад вас видеть снова на своем уроке истории. Сегодня мы с вами поговорим о Древней Греции, а если быть точнее, о путешествии аргонавтов в поисках Золотого Руна.

 

Пока он говорит, дети ведут себя по-разному: кто-то шушукается, кто-то внимательно слушает, кто-то бесится.

 

И лишь один мальчик сидит тихо и мечтает……….

 

Постепенно свет сосредотачивается на нем.

 

Ф-ма таинственной музыки.

 

Голос за кадром:

 

Прислушайся, это не ветер

 

Колышет верхушки стволов:

 

Минувших тысячелетий

 

Призывный доносится зов.

 

И вот уже чудо-триеру

 

Колотит священная дрожь,

 

Ты Понтом сверкающе-серым

 

Вослед аргонавтам плывешь.

 

Но манит тебя не добыча,

 

Не след золотого руна –

 

Ушедшего мира величье,

 

Живая его глубина.

 

Ф-ма микшируется.

 

Освещение всех участников сценки.

 

Учитель (бубнит): За постройкой корабля наблюдала сама Афина, опытная в любом мастерстве. Она внушила строителю, какие сосны выбрать для бортов и мачты, как их обстругать, как соединить доски швами…

 

Свет опять сосредотачивается на мальчике.

 

Ф-ма таинственной музыки.

 

Голос за кадром:

 

После этого по всей Элладе был брошен клич, на который откликнулись многие герои. Был среди них божественный певец Орфей, умевший звуками кифары сдвигать с места скалы и зачаровывать речные потоки…….

 

Полный свет.

 

Ведущий: На сцену приглашается певец Орфей и его воины! (команда 5-го экипажа)

 

Выступление команды.

 

Свет гаснет, пистолет освещает мечтающего мальчика.

 

Здесь и далее ф-ма таинственной музыки на голос за кадром.

 

Голос за кадром: ….Явились могучие близнецы Кастор и Полидевк…….

 

Полный свет.

 

Ведущий: Приглашаем братьев Полидевка и Кастора! (команда 2-го экипажа)

 

Выступление команды.

 

Здесь и далее на голос за кадром свет гаснет, пистолет освещает только мальчика.

Голос за кадром: Пришел на “Арго” великий провидец Идмон, внук Мелампода………………..

 

Полный свет.

 

Ведущий: Мы приглашаем сюда провидца Идмона и его воины! (команда 3-го экипажа)

 

Выступление команды.

 

Голос за кадром: Прибыли быстрокрылые сыновья Борея – Зет и Калаид, единственные из всех воинов умевшие сражаться не только на поле брани, но и в небесных кручах………….

 

Полный свет.

 

Ведущий: Приглашаем, быстрокрылые Зет и Калаид! (команда 1-го экипажа)

 

Выступление команды.

 

Голос за кадром: Явился также Геракл со своим оруженосцем Гилом………………..

 

Полный свет.

 

Ведущий: Мы ждем на сцене мужественного Геракла и его воинов! (команда 4-го экипажа)

 

Выступление команды.

 

Освещение только на участников сценки.

 

Учитель (бубнит): Приняв ее с благодарностью, Ясон дал команду спускать “Арго” на воду. Скинув одежды………. (отвлекается на девочку с первой парты) Кукушкина, ты меня слушаешь или нет? Я для кого все это рассказываю? Это что ли мне надо?

 

Свет сосредотачивается на мечтающем мальчике.

 

Голос за кадром: И застонали катки от прикосновения киля, вокруг них заклубился черный дым. Вздулись у героев мускулы на руках и ногах. Когда “Арго”, наконец, закачался на волнах, радостный крик героев и всех наблюдавших за спуском на воду огласил Пагасийский залив, и эхо отозвалось в горах Пелиона.

 

Полный свет.

 

Ведущий: И сейчас первое испытание для наших аргонавтов. Вы должны перебраться с берега на свой корабль.

 

Ф-ма веселой, задорной музыки на время выполнения задания.

 

Конкурс “Переправа”.

 

Освещение участников сценки.

 

Учитель (нудно читает): “Арго” зашел в воды Пропонтиды, и взору героев открылся остров с горбатой, покрытой лесом горой, напоминающей фигуру медведя. У подножия горы жили потомки Посейдона долионы, а вершину занимали шестирукие великаны, их недруги.

 

Свет на мальчика.

 

Голос за кадром: Сбегая с вершины, шестирукие великаны бросали обломки скал, чтобы загородить выход из бухты и поймать “Арго”. Первым их заметил Геракл. Вытащив лук, он стал поражать чудовищ стрелами. Тут подоспели герои, они бросились вверх, принимая шестируких на копья и мечи………

 

Полный свет.

 

Ведуший: Наш следующий конкурс “Сражение с шестируким великаном”

 

Ф-ма веселой, задорной музыки.

 

Конкурс “Метание дротиков”.

 

Освещение участников сценки.

 

Учитель (обращаясь к ученикам): Сколько раз вам повторять, что образование – это главное сейчас в вашей жизни! Если вы будете плохо учиться, то ничего путного из вас не выйдет! Данилочкин, ты слышишь, о чем я сейчас говорю?! Или ты у нас опять в облаках витаешь?!

 

Свет на мальчика, который сидит все также, в мечтательной позе.

 

Голос за кадром: Издали доносился грохот, напоминавший удары гигантского молота. И поняли герои, что приближаются Симплегады, сталкивающиеся скалы, о которых предупреждал Финей. Пиблизившись, герои увидели сотни раздавленных рыб. И не было на корабле ни одного, чье сердце не сжалось бы от страха.

 

Полный свет.

 

Ведущий: Только скорость могла помочь аргонавтам пройти через Симплегады. И теперь наши герои должны за 3 минуты разгадать, что же написано в зашифрованном послании. А пока они решают свои задания, наш “Арго” окружили сладкоголосые сирены с прекрасными голосами. Встречайте, Оксана с песней “У моря, у синего моря”!!!

 

Ф-ма песни.

 

Выступление Оксаны, 4-ый экипаж.

 

Освещение участников сценки.

 

Учитель: А теперь, самое интересное в мифе об арганавтах – испытание Ясона. Ведь он был такой смелый, такой сильный! Некоторые могли бы взять с него пример!

 

 

 

Соседка по парте толкает Данилочкина, но он рассеянно отмахивается и продолжает мечтать.

 

Голос за кадром: С одним лишь щитом, Ясон двинулся по полю, испещренному ямами от бычьих копыт. Заслышав шаги Ясона медные быки вырвались наружу, обдав героя огненным дыханием. Герой схватил ближайшего из быков за шею. Всем смотревшим должно было казаться, что он сгорел, но он появился живой и невредимый вместе с быками, впряженными в плуг.

 

Полный свет.

 

Ведущий: Для того, чтобы запрячь быков нужно иметь для начала хотя бы какую-нибудь веревку. И сейчас нашим командам предлагается с помощью болельщиков связать веревку из своей одежды. Победит тот, чья веревка будет длинее!

 

Ф-ма веселой, заводной музыки.

 

Конкурс “Кто длиннее?”

 

Освещение участников сценки.

 

Учитель: Но, преодолев и это испытание, аргонавты не смогли приблизиться к Золотому Руну. Так как не собирался Ээт выполнять своего обещания. И поняли герои, что самим придется добывать им руно.

 

На его слова дети уже окончательно не слушают, перекидываются записками, толкают, дергают Данилочкина, но он все еще под впечатлением мифа.

 

Голос за кадром:

 

Но ведь долина не зря носила имя дракона. Чудище сохранилось не в легендах колхов. Оно, пережив своих собратьев, и теперь обходило дерево днем и ночью, готовое наброситься на каждого, кто к нему подойдет. Кости тех, кто позарился на Золотое Руно, образовали вокруг дерева широкую белую полосу.

 

Полный свет.

 

Ведущий:

 

Но ведь долина не зря носила имя дракона. Чудище сохранилось не в легендах колхов. Оно, пережив своих собратьев, и теперь обходило дерево днем и ночью, готовое наброситься на каждого, кто к нему подойдет. Кости тех, кто позарился на Золотое Руно, образовали вокруг дерева широкую белую полосу.

 

Ф-ма танца.

 

Выступление девочек 3-го экипажа.

 

 

 

Освещение участников сценки.

 

Все дети по-прежнему ведут себя также, учитель бубнит что-то себе под но то и дело заглядывая в книгу. Данилочкин, пристроив голову на руках, спит.

 

Свет на мальчика.

 

Голос за кадром:

“Арго” приближался к Криту, где надо было запасти пресной воды перед последним рывком к берегам отчизны. Выйти героям на берег мешал медный страж острова Талос. Несколько дней аргонавты оплывали остров, надеясь утомить исполина. Но он появлялся повсюду, швыряя в “Арго” огромные куски скал…………

 

Полный свет.

 

Ведущий

 

Золотое Руно добыто, но ведь героям еще предстоит вернуться домой. И сейчас на участие в последнем конкурсе вызываются капитаны команд. Вам предстоит разобрать завалы, созданные исполином Талосом, чтобы провести свой корабль.

 

Ф-ма веселой, задорной музыки.

 

Конкурс с мыльницами.

 

Освещение участников сценки.

 

Учитель закрывает книгу, медленно подходит к спящему Данилочкину и склоняется над ним.

 

Голос за кадром:

Препятствия позади! Еще немного и можно будет обнять близких! Гавань заполнилась людьми, узнавшими издалека корабль, равного которому еще не держало море. “Арго” разворачивается и касается правым бортом мола, Ясон прыгает на берег. В его руках шкура, словно расшитая золотыми колечками. Он развертывает ее и вскидывает над головой. Агора и все улицы до акрополя оглашаются громовыми криками: “Золотое Руно! Золотое Руно!”

 

Полный свет.

 

Ведущий:

Вот так и закончилось славное путешествие аргонавтов в поисках Золотого Руна. А победителем в нашей игре стала команда ………….. экипажа, та, что смогла достать и принести на корабль, а потом и довезти до дома Золотое Руно!

 

 

                           Рыцарский турнир

 

Фонограмма queen

 

Гаснет свет, выхватывает видеопушка середину пустого зала.

 

Голос за кадром: “9 век, Англия , во дворце короля Артура”

 

Фонограмма: Лютневая музыка (выход короля Артура и Мерлина.)

 

Король Артур (К.А.): Что звезды показали, Мерлин?

 

Как долго царствование будет длиться?

 

Не появилась ли звезда на небосклоне,

 

Затмившая столь ярким светом власть мою?

 

Мерлин (М): О,Да, и та беда случится вскоре!

 

Сегодня в чаше мудрости

 

Увидел тьмы я отраженье,

 

Что значит, что история вдруг может повернуться,

 

И мы исчезнем вмиг!

 

К.А.: Но в чем причина сей беды ужасной?!

 

М: Похищен свиток, где виток истории крепился.

 

К.А.: И что же может нас спасти в сей трудный час ?

 

М,: Поход за свитком, но найти его не так уж будет и легко.

 

Ведь свиток может быть зарыт, утоплен, замурован в любой стране, в любом году.

 

К.А: Велю немедля сбор трубить! Пусть соберутся здесь все рыцари из разных стран, пройдут чрез массу испытаний и лучшие из них отправятся на поиски похищенного свитка. Мажордома (Мд) мне сюда!

 

(появляется Мажордом)

 

К.А: Велю тебе турнир начать немедля! (М. и К.А. уходят в жюри)

 

Мд: Внимание! Сегодня и сейчас при дворе короля Артура объявляется открытие рыцарского турнира, судить который будет справедливое жюри.(представление жюри)

 

Фонограмма: трубы.

 

 

 

Мд: Ну что ж, настало время узнать, кто прибыл к нам на сей турнир.

 

И первыми откроют наш турнир кельты с Британских островов.

 

(Визитка 1 экипажа)

 

Мд: Следующие участники нашего турнира благородные рыцари…….

 

(Визитка 2 экипажа)

 

Мд: Сейчас пред нашим взором предстанут бесстрашные самураи из страны восходящего солнца.

 

(Визитка 3 экипажа)

 

Мд: Теперь настало время представиться воинственным викингам из Скандинавии.

 

(Визитка 4 экипажа)

 

Мд: Ну и какой же рыцарский турнир без славных могучих русских витязей.

 

(Визитка 5 экипажа)

 

Мд: Итак, участники представлены, пора турнир начать.

 

И первым будет испытание -переправа,

 

Чтобы проверить вас на ловкость и смекалку.

 

Пред вами – быстрая река, и вам необходимо перебраться с одного ее берега на другой, используя лишь две спасительных дощечки. Необходимо переправить всю команду, но возвращаться на этот берег можно только лишь два раза, упавший в воду, возвращается назад и вновь пытается осилить переправу.

 

(Конкурс “Переправа”)

 

Фонограмма: динамичная музыка.

 

Мд,: Сегодня здесь собрались представители разных стран, и было б интересно познакомиться поближе с ними. Сейчас нам о себе расскажут кельты.

 

(творческая заставка кельтов)

 

Мд: Мы продолжаем наш турнир. И вам придется пройти еще одно испытание. Это тир. Однако, метким бывает не только глаз, но и ум. Сейчас каждая команда получит карточки с 5 вопросами, на обсуждение которых вам дается 3 минуты. Затем вы делаете свой выстрел по мишени, т.е. представляете свои ответы. Если вы правильно отвечаете на все вопросы, ваш выстрел попадает прямо в цель, если правильно даны 4 ответа, то вы попали в следующий круг мишени, если 3 - то вы попали во 2 круг от центра мишени, если 2 - то в 3 и если 1-то в последний круг мишени.

 

(интелектуальный тир)

 

Фонограмма: мелодичная инструменталка

 

Мд: А теперь о своей стране нам поведают доблестные английские рыцари .

 

(творческая заставка рыцарей)

 

Мд: В походе вам необходимо будет уметь точно поражать цель, и следующее испытание поможет нам выявить самого меткого. Я приглашаю по одному самому меткому представителю из каждой команды. В этом испытании вам предстоит, зажав бутылку с водой между колен наполнить сосуд, стоящии перед вами, не пролив при этом ни капли мимо.

 

(конкурс меткий глаз)

 

Фонограмма : инструменталка

 

Мд: Настало время познакомиться поближе с представителями страны восходящего солнца.

 

(творческая заставка самураев)

 

Мд: Следующее испытание , которое вам предстоит пройти называется – “черный ящик”. Внести черный ящик!

 

Фонограмма для вноса черного ящика (что-то торжественное)

 

Мд: Итак пред вами черный ящик,

 

Внутри него сокрыт предмет,

 

Имеющий прямое отношение к средневековью

 

И вам необходимо разузнать, что это за предмет.

 

Помочь в разгадке этой тайны вам может лишь одно.

 

Задать вопрос всего один вам будет суждено,

 

Но вот беда ответить я могу, лишь нет иль да.

 

(Конкурс черный ящик. Участники угадывают предмет, угадавшей команде задаётся вопрос: В каком году был создан атлас мира?)

 

Мд: Сейчас поведают нам о своей родине могущественные викинги.

 

(творческая заставка викингов)

 

Мд: И вот настало время последнего испытания сей трудного турнира,

 

Идя в поход вы оставляете здесь дам своих .

 

Фонограмма для выхода дам ( лютневая музыка)

 

Мд: И сейчас я приглашаю по одному самому красноречивому представителю из команды. Вам необходимо будет составить признание в любви своей даме сердца, используя следующие слова:

 

Выходят король Артур и Мерлин

 

К.А.: Ну что ж, я вижу сей турнир собрал всех самых ловких ,

 

Самых умных, самых метких и красноречивых.

 

Им, не страшны любые испытания,

 

Но вот беда ведь свиток тот быть может спрятан где угодно

 

В любом году, в любом столетии, но как же сможем мы попасть в различные века?

 

Быть может, ты поможешь в этом, Мерлин, нам?

 

М.: О, сир, все предусмотрено давно.

 

И эти благороднейшие люди

 

Сумеют вмиг промчаться сквозь века,

 

Благодаря моим волшебным заклинаниям.

 

Все повторяют пусть за мной:

 

“Абдара , кмар, харим,

 

Де квери алимусу

 

Ашуб ашоб буран

 

Де мауру пампусу”

 

К.А.: Ну вот и все пора уж в путь.

 

М.: Но сир, мы не обмолвились о том, кто и куда отправится, в какие страны?

 

К.А.: Ты прав, но имя той страны, куда пойти придется, сокрыто тайной надписью, что шифровкою зовется. Эй, Мажордом, скорей неси шифровки!

 

(выходит Мажордом с шифровками)

 

Мд. Сейчас вам предстоит расшифровать эту запись, скорей же за дело!

 

 

 

Фонограмма: мелодичная музыка.

 

Мд.: Ну что ж, куда же отправляются наши кельты (отвечают), благородные рыцари (отвечают), бесстрашные самураи (отвечают), могучие витязи (отвечают), воинственные викинги (отвечают).

 

К.А.: Любезный Мерлин , не будет долог ли поход сей трудный?

 

М.: Нет, сир, ведь вскоре встретимся мы вновь в Венеции 14 века на шумном и веселом Карнавале.

 

К.А.: Ну что ж тогда до встречи. В добрый путь!

 

P.S. Под творческими заставками здесь понимается выступление экипажа по заранее подготовленному учебному материалу. В подготовительную деятельность входило: 1. выбор темы в рамках исторической эпохи и направления (наука, техника, литература и театр, искусство, общество); 2. работа по поиску материала (посещение библиотеки, общение с профессионалами (режиссёр лагеря, библиотекари и т.д.)); 3. написание сценария; 4. репетиции.

 

В дальнейшем предполагается подобная работа экипажей по изучению истории открытий, как географических, так и культурных. Основная задача – проследить изменение и расширение мировоззрения европейцев в результате знакомства с миром

 

                       Шип - шип - шоу

 

Задачи: Реализация творческого потенциала детей

 

Эмоциональный подъем.

 

Ф-ма: Рок-н-ролл.

 

Выбегают клоуны и танцуют танец. Затем клоуны приглашают танцевать зрителей Клоуны убегают. На сцену выходит ведущий.

 

Вед.: Внимание! Внимание! Внимание! Говорит и показывает "Штормовой!" Микрофоны и камеры установлены в этом зале, где именно сегодня, сейчас, сию минуту начнется шип - шип-шоу. А вот интересно: все смогут расшифровать аббвиатуру названия вечера? Ну, что вы пожимаете плечами и неуверенно смотрите на эти буквы? Давайте объединим наши усилия и расшифруем загадочные слова! Итак, начали! Шутки и приколы, шалости и проказы!

 

И если, собираясь, на наш сегодняшний вечер, и я, и вы, и все мы вместе захватили с собой хорошее настроение и дружный, веселый, озорной смех, плавно переходящий в оглушительный и долго не умолкающий хохот, то всем нам крупно повезло!

 

Итак, вечер шуток и приколов, шалостей и проказ объявляется открытым! Ура! Ура! Ура!

 

Ф-ма: Звучат фанфары. Выходит ведущий.

 

Вед.: Добрый вечер, дорогие участники, болельщики и уважаемое жюри! Я с большим удовольствием хочу представить команды, которые готовы сегодня шутить, разыгрывать, веселиться, танцевать и прикалываться.

 

Итак, встречайте аплодисментами команду 1-го экипажа.

 

Мы приветствуем команду 2-го экипажа

 

Зал рукоплещет команде 3-го экипажа.

 

Не забудьте поаплодировать команде 4-го экипажа.

 

И, наконец, гром аплодисментов и оваций срывает команда 5-го экипажа.

 

И вот, наконец, подошло время представить наше уважаемое жюри, которое может и любит от души веселиться, озорничать, дурачиться и даже судить всех нас. Вот это да! Вот это класс! Итак, слушайте, смотрите, и мотайте себе на ус.

 

В состав жюри вошли: Ветераны д.л. "Штормовой", люди, отдавшие ему свои лучшие годы жизни, активно и плодотворно участвовавшие пи продолжающие участвовать в шип - шиповском движении, имеющие богатейший опыт судейства шип - шипов 90-х гг. 20-го столетия.

 

Итак, я думаю, грянет гром аплодисментов и содрогнуться эти стены, видавшие еще и не такое. Олю Житник, Эльвиру Фаизову, Александра .

 

Об этом я сказал, об этом я предупредил, на это я намекнул. А теперь я хочу представить инициаторов проведения праздника смеха и приколов, ребят, которые, еще находясь в купе поезда, который приближался "Орленку" уже видели и представляли наш сегодняшний вечер. Итак, внимание! А где же моя волшебная палочка? А, вот она.

 

"Крибле - крабле - бус "!

 

Ф-ма: Сказочная мелодия

 

Вед.: И перед вами юные туристы клуба "Тури", дворца юных, г. Санкт-Петербурга. Встречайте!

 

Выступление юных туристов (стихи)

 

Вед.: аплодисменты нашим генераторам идеи и микрофон я торжественно передаю моей коллеге - Насте!

 

Настя: Привет друзья. Огромное спасибо за аплодисменты. И я с радостью возьму на себя полномочия ведущей. Итак, я объявляю первый конкурс"6 перевернутых мгновений". Я читаю одно предложение, а вы должны ответить строчкой из известной пести и с противоположным значением. Например: "И в тундре от американских гор, Белое Братство некоторых слабее ".

 

Ответ: "Но от теплых до британских морей, Красная Армия всех сильней! "

 

Команда 1______________ " Она пришла с дневного экспресса" ("Он уехал прочь на ночной электричке")

 

Команда 2 ____________ "Я хвалю пургу, океаны под щебнем" ("Ты ругаешь дождь, лужи на асфальте")

 

Команда 3 ____________ "Ах я богатый козел, кто- то гладит так печенку" ("Ах, ты бедная овечка, что же бьется так сердечкро")

 

Команда 4 ____________ "Скользит брюхом жираф по лунной орбите ". ("Трутся зимой медведи о земную ось").

 

Команда 5, ____________ "Ты ненавидишь меня, Маша " ("Я люблю тебя, Дима").

 

А сейчас каждой команде я хочу вручить карточку с известной пословицей. Вся команда должна без слов с помощью жестов и пантомимы передать содержание и смысл данной пословицы. Команде дается на обдумье ровно 1 минута. Приготовились, начали!

 

Баба с возу - кобыле легче.

 

Один с сошкой - семеро с ложкой.

 

Куда иголка - туда и нитка.

 

Семеро одного не ждут.

 

Под лежачий камень вода не течет.

 

3 конкурс Вед.: Я приглашаю по одному самому чувствительному участнику от команды. На тюфяк положить некоторое количество конфет. Ваша задача определить своей попой, сколько же конфет находятся на тюфяке. А потом их съесть. Итак, внимание, Начали!

 

4 конкурс. Мы благодарим самых чувствительных и желаем быть всегда такими же великими математиками!

 

А сейчас командам предстоит одеть одного самого стройного своего участника. Выигрывает та команда, которая в течение 1 минуты наденет на этого человека как можно большее количество одежды. Можно воспользоваться одеждой зрителей, сидящих в зрительном зале если, конечно, они не возражают. Но учтите, что кепки, браслеты, часы, кольца, серьги и другие украшения, не учитываются. Итак, команды, приготовились, начали!

 

Я думаю, что все вы друзья любите сказки, неправда ли? Ну тогда послушайте сказку в исполнении самого главного сказочника "Штормового", Сергея Фастенкова.

 

5 конкурс. Вед.: Я спешу объявить о начале очередного 5-го конкурса "Статуя". Каждая команда получает карточку, в которой написано название статуи. Один, самый скульптурный участник от каждой команды, должен выполнить задание. Затем к нему подойдет два работника сцены и унесут за кулисы. Статуя должна находиться в образе до самого последнего мгновения. Итак, приготовились, начали!

 

Девушка с веслом.

 

Пограничник в дозоре.

 

Покорители вершины.

 

Метатель копья

 

Статуя влюбленного.

 

Замечательно, а теперь работники сцены, унесите статуи. А ваша задача, уважаемая статуированная сохранить первоначальный образ статуи.

 

6 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену по два участника, самых голосистых, которые умеют изображать голоса животных и птиц. Итак, начинается конкурс - диалог звукоподражания и разговор животных. Получите, пожалуйста, карточки с заданием.

 

Курица - петух.

 

Собака - кошка

 

Свинья - корова

 

Ворона - обезьяна

 

Утка - козел.

 

Игры для зрителей "Гипноз" и "Телефонная связь"

 

Дорогие друзья я приглашаю на эту чудесную сцену 5-6 человек зрителей, желающих подвергнуться гипнозу и одного помощника.

 

Представьте себе, друзья, что вы идете медленно по сказочному и удивительному саду, над головой ярко светит солнышко. И вдруг перед вами распускается чудесный цветок. Розовые бутоны, резные листья. От его слепящей красоты вы закрываете глаза и в восхищении опускаетесь на одно колено, прижимая руки к сердцу. Цветок издает восхитительный аромат. Вы чувствуете?

 

Потянитесь носом к цветку. Вы захотели его сорвать, чтобы подарить его любимому человеку. Но осторожно, стебель колючий. Поэтому вперед расслабленную правую руку. Вам жарко. Вы хотите пить. А на лепестке цветка застыла большая капля росы. Вам захотелось ее слизнуть. Высуньте язык, замерли. Открыли глаза.

 

Товарищ старшина, группа сторожевых собак для охраны государственной границы России готовы.

 

Игра тел. связь.

 

7 конкурс. А сейчас объявляется танцевальный марафон. Я приглашаю сначала 3 команды. Команда становиться в круг. Вам вручается по 6 шариков. Все участники команд должны танцевать под музыку разных стилей и направлений. И одновременно вы должны жонглировать шариками, чтобы ни один шарик не упал на пол. И так, начали!

 

 

 

8 конкурс. Продеть веревку в рукава каждому участнику команды и соединиться. Приготовились. Начали!

 

9 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену самых артистичных ребят, по одному участнику от команды. Наш конкурс называется - манекены. Пластическая импровизация в заданном образе до команды "стоп", то есть я читаю текст, а вы должны ходить по кругу, изображая то, что я буду рассказывать. Итак, приготовились, начали!

 

1. Мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие (не длиннее полуметра), грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбив.

 

2.Женщина, рост 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех.

 

3.Очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает , нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при ходьбе часто посапывает, застенчив.

 

4. Старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительная, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика.

 

Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный смех, даже слишком, страдает хроническим насморком.

 

10 конкурс. Я очень бы хотела, чтобы команда немного отдохнула. А по этой причине я приглашаю 2-х зрителей. Так зрители вышли. Я предлагаю зрителям сесть.

 

Держите ложки. Перед вами тарелка с кашей. Мы вам завяжем глаза Ваша задача - накормить друг друга вареньем.

 

11 конкурс. Сейчас я приглашаю одну танцующую пару (девушку и парня), будете танцевать на газете. Вы ни в коем случае не должны выходить за поле газеты. Приготовились, начали!

 

12 конкурс. Команда садится на пенку. Все участники снимают с себя обувь и складывают . Один из участников должен обуть свою команду. Итак, приготовились, начали!

 

Конкурс для зрителей. На сцену приглашается один участник, который должен перешагнуть с закрытыми глазами вот эту веревку. Итак, начнем!

 

Вед.:А теперь настало время предоставить слово нашему очаровательному, но строгому жюри

 

(Слово жюри и награждение команд.)

 

подпевают

 

"Штормовская каналья"

 

Водное шоу

 

Цель: Реализация творческого и спортивного потенциала участников смены.

 

Место проведения: летняя эстрада.

 

Состав команды: 9 чел-к

 

Инвентарь и оборудование: 5 тазиков с водой, 5 полотенец, 5 веревок.

 

 

 

Ход шоу:

 

Звучат фанфары. Выходит ведущая.

 

Вед.: Добрый день! Мы рады вас видеть в полном составе, и приветствуем вас! Мы собрали вас на этой эстраде, чтобы огласить вам приказ

 

Приказ № 1.

 

О подготовке к новому купальному сезону 1998г.

 

Приказываю:

 

1.Провести проверку присутствия всех морских обитателей на своих местах.

 

2. …... провести квалификационные соревнования на . соответствие занимаемой должности.

 

3. Торжественно вручить приз, занявшему 1-е место.

 

Владыка морей.

 

Вед.: С приказом мы вас ознакомили и в соответствие с ним, Мы начинаем наши соревнования. И первое испытание будут преодолевать наши сильные, ловкие, смелые водолазы.

 

(Водолазы выходят на эстраду, помощники перед каждым ставят таз с водой, вешают на шею полотенце.)

 

Вед.: Вам такое задание. По моей команде вы закрываете нос рукой и ныряете в таз. Чтобы вам было удобнее выполнить это задание, нужно встать на четвереньки. Итак, приготовились… В воду!

 

Под песенку "Скутера" дети выполняют задание. Побеждает тот, кто дольше продержится под водой.

 

Вед.: Молодцы! Вы замечательно справились со своим заданием.

 

Жюри награждает победителя. После этого жюри занимает места на скамейке.

 

Вед. Настало время продемонстрировать свои способности нашим очаровательным русалочкам.

 

( Русалочки выходят на эстраду.)

 

Вам необходимо внимательно слушать музыку и танцевать. Побеждает та, которая покажет самые оригинальные танцевальные движения. Вы готовы? Музыку! (Попури)

 

Вед.: Очень хорошо! Теперь мы не сомневаемся, что вы сможете очаровать любого.(Победитель награждается.)

 

Вед.: Как вы знаете, в различных водоемах живут не только русалки. Но есть и водяные, которых мы приветствуем на нашей эстраде.

 

Всем известно, что водяные любят петь. А вот давайте, сейчас посмотрим, кто же из них знает больше песен о море. (Водяные по очереди называют песни. Кто затрудняется назвать песню, выбывает.)

 

Вед.: Оказывается наш водяной очень любит петь и знает очень много песен. Мы его поздравляем. (Победитель награждается.)

 

Знаете, ребята, у меня вдруг возникло желание увидеть рядом с собой наших золотых рыбок. (Выходят рыбки.)

 

Ну вот, мое первое желание исполнилось. Но по традиции нужно загадать второе желание. Было бы неплохо увидеть на эстраде всю команду морских обитателей. (Выходят все 9 человек.)

 

Отлично! Но и самое заветное желание - это, чтобы все участники команд встали в круг и взялись за руки. Теперь просьба вас запутаться, не размыкая рук.

 

(3 рыбки распутывают чужую команду. Победитель - кто быстее распутает чужую команду)

 

Ф-ма - веселая инструменталка.

 

Вед.: Очень хорошо справились с заданием наши рыбки. У них всегда все получается. (Победитель награждается.)

 

Вед.: Все вы знаете, что звезды бывают разные. Но самые яркие, являются морские. Выходят морские звезды.

 

Представьте такую ситуацию: Большинство эстрадных звезд выступают на сцене под фонограмму. И может возникнуть масса причин, по которой фонограмма обрывается. Сейчас у вас есть возможность почувствовать себя настоящей эстрадной звездой. (вкл. Ф-ма. "звезды" должны подпевать в микрофон. Затем музыка обрывается, а звездам нужно продолжать петь. И затем ф-ма вкл. вновь. Побеждает тот, кто не растерялся, и хорошо спел.)

 

Звучит ф-ма попури: "Ветер с моря дул", "Черный кот", "Студент", "Маленькая страна", "Позови меня с собой".

 

Вед.:Прекрасно! Вы очень хорошо справились с этим заданием. (Победитель награждается)

 

У нас осталось самое сложное задание для морских коньков.

 

(Выходят морские коньки, помощники выносят каждому таз с водой.)

 

Вед.: Вам нужно выполнить самое интересное задание. По этой эстраде необходимо пронести таз с водой на спине и не разлить. Побеждает тот, кто выходит самым "сухим из воды".

 

(Победитель награждается).

 

Вед.: Все замечательно справились и с этим заданием. Осталось пройти испытание самым озорным морским жителям. На сцену приглашаются осминожки.

 

(Осминожкам связываются руки и дается задание расчесаться без помощи рук.)

 

Ф-ма : Веселая инструменталка.

 

Вед.: Очень хорошо. (Победитель награждается).

 

Здесь вы показали свои способности. А вот посмотрим как вы сможете выполнить все задания на пляже.

 

(Все уходят на пляж на веселые старты.)

 

Веселые старты на воде.

 

Инвентарь и оборудование: 5 ведер, 5 стаканов, 5 мячей, 5 клюшек, кегли, флажки, 5 пар ласт, ведро шишек, мегафон.

 

1. По команде первый участник бежит к морю, набирает стакан воды, бежит обратно к команде и выливает воду в ведро. Отдает стакан следующему участнику, а сам становится в конец строя. Следующий участник выполняет то же самое. Выигрывает та команда, которая наберет больше воды в ведро.

 

2. Первый участник в ластах бежит до моря, оставляет там ласты и возвращается обратно. Второй участник бежит к морю, одевает ласты и в них возвращается к команде. Следующий участник одевает ласты и бежит к морю, оставляя их там, возвращается. И т.д. Побеждает та команда, которая раньше всех выполнит задание.

 

 

 

3. Большое количество шишек находится в море. Первый участник бежит без помощи рук, набирает как можно больше шишек и приносит их команде. Все остальные выполняют тоже самое. Побеждает та команда, которая наберет больше шишек.

 

Синхронное плавание. Каждой команде нужно придумать несколько движений на воде. Побеждает та команда, которая синхронно выполняет все движения.

Направляющий передает мяч назад последнему участнику команды. Последний участник бежит и становится перед направляющим и передает мяч назад. И т.д. до тех пор, пока направляющий не будет стоять первым. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнила задание.

Первый участник ведет клюшкой мяч до флажка, обводит флажок, и возвращается к команде. Следующий делает то же самое. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнила задание.

 

Подведение итогов, награждение и купание при хорошей погоде.

 

Фестиваль скоморошества.

 

Ф-ма: на сбор русские народные песни.

Ф-ма: фоном (-)русские народные песни.

Скоморох: Под кустом у дорожки сидели скоморошки.

С-х2: Я – скоморох Прошка

С-х3: А я , Федул – скоморошка

Федул, чего губы надул?

С-х2: Кафтан прожег.

С-х3: Зажить можно?

С-х2: Можно, да только иглы нет.

С-х3: А велика ли дыра?

С-х2: Один ворот остался.

С-х1: Под кустом у дорожки

Сидели скоморошки.

Они срезали по пруточку,

Они сделали по гудочку.

С-х4: Вы гуды, гуды, гудите

Парней, да девок веселите.

С-х5: Тара-ра, тара-ра,

Идут девки со двора.

Песни петь, да плясать,

Всех вокруг забавлять.

С-х6: Проходи, честной народ,

Не пыли, дорожка,

Добры молодцы идут

Погулять немножко!

С-х3,С-х2: Девочки-беляночки, где вы побелилися?

С-х4,Сх5: Мы вчера коров доили, молоком умылися!

С-х3,С-х2: Вы послушайте, девчата,

Нескладуху будем петь.

На дубу свинья сидела,

В бане парился медведь.

С-х6: У меня на сарафане

Косолапы петухи.

Я сама не косолапа,

Косолапы женихи!

С-х3: Эх! Вот со мною случай был!

Летит пуля, жужжит,

Я в бок – она за мной,

Я в другой – она за мной.

Я упал в кусты, она хвать меня в лоб.

Я цап рукой! Ан, это жук!

С-х2: Таракан дрова рубил, комар в воду ходил,

В грязи ноги завязал.

Блоха поднимала – живот надорвала.

Вошка баню топила,

Гнидка щелок варила.

Вошка париться ходила,

Со угару-то упала,

На лохань ребром попала,

Славу богу околела,

Всему миру надоела.

С-х5: Как у нашего Федула,

Ветром крышу чуть не сдуло.

И коровы и быки разинули кадыки

Утки в дудки, тараканы в барабаны.

Коза в синем сарафане, во льняных штанах,

В шерстяных чулках.

Волк и пляшет, ногой машет.

Журавли пошли плясать,

Долги ноги выставлять.

С-х6: Ой, люли, тара-ра!

На горе стоит гора,

А на той горе лужок,

А на том лужке дубок,

А на том дубку сидит

Ворон в красных сапогах,

Во зелененьких серьгах.

Черный ворон на дубу

Играет во трубу.

Труба точеная, позолоченная.

Он утром в трубу трубит,

А вечером сказки говорит.

Сбегаются зверьки

Ворона послушать,

Пряника покушать.

На сцене остаются Федул и Прошка.

Прошка: Ну что, Федул, опять губы надул?

Федул: Скучно мне, Прошка

Мне бы ведра картошки

Да соленный ухи,

Да горячие пироги…

П-ка: Эх, Федул, что там еда

Ты послушай-ка сюда.

К нам на праздник – фестиваль прибыл честной народ: гости дорогие, да скоморохи, чтоб веселить народ. Встречаем наших скоморохов:

Команда 1 эк.

Команда 2 эк.

Команда 3 эк.

Команда 5 эк.

Команда 6 эк.

Команда 7 эк.

А хочешь, Федул, сказку послушать, да непростую, а народную.

Ф-л: А что за сказка?

П-ка: Сказка про ….

Конкурс сказок.

П-ка: Федул, ты чего опять хмуришь бровь?

А ли сказки не по душе?

Ф-л: Да, сказки-то хороши, да только душа праздника хочет.

П-ка: Ну что же праздник, так праздник. Где, как не в танце раскрывается душа русская.

Объявляем конкурс танцев.

Конкурс танцев.

(команды по очереди танцуют под русскую народную музыку)

Ф-л: Ну что, Прошка, потанцевал немножко? Да, ты опять чем-то недоволен?

П-ка: Танцевал я много

Да устали ноги

Отдохну, посижу

На народ погляжу.

Ф-л: Посиди, погляди, да послушай. Мы тебе частушки споем.

Объявляется конкурс частушек. Команды будут петь по очереди частушки, кто вовремя не вспомнитчастушку, тот выбывает из конкурса. Победит та команда, которая больше всего знает частушек.

Конкурс частушек.

(команды по кругу поют по одной частушке)

Ф-л: Ну Прошка, на тебя не угадишь. И то ему не так, и это. Что ж ты опять не весел?

П-ка: Да как же тут быть веселым?

Я все Масленицу проспал

И на праздник не попал.

Ф-л: Ну так это не беда

Эй, скоморохи все сюда

Развеселим мы Прошку,

Попадем на Масленицу понарошку.

Объявляется следующее заданье – сочинить стихотворение про праздник Масленицу. Время на раздумье – 5 минут.

(выбегает скоморох)

Скоморох: Не сердитесь, оставайтесь,

Будем петь, шутить, играть.

Эй, Федул! Ну где ты, Прошка?

Надо игры начинать.

(проводится игра с залом)

Ф-л: Ну что, команды готовы? Мы приглашаем команду из 1 экипажа.

(выступление команд по очереди)

Ф-л: Ну, Федул, ты остался доволен?

П-ка: Ох, и скоморохи, ну и затейники, развеселили меня, беднягу Прошку.

Ф-л: А кто тебе больше всего понравился?

П-ка: Все хороши, задорные, веселые ребята.

Ф-л: Ну что же, Прошка, надо наградить команды!

(вручаются призы командам)

Скоморох: Эй, честной народ, спасибо за вниманье

Подошли к концу наши состязанья.

Всем желаем вам добра

До свиданья, нам пора

 

Свистать всех наверх!

 

Вечер знакомств.

 

Задача: знакомство ребят с сотрудниками лагеря и друг другом, а также традициями и законами “Орлёнка”.

 

Оформление создаёт ощущение берега моря и близкого присутствия порта. Шлюпка, в шлюпке Капитан (Соловьёв).

 

Ф-ма (здесь и далее во время диалога С. с рыбкой): звуки марша, шум прибоя.

 

Капитан: “Ловись, рыбка, большая и маленькая”.

 

Поймав рыбку, заводит с ней беседу: Вот сижу здесь, в этом корыте, вместо того, чтобы бороздить просторы океана. А всё почему (обращается к рыбке)? Да потому, что корабль мой в ремонте. (Сидит, бубнит себе под нос, продолжает беседовать с рыбкой).

 

По берегу идёт девушка (в руках ведёрко, удочка, книжка). Видит в море рыбака, подходит ближе.

 

Девушка: Добрый вечер, Алексей Юрьевич! Рыбку ловите?

 

А.Ю. (вздыхает): ловлю…

 

Наташа (она же девушка): А я вот тоже собралась порыбачить. Можно вместе с вами?

 

А.Ю.(поднимает голову): А это ты, Наташ… Можно (выпускает рыбку в море, грустит).

 

Наташа имитирует вход в воду, забирается в лодку, забрасывает удочку в море. Поёт песню: Капитан, капитан, улыбнитесь!

 

Ведь улыбка – это флаг корабля.

 

Капитан, капитан, подтянитесь!

 

Только смелым покоряются моря.

 

О чём грустите, кэп?

 

А.Ю.: А то сама не знаешь. Жду, когда закончится ремонт корабля.

 

Н.: Нашего что ли? Так он уже два дня как стоит у причала. Можем хоть сейчас отправляться в путь. ….Вот только команда наша в отпуске.

 

А.Ю.(бодро): Ну, это не проблема. Наберём новую!

 

Бросает свою удочку, делает вид, что гребёт к берегу. “Пройдя” некоторое расстояние, останавливается.

 

Наташа, ты готова быть в этом путешествии моим первым помощником?

 

 

 

Н.: Готова!

 

А.Ю.: Тогда приступим к формированию команды!

 

Ф-ма задорной музыки, например, проигрыш “Капитана” (из “Детей капитана ранта”) или его же ф-ма без слов (10-15 сек).

 

А.Ю.: Мне кажется, что тебе нужны ещё, по крайней мере, два помощника. Корабль у меня большой, требуется много сил для управления им.

 

А.Ю. и Н. прикладывают руки ко лбу, всматриваясь в даль.

 

Хором: А вот и они, легки на помине! Встречайте – Конистратенко и Коломиец Татьяны, Ерёмочкин Вячеслав.

 

Здесь и далее на выход всех представляемых звучит задорная мелодия.

 

Выступление второго, третьего, пятого, десятого помощников капитана.

 

Н.: Помощники, это, конечно, хорошо. Но мне кажется, что самые главные люди на борту – специалисты, так сказать научные руководители. Ведь они всё умеют, всё знают. Вот только, где их сейчас взять?

 

А.Ю.: У меня есть парочка на примете. Как раз то, что нам нужно. Встречайте – преподаватель основ самообороны Алексей Фатеев и руководитель Сборов юных моряков с 1 по 7. Вице-президент Молодёжной Морской Лиги – Сергей Семёнович Шихарев! Ура-а-а-а-а-а-…

 

С.С. мило здоровается и толкает приветственную речь. А может, и не толкает.

 

Н.(деловито): Так, помощники есть, специалисты есть…

 

А.Ю.(перебивает, панически): Ну и что?! В море-то мы всё равно выйти не сможем! У нас нет боцмана!!!

 

Н.: Да, действительно. Тогда получается, что самый главный человек на борту, это боцман…

 

Всматривается вдаль.

 

О, кого я вижу! Дядя Коля!

 

В хозяйстве он не заменим.

 

Бумагу, ручку, пластилин –

 

Ты всё найдёшь без лоцмана

 

У дяди Коли…. (ребята хором отвечают: боцмана).

 

Творческое выступление боцмана.

 

А.Ю.(задумчиво): Пожалуй, боцману тоже нужны помощники. Мой корабль такой большой. Ему одному не справиться. Нужны ещё нянечки и сестра-хозяйка.

 

Н. (рассуждая): У меня есть такие на примете. Тётя Ася будет отличной сестрой-хозяйкой. Да и нянечек я найду, это не проблема!

 

Творческое выступление т.Аси или нянечек.

 

А.Ю.(делает вид, что поранился о крючок):Ой! Поранился. Нужно перебинтовать руку! (достаёт из кармана платок, начинает перебинтовывать руку, но это у него плохо получается. Наташа помогает, но без успеха).

 

Н.: Да здесь нужен специалист! А если на корабле что-нибудь случится?…Вот и получается, что самые главные люди на корабле, это врачи. Ах, как хорошо! Я как раз вижу людей в белых халатах (кричит, всматриваясь вдаль)!

 

Выступление медиков.

 

А.Ю (смотрит на часы): Время ужинать. А мы ещё не завтракали…

 

Н.: И правда, очень хочется кушать. Ой, а кто же нас будет кормить во время нашего плавания?! Без еды мы долго не протянем.

 

 А.Ю.: А я всегда знал, что первый человек на борту, это кок!

 

Н.: Я знаю прекрасных поварих! Готовят…М-м, пальчики оближешь! Считайте, что сыты на месяц вперёд.

 

Выступление Нины Макаровны.

 

А.Ю.(суетится, что-то ищет в лодке): Так, не успел отвернуться, рыбу свистнули!…И куда этот мир катится?!

 

Н.: Если здесь свистнули какую-то рыбёшку, мы не можем быть уверены, что на корабле не произойдёт то же самое…

 

Всё-таки, наверное, самые главные люди на борту корабля, это охранники.

 

Выступление охраны.

 

А.Ю(потягиваясь): Что-то мы засиделись, пора поразмяться.

 

Выходит из лодки, Наташа за ним, “разминают косточки”. А.Ю. смотрит на Н.

 

А.Ю.: Кто ж так разминается?

 

Н.: Да, конечно, нам необходимы профессионалы в этом деле. Поэтому без физоргов нам не обойтись. Здоровье – это самое большое богатство!

 

Пожалуй, вон те двое подойдут. Как вы считаете?

Выступают Виталик и С.М.

 

Н. и А.Ю. залезают обратно в лодку.

 

А.Ю.: Тихо! Давайте послушаем природу. Птички поют, волны шумят… Красота!

 

Вдруг шум, грохот, воцаряется полная тишина.

 

Где? Где связь с внешним миром? Нет. Так дело не пойдёт! Нам срочно нужен радист!

 

Н.: А вот парень с кучей аппаратуры. Пусть он и будет нашим радистом.

 

Представляется Роман М.

 

Н.: Ну вот, теперь, кажется, все в сборе.

 

А.Ю.: Постой, а кем же я командовать буду? Врачей или поваров строить? У них своих обязанностей полно. (Задумчиво): Вот кто самые главные люди на корабле, а иначе и капитан не капитан. Ну что ж, будем набирать салаг!

 

Н.(удивлённо глядя в зал): Так вот же они! У нас с вами, кэп, сегодня удачная рыбалка!

 

О, да здесь салаги из разных уголков России. Ну-ка, посмотрим, что они собой представляют! На сцену приглашаются салаги из……

 

1-1,5 –минутное выступление ребят по делегациям.

 

А.Ю. (удивлённо почёсывая затылок): По-моему, немного переборщили.. Тебе так не кажется?

 

Н.: Почему же! Но без младшего командного состава нам не обойтись. Здесь нужны ребята с пламенными сердцами! Недаром традиционно экипаж младшего командного состава называется “Пламенным”!

 

“Н.: Позвольте представить вам капитана нашего корабля: А.Ю. Соловьёв – собственной персоной!

 

А.Ю.: Свистать всех наверх! Баковых на бак, ютовых на ют!

 

“Пламенный” в полном составе выходит на сцену.

 

Исполняется песня “Хорошее настроение”.

 

Вечер знакомства

“Сказка, рассказанная вечером”.

 

Зал оформлен под сказочный корабль-дворец.

В зале выключен свет, прожектор высвечивает сидящего царя.

Ф-ма: сказочная мелодия, на фоне музыки звучат слова.

У Чёрного моря во дворце-корабле

Живёт добрый царь-капитан Алексей.

Царствует справно, забот - полон рот,

Но, не унывая, он песни поёт.

А.Ю. исполняет песню, звучит соответствующая фонограмма. Затем продолжают звучать стихи.

Прожектор высвечивает царицу.

А ещё во дворце живёт царица,

Распрекрасная девица!

Любит петь, шутить, плясать,

В игры разные играть!

Выходит царица – Наталья Шарахина. Проводит игру.

Так и жили, не тужили.

В игры играли, шутки шутили.

Может, жилось бы им и веселей.

Только вот не было что-то детей.

Но, вот однажды, как раз в Новый год,

Приснился царице ни кролик, ни кот…

Он ей сказал, что сумеет помочь…

В назначенный срок родилась у них дочь!

 И вот царь устроил пир

Знатный аж на целый мир!

Ф-ма: усиливается сказочная мелодия.

Полный свет. Выходят ведущие.

Вед. (хором): Добрый вечер, гости дорогие!

Вед.: Мы рады приветствовать вас в этом зале

Вед.: Самое замечательное, что все вы попали с корабля на бал! С поезда, с самолёта ли. Но на бал.

Вед.: А знаете, в честь чего устроен этот праздник? В честь именин и дня рождения одной чудесной малышки.

Вед.: А вот, кстати, и её мама.

Появляется царица.

Царица(обращаясь к ведущим): Здрасьте! Барышня, а барышня!

Вед. (хором): Да, Ваше Величество? Чем можем служить?

Ц.: Подскажите, как девочку то назвать?

Вед.: Вам решать, Ваше Величество.

Ц.: Екатерина Вторая?

Вед.: Да что Вы, матушка, была уж такая!

Ц.: Елизавета Вторая? Анна Австрийская, Таис Афинская?

Выходит царь.

Царь: Ну что ж ты, прости Господи, матушка, всякую ересь несёшь!

Царица (бросается на царя): Ах, ты!

Вед. (разнимают): Ваши Велечиства-а-а-а! Можем помочь. Вам обязательно с номером надо?

Ц. И Ц. (вместе): Ага!

Вед.: И чтоб звучное было?

Ц. И Ц. (вместе): Ага!

Вед.: Ну, тогда …Смена Первая Лидерская!

Царица (словно пробуя): Смена… Сменочка…Сменушка…Сменунулечка! (уходит к колыбели).

Царь: Ой, барышня, вот спасибочки! Затейница ты!

Барышня, а барышня, а гости будут?

Вед. (показывая в зал): Да вот же они!

Царь: О-о-о-о! А я и не заметил! Здрасте, я – царь.

Барышня, а барышня! А все ли приехали, всех ли позвали?

Вед.: Всех, батюшка, всех.

Царь: Ой ли? Так ли уж всех?

Вед.: А давайте, батюшка, я Вам всех представлю, что б Вы не волновались.

(Обращается в зал): Вы, гостюшки дорогие, должны мне помочь. Как только услышите, что я называю вашу делегацию, встаньте, будьте добры, чтобы царь смог вас увидеть, а все остальные приветствовать аплодисментами.

Царица: Надобно бы нам, батюшка, нянечек хороших доля нашей Сменушки! Чтоб дитятю забавить. Да следить, чтоб без глаза не осталась.

Вед.: Не извольте беспокоиться, они уже здесь! Встречайте вожатых первого экипажа!

Здесь и далее творческое представление вожатых (1,2,3,4,5эк), методиста.

Царь: Да, такие люди нам нужны!

Молодцы! С такими людьми наша Сменушка не заскучает.

Ф-ма: “Руки вверх!”

Вед.: Ой, совсем забыла! У нас есть ещё помощники. Они нашу Сменушку по утрам будут будить, на зарядку водить, спортивные игры играть.

Выступление физруков.

Царица: Ой, как здорово! Ну, а если, не дай Бог, заболеет: простудится, животом замучится?!

Вед.: А в этом случае помогут нам доблестные работники медпункта. Встречайте! (нужно будет узнать, кто дежурит, пригласить и записать в сценарий имя, если не помните)………………………………………………… .

Вед.: А теперь посмотрим сказку-ложь, да в ней намёк… Посредством показа видеоролика происходит знакомство с поварами, т. Асей, д. Колей, нянечками.(?)

 Вед.: Все вместе мы будем дарить друг другу радость и хорошее настроение!

Все наличествующие сотрудники лагеря собираются на сцене и поют песню “Хорошее настроение”. Ребята подпевают

 

 

Знакомство с лагерем

 

Часть первая.

 

Ф-ма: Мелодия на морскую тематику.

 

В центре летней эстрады паруса, кресло, стол ( на столе свеча, письма, трубка, перо с чернильницей). На кресле спиной к зрителям сидит Мюнхаузен..

 

Ф-ма: Фанфары из мультфильма "Капитан Врунгель".

 

Мюнхаузен разворачивается лицом к зрителям, держа в руках письмо.

 

М-ен: Здравствуй, дорогой Мюнхаузен, пишет тебе Петя Иванов. Я и мои друзья только что прибыли в лагерь "Орлёнок". Здесь всё такое новое, неизвестное, таинственное…

 

О, да! Как мне это знакомо: неизвестность, таинственность. Уж помнится, я и мой старый знакомый Колумб отправились как-то бороздить морские просторы в поисках нового и неизведанного. Вот это было путешествие века…. Да, вот совсем недавно открыли новый материк, так я уже пакую вещи. Скоро

 

А вы, мои юные друзья, не хотели бы стать первооткрывателями?

 

("Конечно, хотели бы, а кто этого не хочет?" - отвечают дети (или подсадные лица))

 

Мюнхаузен: Ну что ж, тогда вам предстоит отправиться в увлекательное путешествие по стране "Орлёнок", где вас ожидает множество приключений. Вы побываете в самых неизведанных местах и совершите массу открытий.

 

Вперёд, мои юные первооткрыватели!

 

Ф-ма: звучит бравурная мелодия (очень коротко), прерывается криком М.

 

М.: О, я же не сказал вам самого главного! Не назвал маршрута вашего путешествия. Вам будут выданы маршрутные карты, но найти нужные объекты вы сможете, только разгадав загадки.

 

Для начала попробуйте свои силы, изучив детский лагерь "Штормовой". Важно обнаружить все зашифрованные объекты, так как на некоторых из них (а на каких, я пока не знаю) вы получите магические буквы, которые помогут вам на следующем этапе вашего путешествия.

 

Когда вы пройдёте маршрут по "Штормовому", я надеюсь, что мы снова встретимся с вами на этом самом месте, для того, чтобы вы могли получить дальнейшие инструкции. Прошу командиров получит маршрутные карты.

 

(Командиры получают карты у Мюнхаузена)

М.: И помните, друзья, что на каждом из объектов должны побывать все члены каждой из команд. В вашем нелёгком деле вам помогут смекалка, находчивость и быстрота реакции, а также ног. Удачи на тернистом пути первопроходцев!

 

И вторая.

(Посетив все объекты, указанные на маршрутных листах по д/л "Штормовой", ребята возвращаются на исходную позицию и отдают маршрутные листы М. Он, в свою очередь выдаёт ребятам карты по ВДЦ "Орлёнок" и отправляет их в следующее путешествие.)

 

Третья часть игры - тематическая дискотека "Давайте познакомимся!"

 

Оформление:

 

Все участники дискотеки собираются в зеркальном зале, звучит задорная музыка о "дальних странствиях" (Агутин, "Робинзон" А.Пугачёвой и т.д.).

 

М.: Добрый вечер, мои юные друзья! Я рад снова видеть всех вас в этом замечательном месте. А кто из вас знает, как оно называется?

 

(Зеркальный зал)

 

А какова его история?

 

(Может быть, кто-нибудь и скажет, что раньше здесь был Музей Славы Военно-Морского Флота).

 

Молодцы! Я вижу, вы неплохо потрудились. Но всё же… Пока играет музыка, каждый экипаж из имеющихся у него букв должен составить слово. Приготовились, начинаем!

 

Ф-ма: задорная музыка

 

М.: Время вышло! Ну, и что же у нас получилось? Пожалуйста, 1 экипаж…и т.д..

 

(Дети отвечают)

 

М.: О, молодцы! А теперь я прошу командиров экипажей подойти ко мне с получившимися словами, и мы попробуем составить из них фразу. Итка, что же у нас получилось?

 

(Дети читают фразу).

 

М.: Наконец наш вечер можно считать открытым! Позвольте представить вам членов нашего жюри: 1.

2.

3.

4.

5.

 

Я попрошу членов жюри помочь мне.

 

(Члены жюри раздают каждому экипажу листок для ответов.)

 

Что ж, уважаемые первооткрыватели, попробуем свои силы? Сейчас для вас покажут фильм с вопросами. Ответы на эти вопросы вам нужно будет записать на тех листах, что вам раздают. Приступим!

 

(Показ видеоролика об "Орлёнке")

 

После окончания видеофильма…

 

М.: Капитанов я прошу сдать бланки ответов жюри. А пока оно будет оценивать ваши ответы, объявляется конкурс на лучшего танцора рок-н-ролла!

 

Ф-ма: рок-н-ролл.

 

М. выбирает лучших и вручает им маленькие призы.

 

Ф-ма: фанфары ( "Телохранитель")

 

М.: Подведём итоги предыдущего конкурса. Слово предоставляется жюри…

 

(Жюри жюрит по номинациям, возможно, следующим: самые точные, самые оригинальные, утешительная, самые дружные и т.д. Экипажам вручаются памятные призы.).

 

А сейчас в вашу честь, первопроходцы, объявляется танец!

 

Ф-ма: "Продиджи"

 

М.: С предыдущим заданием вы справились просто отлично (или как там они справятся), но посмотрим, что же вам удалось узнать, путешествуя по "Штормовому"?

 

(Видеоролик о "Штормовом", его сотрудниках, голос за кадром читает стихи)

 

Про "Штормовой":

 

Т.Ася: А теперь пришло время узнать, что же за ребята приехали в наш "Штормовой", познакомить пять таких разных экипажей друг с другом, а также и с теми людьми, которые будут возле вас всю смену, теми, кто своим трудом, своею заботой сделает для вас жизнь в лагере удобной и комфортной.

 

На зарядку кто с утра

 

Отведет вас, детвора?!

 

Без него мы как без рук,

 

Ну, конечно, наш …….

 

(физрук)

 

Встречайте, Волковецкий Степан Михайлович!

 

С.М Волковецкий и все остальные представляемые проводят мини-конкурсы.

 

Если очень заболели

 

Уши, нос и голова,

 

Беспокоить нашу службу

 

Можно с самого утра!

 

И с ангиной не ворчи,

 

Все равно спасут ……….

 

( врачи )

 

Приветствуйте, ребята, наших врачей!!!

 

Стережет и днем и ночью

 

Ваш покой, здоровье очень!

 

Говорят, встает так рано

 

Наша славная ………..

 

( охрана )

 

Ну что ж, перед вами самый добрый и добросовестный охранник нашей дружины Ситрак!

 

В хозяйстве он незаменим.

 

Бумагу, ручку, пластилин

 

Ты все найдешь без лоцмана

 

У дяди Коли …………..

 

( боцмана )

 

Дядя Коля приветствует ребят.

 

Ей вожатые, как дети

 

Оли, Коли, Светы, Пети.

 

Всегда поможет, советуя, спрашивая,

 

Она вожатая, но только …………

 

( старшая )

 

На сцене Татьяна Коломиец!!!

 

 

Кораблю без капитана,

 

Словно дырке без кармана.

 

Угадайте с полуслова,

 

Капитана…………

 

( Соловьева )

 

Выступление Алексея Юрьевича Соловьева.

 

Помимо всех тех людей, с которыми вы только что познакомились, всю смену рядом с вами будут те, кого вы уже возможно полюбили. Будьте уверены, что эти люди уже отдали вам свои горячие сердца.

 

Нам с каждым днем

 

Становится ясней:

 

Вожатые - особенные люди.

 

На мам похожи, на учителей…

 

Но разве мамы нас так рано будят?!

 

Какой учитель побежит вперед

 

По волнам весело и звонко?!

 

Да, на вожатых нам везет,

 

Они - особенный народ,

 

Они - вожатые "Орленка".

 

На сцену приглашается вожатский экипаж "Пламенный".

 

Исполняется песня "Хорошее настроение"

    

КОНКУРС ЗНАМЁННЫХ ГРУПП

 

Зал оформлен в цветах Российского и Андреевского флагов. В зале расположена стойка для флага, места для жюри.

 

Звучит "Героическая симфония" Бетховена, или соответствующая ей по настроению музыка.

 

Участники и зрители конкурса собираются в зеркальном зале. Зрители располагаются на балконах.

 

Ф-ма: сигнал из композиции "От знамён не прикуривают", затем, приглушённо, тревожная, как бы зовущая в путь, мелодия. Звучат слова:

 

Боевые зенамёна, боевые знамёна!

 

Вы - сердца батальонов, полков, эскадронов.

 

От обстрелов, кинжальных боёв рукопашных

 

Вы отцовскою кровью горячей окрашены.

 

Вы рассветом вставали над Орлом и над Прагой,

 

Над сожжённой Хатынью павшим Рейхстагом.

 

Вы в боях никогда не гнались за наградами,

 

Сколько раз вас солдаты державшие падали.

 

И бессмертье своё, ордена и медали

 

В те мгновения вам навсегда отдавали...

 

Барабаны ударили, бьют барабаны,

 

И выносят знамёна бойцы-ветераны!

 

На линейке ребята серьёзнее стали,

 

Хоть войну они только по фильмам и знали.

 

Боевые знамёна, горящие стяги,

 

Вам сегодня на верность клянёмся в присяге.

 

Мы клянёмся на честность, клянёмся на совесть,

 

Что себя мы для подвигов будем готовить.

 

Вместе с вами по жизни поёдём непреклонно,

 

Боевые знамёна, боевые знамёна!

 

Выходит ведущий.

 

Вед.: Сколько подвигов совершено под знаменем, сколько побед! История знамени уходит в далёкое прошлое. Не сегодня и не вчера стали люди чтить знамёна, как символ единства, символ боевого братства.

 

Вед.: Сегодня у нас - конкурс знамённых групп, участники которого смогут продемонстрировать своё умение обращаться со знаменем, знание символов нашего государства и флота. Знаменосцам-победителям конкурса будут переданы на временное хранение Памятное знамя военно-морского флота СССР, вручённое на вечное хранение экипажу "Пламенный" моряками-черноморцами, и Знамённый флаг Молодёжной Морской Лиги.

 

Выступления пройдут в порядке, установленном на жеребьёвке, которая состоялась сегоденя, в 16 часов.

 

Даётся порядок выступления.

1.

2.

3.

 

Знаменосец приглашённой для выступления группы выбирает вопрос, на подготовку которого даётся 1 минута. Ассистенты могут помочь знаменосцу подготовиться к выступлению. После ответа на теоретический вопрос знамённая группа демонстрирует своё умение обращаться со знаменем.

 

Вед.: А теперь позвольте представить вам жюри нашего конкурса:

 

- Ерёмочкин Вячеслав, знаменосец Всероссийского Детского Центра "Орлёнок";

 

- Шарахина Наталья, заместитель начальника д/л "Штормовой" по учебно-воспитательной работе;

 

- Соловьёв Алексей Юрьевич, начальник д/л "Штормовой", знаменосец д/л "Звёздный" 80-х годов;ъ

 

- Шихарев Сергей Семёнович, знаменосец ВДЦ "Орлёнок" 80-х.

 

Вед.: Показательное выступление проводит знамённая группа экипажа "Пламенный".

 

Показательное выступление.

 

Вед.: Итак, для выступления приглашается знамённая группа со знаменосцем...............................................................................................................

 

Готовится ...................................................................................................................

 

Пожалуйста, ваш вопрос.

 

Выступления групп по очереди.

 

Вед.(после того, как первая знамённая группа ответила на вопрос): знамённая группа со знаменосцем.........................................., вы можете взять свой вопрос.

 

(Во время демонстрации первой группой умения обращаться со знаменем, вторая готовится к ответу на вопрос).

 

Вед.(по окончании выступлений): Спасибо всем участникам конкурса! Жюри совещается в течение 5 минут.

 

Пока жюри совещается, звучат песни о знамени, или "орлятские" песни.

 

Вед.: Слово предоставляется жюри.

 

Проходит подведение итогов конкурса, награждение его участников памятными призами.Вручение дипломов победителям произойдёт на общекорабельном собрании

 

           

В лабиринтах пещер

(для 3-8-х классов)

 

Пещеры - подземные полости, сообщающиеся с поверхностью, где подземные воды размывают грунт или искусственно созданные под землей углубления с целью добычи полезных ископаемых. В любом случае, попасть в пещеру, побродить по подземным лабиринтам - занятие для смелых и находчивых людей, ведь пещеры зачастую полны загадок, тайн и непредсказуемых ситуаций.

Провести игровую программу под названием "В лабиринтах пещеры" будет интересно на природе в условиях дохода или туристического слета, в загородном лагере, а при создании определенных условий - и в школе. Экстремальные ситуации подстерегают нас повсюду, поэтому подготовиться к встрече с ними хотя бы в игровых условиях не только интересно, но и полезно.

Предлагаемая игра не носит соревновательного характера, а значит, в ней не будет побежденных и огорченных. Усиливают необычную интригу данной игровой про граммы ее динамичность и таинственность. Чтобы победить, требуется получить наибольшее количество жетонов со знаками тайнописи и с их помощью прочитать текст пароля, необходимого для входа в штрек, в котором спрятан "клад".

Перед началом заманчивого, но опасного путешествия проводник (ведущий) напоминает правила техники безопасности - правила игры:

- внимательно слушать проводника;

- идти по пещере дружно, точно соблюдая все команды проводника, чтобы потерять как можно меньше источников света;

- громко не кричать (возможен обвал);

- хорошо обдумывать каждый шаг, чтобы быстрее дойти до цели

 

Подготовка к игре

 

Варианты вопросов и заданий для получения допуска

1. Сообщить детям сведения о пещерах, предложить узнать о других пещерах из справочной литературы.

2. Приготовить место для игры на природе или в помещении, заранее определив и пронумерован "штреки" и дав им названия.

3. Зарисовать план пещеры, который будет находиться у проводника.

4. Подготовить необходимые для экспедиции вещи: веревку, фонарь, продукты, питьевую воду, а также "Лишние" предметы: мяч, книгу, магнитофон.

5. Запастись сувенирными свечами - эквивалентами успешных действий.

б. Сделать костюм приведения.

 

Допуск к походу

К таким опасным и ответственным экспедициям, как путешествие по подземным лабиринтам пещеры, необходимо готовиться заранее и серьезно. Для этого нужны не только отличная физическая форма, психологическая готовность, но и специальные знания, практические навыки. Проверить качество такой предварительной подготовки необходимо до начала похода.

Получить допуск должен каждый участник индивидуально, отвечая на вопросы и выполняя задания, предлагаемые опытными проводниками. Первым ответить на вопрос или выполнить задание - получить допуск" - может любой из участников. Материальное подтверждение допуска - полученная от проводника свеча. Если участник уже получил подтверждение своей готовности, он временно выбывает из круга испытуемых, давая возможность проявить себя своим товарищам. При организации процедуры допуска действует еще одно важное правило:

 

Каждые пять человек, получившие допуск, имеют право взять с собой еще одного человека, ручаясь за него. Но в этом случае путешественники не получают от проводника еще одну свечу.

1. Из какого произведения эти строки: "Принц содрогнулся. Конечно, он знал о существовании огромного подземелья, расположенного далеко под их королевством. Случалось, что люди заглядывали туда, но, постояв несколько минут у входа, увидев на земле и в воздухе странные тени невиданных зверей, в испуге возвращались"?

(А. Волков. "Семь подземных королей")

2. Объектом изучения каких наук являются пещеры? (Спелеологии и археологии.)

3. Что конкретно изучают ученые-спелеологи?

(Микроклимат, расположение, подземные воды, животный мир пещер.)

4. Что вы знаете не о сказочных, а о реально существующих пещерах? Назовите некоторые из них.

(Озерная пещера, расположенная в среднем течении Днестра; гипсовая Кунгурская пещера на Урале; Мамон тона пещера в США, штат Кентукки; ,пещера Пьер Сен Мартен во Франции; Снежная пещера на Кавказе и др.)

5. Как по-другому называют древних пещерных людей? (Неандертальцы.)

б. Назовите орудия труда, которые изготовлялись пещерными людьми?

(Ручной топор, молоток.)

7. Соберите в рюкзак необходимые для экспедиции вещи.

8. Как называются каменные "сосульки", минеральные образования, свисающие с потолка и верхней части стен пещер?

(Сталактиты.)

9. Кто из пещерных обитателей может спать вниз головой? (Летучая мышь)

10. Откройте вход в пещеру с помощью волшебных слов, которые использовались в сказках.

("Сим-сим, откройся, "Лети, лети, лепесток..", "Гуфары-муфары", скорики-ерики. . . и др.)

 

По подземному лабиринту

 

Главная трудность передвижения по подземному лабиринту состоит в том, что идти приходится в полной темноте. Участники экспедиции перемещаются от штрека к штреку с закрытыми глазами. С этой целью каждый получает специально изготовленные из темной бумаги, не пропускающей свет, очки или колпаки (фунтики) для головы. "Зрячими" остаются только проводник, возглавляющий колонну, и инструкторы, наблюдающие за соблюдением правил передвижения. Варианты способов передвижения от штрека к штреку меняются, и проводник перед началом очередного продвижения объясняет, какова будет техника перемещения в данном случае.

Варианты способов передвижения:

- цепочкой-змейкой, правой рукой держась за веревку, а левой - за плечо идущего впереди;

- цепочкой, взявшись за руки, но двигаясь спиной вперед, т.е. задом наперед;

- передвигаясь по-гусиному, т.е. приставляя ступни ног пяткой к носку;

в колонне парами, делая З шага вперед, 1 шаг назад, далее - хлопок по ладоням участников, образующих пару;

- цепочкой, взявшись за руки, но хромая то на правую (1, 3, 5-й и т.д. участник), то на левую (2, 4, 6-й и т.д. участник) ногу;

и т.п.

За соблюдением правил техники безопасности (заданных правил передвижения) наблюдают инструкторы. За каждое нарушение этих правил на участников экспедиции налагается штраф: путешественники будут вынуждены вернуть одну из свечей, полученных при допуске к походу и так необходимых для поиска клада.

Во время пути по пещере для участников проводятся мини-экскурсии. Роль экскурсоводов поочередно выполняют инструкторы во время передвижения группы от штрека к штреку. Каждый фрагмент экскурсии заканчивается контрольными вопросами по ее содержанию. Если участники были невнимательны и не смогли правильно ответить на вопрос экскурсовода, группа путешественников также штрафуется свечами. За правильные ответы путники получают жетоны с тайными знаками.

 

1 штрек. "Прикосновение".

Когда человек не имеет возможности видеть, это компенсируется повышением чувствительности других органов чувств, в частности осязания. Чтобы почувствовать это на себе, а заодно и проверить, не присоединились ли в темноте посторонние, участникам экспедиции предлагается задание: прикасаясь друг к другу с завязанными глазами определить, кто есть кто.

Участники образуют круг. Каждому из них присваивается свой личный номер, о котором не знают другие (для этого проводник в произвольном порядке обходит круг и называет порядковый номер каждого участника, прикасаясь к его плечу). Далее проводник называет два любых номера из имеющихся в списке. Их носители делают три шага в центр круга и пытаются опознать друг друга. В случае успеха участник получает заветный тайный знак.

 

2-й штрек. "Ночное рандеву"

В пещерах, конечно же, тоже есть своя жизнь, и есть свои обитатели. Кто они, как им удалось приспособиться к жизни без света? Что мы вообще знаем о животных, умеющих видеть в темноте? На подобные вопросы предстоит ответить участникам экспедиции в этом штреке.

Варианты вопросов

1. Какие животные носят название "пещерные"?

(Рыбы - мелкие, до 13 см, живородящие, с редуцированными глазами; ранее существовали пещерные медведи, но они уже вымерли.)

2. Что помогает летучим мышам ориентироваться в полной темноте?

(Они испускают локационные сигналы в виде коротких ультразвуковых импульсов частотой 20-120 кГц и продолжительностью 0,2-100 мс.)

З. Какие особенности органов зрения имеют пещерные рыбы?

(У них глаза редуцированы или отсутствуют.)

4. Чем можно объяснить, что пещеры часто населены слепыми и безцветными животными?

(Особенностями среды обитания.)

5. Кто из вымерших хищных млекопитающих действительно обитал в пещерах: пещерный лев или пещерный медведь?

(Пещерный медведь.)

 

3-й штрек. "Голос из темноты"

В условиях ограничения зрительного восприятия мира более четко и остро начинает работать слуховой анализатор человека. Убедимся в этом, проведя тренировочный практикум по распознаванию обыденных звуков внешне го мира. Сделать это будут непросто, потому что, по свидетельству очевидцев, звуки в пещере искажаются и часто напоминают шаги странных существ. Итак, задание:

узнать, что это за звуки.

Через фонограмму (или в реальном исполнении) участникам предлагается узнать на слух (глаза закрыты) различные звуки: шум дождя, завывание ветра, кипение чайника, тормоза автомобиля, скрип двери, голоса присутствующих и т.п.

 

4-й штрек. "Страх"

С громким хохотом появляется приведение, рассказывает ребятам "страшилку" и предлагает свое задание: придумать историю пострашнее этой.

 

5-й штрек. "Тайнопись"

Стены штрека разрисованы непонятными знаками. Очевидно, что эта наскальная тайнопись имеет свой смысл, понять его можно только с помощью шифра. Часть тайных знаков путешественникам уже известна. дается шанс расширить их запас. Это можно сделать, выполнив задание "Собери картинку" (изображение ключа). Выполняется задание коллективно. дополнительные трудности создает отсутствие освещения в штреке. Одни участники экспедиции с помощью зажженных свеч освещают пространство, другие - собирают ключ. Если задание оказывается выполненным в течение 1 минуты, путешественники получают 5 жетонов с буквами, каждая дополнительная минута сокращает их количество на один знак шифра.

 

С помощью данного шифра участники должны восстановить достаточно сложный и длинный текст философского содержания, набранный тайными знаками, указанными выше: "В отсутствие ключа дверь - это часть стены. В отсутствие двери ни к чему ключ. Дверь и ключ к ней представляют собой проход для разума. В отсутствие разума ни ключа, ни двери. Ни прохода не существует".

Если участники затрудняются с расшифровкой, то получить недостающие жетоны с буквами можно, ответив на вопросы тематической викторины, посвященной кладам, которые, кстати очень часто прятали в пещерах.

 

Варианты вопросов

1. Между персонажами какого произведения состоялся такой разговор

- Клад... - это деньги такие и сокровища, которые люди в землю спрятали. Разбойники всякие.

- А Зачем?

- А зачем ты косточки в саду закапываешь и под печку суешь?

Я про запас.

- Вот и они про запас.

(Э. Успенский. "Дядя Федор, пес и кот". Разговор между Матроскиным и Шариком.)

2. Капитан Флинт был не только пиратом, но и изобретателем. Назовите оригинальный компас системы капитана Флинта?

(Скелет человека.)

3. Каким инструментом чаще всего пользуются кладоискатели?

(Лопатой.)

4. Как называется сказочная страна, богатств, в которой под ногами лежит не обыкновенный песок, а золотой?

(Эльдорадо.)

5. Что вы слышали о сокровищах инков? (Испанцами был пленен правитель инков. За него был назначен огромный выкуп - 70 тыс. нош золота. В столицу империи инков потянулись вереницы индейцев с мешками золота на плечах. Но обещание было нарушено - правителя инков Атауальпу казнили, а золото, которое было в пути, бесследно исчезло. Некоторые клады инков удалось найти, но главная часть спрятанных сокровищ до сих пор, спустя пять веков, остается ненайденной.)

б. Герои какого произведения участвовали в следующем разговоре:

- Слушай-ка.., если мы выроем клад, что ты сделаешь со своей половиной?

- Я? Каждый день буду покупать пирожок и стакан содовой воды, буду ходить в каждый цирк, который приедет в наш город. Уж я знаю, что мне делать, чтобы прожить весело!

(М. Твен. "Приключения Тома Сойера". Разговор между Томом Сойером и Геком Финном.)

7. Чаще всего кладоискатели стремятся найти золото или драгоценности, но в кладах могут быть и другие ценности. Что принято называть зачарованным кладом России?

(Пропавшую библиотеку царя Ивана Грозного.)

8. Какое время года считается порой укрывания кладов? Почему?

(Осень считается временем укрывания разбойничьих кладов. Разделив добычу, разбойники расходились зимовать по домам. Однако, чтобы избежать объяснений с стражами закона, преступники были вынуждены прятать часть награбленного в земле.)

9. Что такое культовые клады?

(Это ценности, которые приносили верующие люди в жертву языческим богам и духам.)

10. Назовите известное произведение Л. Стивенсона о пиратах, стремящихся отыскать клад?

( "Остров сокровищ")

 

б-й штрек. "Клад"

В этом штреке участники экспедиции получают конверт с письмом. Задание: прочитайте "слепой" текст и, следуя полученным установкам, найдите клад. Текст:

"Вывошливпоследнийштрекпещерыздесьвасждетприят ныйсюрпризполучитеегоеслиотыщетесделаетепятьшаговотв ходапрямодосталактитовпотомшестьшаговвлеводосталактитов тришагавправопятьшаговвлевовстененащупайтемаленькуюрукояткудверцыиоткройтеее...

 

Достав торт и украсив его оставшимися свечами, дети выходят из пещеры и... пьют чай.

 

    

 

           

 

⇐ Предыдущая123456

Поделиться: