Тема: Средства, влияющие на эфферентную иннервацию. Средства, действующие на холинергические синапсы. Средства, блокирующие холинергические синапсы.

 

Цель занятия: Систематизировать знания студентов по указанной теме, анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств, механизму и локализации действия.

Учитывать возможные побочные эффекты средств, стимулирующих холинергические синапсы. Определять необходимое медикаментозное лечение для оказания неотложной помощи при отравлениях холиномиметиками и антихолинэстеразными средствами. Уметь выписывать соответствующие лекарственные средства в рецептах при определенных заболеваниях и патологических состояниях, выбрав оптимальную дозу и путь введения.

Мотивация темы занятия.

Классификация средств, блокирующих холинергические синапсы.

А. М- холиноблокирующие средства.

Влияние на глаз, сердечно- сосудистую систему, гладкие мышцы, эндокринные железы. Действие на центральную нервную систему. Применение. Отравление атропином и помощь при отравлении. Особенности действия и применения скополамина гидробромид, ипратропия бромид, пирензепина.

Б. Н- холиноблокирующие средства. Ганглиоблокирующие средства. Основные эффекты, механизм возникновения. Показания к применению. Побочное действие.

В. Курареподобные средства, т.е. средства, блокирующие нервно-мышечную передачу. Классификация. Механизмы действия деполяризующих, антидеполяризующих и препаратов смешанного действия. Применение. Побочные эффекты. Антагонисты антидеполяризующих средств.

 

Контроль полученных на данном занятии знаний. Средства, влияющие на холинергические синапсы, холиноблокаторы.

Структура занятия:

1. Классификация холиноблокирующих средств.

2. М-холиноблокаторы. Эффекты, возникающие при угнетении М-холинорецепторов. Влияние М-холиноблокаторов на глаз (величину зрачка, внутриглазное давление, аккомодацию), гладкую мускулатуру внутренних органов, секрецию желез, сердце и тонус кровеносных сосудов. Применение. Лечение отравлений М-холиноблокаторами.

3. Н-холиноблокаторы. Ганглиоблокаторы. Основные эффекты, механизмы возникновения. Показания к применению. Побочные действия. Лечение отрвлений ганглиоблокаторами.

4. Курареподобные средства. Классификация. Механизмы действия деполяризующих, антидеполяризующих и препаратов смешанного типа действия. Применение. Побочные эффекты. Лечение отравлений.

Хронокарта занятия.

Продолжительность занятия 2 академических часа (90 минут).

8. Выявление отсутствующих – 2мин.

9. Формулирование цели занятия и ответы на вопросы студентов – 8 мин.

10. Вводный контроль – 10 мин.

11. Беседа по теме занятия – 30 мин.

12. Самостоятельная работа (выполнение заданий по решению ситуационных, одноэтапных и многоэтапных задач) – 15 мин.

13. Контроль полученных знаний – 15 мин.

14. Подведение итогов занятия. Ознакомление с препаратами. Задание на следующее занятие – 10 мин.

Оборудование занятия:

Учебные аудитории, оснащенные посадочными местами, столами, доской, мелом. Кафедра имеет 5 учебных аудиторий, проектор, экран, таблицы, стенды, набор лекарственных препаратов по теме занятия. В библиотеке академии имеется фонд методических пособий по фармакологии написанных сотрудниками кафедры.

План занятия:

7. Контроль исходного уровня знаний, необходимых для изучения данной темы ( письменный опрос). Тестовые задания прилагаются.

8. Устный опрос с разбором теоретического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу студентов, и коррекция усвоенного материала.

9. Практическая работа студентов с алгоритмом ее выполнения, оформления ее результатов и их обсуждение, дискуссия.

10. Заслушивание рефератов, подготовленных студентами по актуальным вопросам. Темы занятия, их обсуждение, дискуссия.

11. Контроль полученных на данном занятии знаний, включая знание материала, выделенного на самостоятельную работу студентов по данной теме.

12. Решение профессиональных ситуационных задач (перечень прилагается). Контроль полученных на данном занятии знаний.

Темы рефератов:

1. Лекарственные средства, вызывающие паралич аккомодации, используемые при подборе очков.

2. Лекарственные средства, используемые для снижения тонуса гладких мышц бронхов.

3. Лекарственные средства, применяемые в гастроэнтерологии.

4. Лекарственные средства, применяемые для контролируемой гипотонии и гипертензивных кризах.

5. Возможности применения курареподобных средств в медицине.

6. Лекарственные средства, применяемые при ХОБЛ.

Задание на следующее занятие:

Средства, влияющие на адренергические синапсы. Адреномиметики.

Учебно-методические материалы.

 

 

І.Основная литература.

1. Д.А. Харкевич. Фармакология: учебник. 10-е изд., М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008г, стр. 166-179.

2. Д.А. Харкевич. Фармакология: учебник. 11-е изд., М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013г, стр. 166-179.

3. Д.А. Харкевич. Основы фармакологии, М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008г.

4. Д.А. Харкевич. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии, М.: МИА, 2004г, 2010г, стр. 121-125.

ІІ. Дополнительная.

1. Аляутдин Р.Н., Фармакология: учебник М.: ГЭОТАР-Медиа, 2004г, стр. 159-166.

2. Майский М.М., Фармакология: Учебное пособие. М: ГЭОТАР-Медиа, 2003г, стр. 103-109.

3. Петров. В.Е, Балабаньян В.Ю., Фармакология. Рабочая тетрадь. Пособие для подготовки к занятиям. М: ГЭОТАР-Медиа, 2007г, стр.61-65.

4. Машковский М.Д., Лекарственные средства., Пособие для врачей, М: «Новая волна», 2010г.

5. Государственный реестр лекарственных средств, Москва, Минздрав РФ, 2007г.

6. Регистр лекарственных средств выпуск N17 РЛС 2009г, Москва, 2008г.

7. Основы фармакотерапии. Учебное пособие. Махачкала, 2003г.

8. Фармакология в тестах. Учебно-методическое пособие. Махачкала, 2007г.

9. Фармакология в вопросах и ответах. Учебное пособие. Перевод с английского под редакцией проф. Р.Н. Аляутдина, В.Ю. Балабаньяна М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009г.

 

 

Тема занятия: «Средства, стимулирующие адренергические синапсы (адреномиметические и симпатомиметические средства)».

Цель занятия: Систематизировать знания студентов по указанной теме. Анализировать действия лекарственных средств по совокупности их фармакокинетических и фармакодинамических свойств, эффективности и безопасности их применения. Учесть возможные побочные эффекты данной группы лекарственных средств. Выписать рецепты на соответствующие лекарственные средства, выбрав оптимальную дозу и путь введения.

Мотивация темы: Большой практический интерес представляют собой препараты для предупреждения и лечения бронхоспазмов, сосудистого коллапса, атриовентрикулярной блокады, острого ринита, открытоугольной глаукомы, угрожающего выкидыша и др. Пользуясь учебной, научной литературой, сетью интернет овладеть основами назначения соответствующих препаратов.

Структура занятия.

Классификация средств, стимулирующие адренергические синапсы.

Типы и подтипы адренорецепторов. Функциональная роль синаптических и внесинаптических адренорецепторов различных подтипов. Классификация средств, действующих на адренергические синапсы.

Адреномиметические средства.

Классификация адреномиметиков прямого действия по их взаимодействию с разными типами адренорецепторов. Вещества, стимулирующие λ -, β - адренорецепторы. Основные свойства адреналина (влияние на сердечно-сосудистую систему, гладкие мышцы, обмен веществ). Применение. Особенности действия норадреналина. Влияние на сердце, Тонус сосудов. Применение.

λ -адреномиметики. Основные эффекты и применение мезатона. Действие и применение галазолина.

β -адреномиметики. Фармакодинамика изадрина. Применение. β 1- адреномиметики: эффекты, применение. β 2- адреномиметики: эффекты, применение.

Адреномиметики непрямого действия (симпатомиметики). Механизм действия эфедрина. Основные эффекты. Применение. Побочные эффекты адреномиметиков различных групп.

Хронокарта занятия.

Продолжительность занятия 2 академических часа (90 минут).

1. Выявление отсутствующих – 2мин.

2. Формулирование цели занятия и ответы на вопросы студентов – 8 мин.

3. Вводный контроль – 10 мин.

4. Беседа по теме занятия – 30 мин.

5. Самостоятельная работа (выполнение заданий по решению ситуационных, одноэтапных и многоэтапных задач) – 15 мин.

6. Контроль полученных знаний – 15 мин.

7. Подведение итогов занятия. Ознакомление с препаратами. Задание на следующее занятие – 10 мин.

Оборудование занятия:

Учебные аудитории, оснащенные посадочными местами, столами, доской, мелом. Кафедра имеет 5 учебных аудиторий, проектор, экран, таблицы, стенды, набор лекарственных препаратов по теме занятия. В библиотеке академии имеется фонд методических пособий по фармакологии написанных сотрудниками кафедры.

План занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний, необходимых для изучения данной темы ( письменный опрос). Тестовые задания прилагаются.

2. Устный опрос с разбором теоретического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу студентов, и коррекция усвоенного материала.

3. Практическая работа студентов с алгоритмом ее выполнения, оформления ее результатов и их обсуждение, дискуссия.

4. Заслушивание рефератов, подготовленных студентами по актуальным вопросам. Темы занятия, их обсуждение, дискуссия.

5. Контроль полученных на данном занятии знаний, включая знание материала, выделенного на самостоятельную работу студентов по данной теме.

6. Решение профессиональных ситуационных задач (перечень прилагается). Контроль полученных на данном занятии знаний.

Темы рефератов:

1. Роль лекарственных средств, стимулирующих адренергические синапсы для предупреждения и лечения бронхоспазмов.

2. Адреномиметические средства в терапии ХОБЛ.

3. Сосудистый коллапс и роль адреномиметиков.

4. Адреномиметики в терапии острого ринита.

5. Открытоугольная глаукома и возможности ее коррекции адреномиметиками.

6. Атриовентрикулярная блокада и роль адреномиметиков.

7. Задание на следующее занятие: Средства, блокирующие адренергические синапсы: адреноблокирующие и симпатомиметические средства.

І. Основная литература.

1. Д.А. Харкевич, Фармакология: учебник 11-е издание М. ГЭОТАР- Медиа, 2013г, стр. 147-159.

2. Д.А. Харкевич, Фармакология: учебник 10-е издание, М. ГЭОТАР-Медиа, 2008г, стр. 147-159.

3. Д.А. Харкевич, Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии, М, МИА, 2010г, стр. 89-100.

4. Д.А. Харкевич, Тестовые задания, М. ГЭОТАР-Медиа, 2011г, стр. 80-88.

 

ІІ. Дополнительная.

1. Аляутдин Р.Н., Фармакология: учебник М.: ГЭОТАР-Медиа, 2004г, стр. 143-155.

2. Майский М.М., Фармакология: Учебное пособие. М: ГЭОТАР-Медиа, 2003г, стр. 90-102.

3. Фармакология в вопросах и ответах. Учебное пособие. Перевод с английского под редакцией проф. Аляутдина, Балабаньяна В.Ю. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009г.

4. Клиническая фармакология под. Ред. В.Г. Кукеса, Учебник для вузов, М, ГЭОТАР-Медиа, 2008г, стр. 297-330.

5. Машковский Д.М., Лекарственные средства.

 

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: