Методы и приёмы реализации программы ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 22Следующая ⇒ · Словесные (лекция, беседа, диспут). · Наглядные (схемы, плакаты, фильмы, презентации). · Практические (ролевые игры, упражнения). Использование данных методов при проведении занятий осуществляет воздействие на все модальности восприятия. Всё это в совокупности формирует ориентацию на здоровый образ жизни детей и подростков.            Ожидаемые результаты реализации программы: 1. Овладение обучающимися базовыми знаниями о вреде различных видов зависимостей. 2. Овладение обучающимися технологиями отказа от вредных привычек, употребления ПАВ. 3. Формирование негативного отношения к психоактивным веществам у подростков. 4. Увеличение процента обучающихся с положительной мотивацией на здоровый образ жизни; 5. Повышение общей культуры поведения и формирование образа социально успешного молодого человека. Качества личности детей и подростков, воспитываемые в процессе реализации программы: · критичность в выборе круга своих знакомых; · самостоятельность в принятии решений; · принятие на себя ответственности за свои социальные решения и поступки. Критерии эффективности реализации программы: ·  Создание мотивации к ведению ЗОЖ, ·  расширение кругозора подростка психологическими знаниями, ·  профессиональное самоопределение подростков, ·  познание и принятие детьми правил и общественных норм поведения, ·  высокий процент полученных знаний в процессе прохождения всего курса; ·  психологическое состояние детей в процессе занятий (эмоциональные реакции, организованность, внимание, интерес, дисциплинированность); · освоение контрприемов против попыток вовлечения подростков в зависимость от ПАВ; ·   научение альтернативным способам улучшения настроения. Тематическое планирование: № П/п	Направление программы	Тема занятия	Контингент	Количество часов
теория				практика	всего
I.	«Профилактика употребления ПАВ»	«Знать, чтобы не оступиться»	13-17 лет	0.5	0.5	1
II.	« Профилактика табакокурения, алкоголизма (вредных привычек, аддикций) »	«Никотиновый плен»	11-17 лет	0.5	0.5	1
		«Пить пиво, жить красиво? »	11-17 лет	0.5	0.5	1
		«Жизнь: реальная или виртуальная? »	10-17 лет	0.5	0.5	1
III	« Профилактика деструктивных способов поведения »	«Осторожно, секта»	11-17 лет	0.5	0.5	1
		«Мы разные, но мы вместе»	11-17 лет	0.5	0.5	1
		«Победи конфликт»	11-13 лет	0.5	0.5	1
IV	«Профессиональное самоопределение»	«Все работы хороши - выбирай на вкус».	15-17 лет	0.5	0.5	1
V.	«Поло-ролевые отношения и профилактика ЗППП»	«Ещё раз про любовь» (2 занятия)	15-17 лет	1	1	2
VI	« Правовое воспитание »	«Ловушки» для подростка»	15-17 лет	0.5	0.5	1
		«Права ребёнка»	7-17 лет	0.5	0.5	1
VII	«ЗОЖ»	«Быть здоровым здорово»	7-10 лет	0.5	0.5	1
		«Не дай себя в обиду»	7-10 лет	0.5	0.5	1
Итого:						14

 

 

Список литературы

1. Абазов З. Профилактика наркомании // Советская юстиция.- 1997.-№18.- с.12-24

2. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебник для студентов Вузов. - Екатеринбург, 1999.

3. Ананьева Г. Родителям о наркотиках и наркомании.- Казань, 1999.- 311с.

4. Андреева Т., Красовский К. Как сделать эффективными программы профилактики курения? - Киев, 2000. - 89с.

5. Алферов В.В. Наркотики и человек.- М; 1997.-112с.

6. Арепьев О.В. Социально – профилактическая деятельность. Вич реальность – М. - 2004

7. Барретт Дж. Карьера: способности и выбор. - М.: ООО «Изд-во АСТ.», 2003.

8. Басаргина Д.В., Семёнова Т.В. «Игры в тренинге. Любимые рецепты успешного тренера» – СПб.: Речь, 2010. – 174с.

9. Битянова М.Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. - СПб.: Питер, 2003.

10.  Бобкова Н.Н. Азбука права: разработка занятий в начальной школе. М.: Учитель, 2009.

11. Богданович Л.А. Наркомания: педагогическая профилактика // Биология в школе.- 1998.-№2.- с12-18.

12. Бороздина Г.В. Психология делового общения. - М., 1998.

13. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия.- Спб.: Питер. - 1998

14. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: учебное пособие. - М.: Издательство «Ось – 89».-2003.

15.  Всеобщая Декларация прав человека. 1948.

16. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. - Киев, 1984.

17. Голикова Н.И., Куриленко Т.Ф. Из опыта правового обучения и воспитания учащихся.//Начальная школа - №7, 2001.

18. Грачева И.А. «Антиспид» - СПИД не спит» - М. – 2004

19. Гурьева В.А. Юношеский алкоголизм.- М.: Медицина.- 1980

20. Декларация принципов толерантности. ЮНЕСКО. 1995.

21. Демьянов Ю.Г. Основы психопрофилактики и психотерапии.- СПб., 1999.

22. Дереклеева Н.И. “Справочник классного руководителя 1-4 класса” - М.: “ВАКО”, 2002 г.

23. Журавлева И.ВА., Пейкова З.ИТ, Религиозность российских и финских подростков// Социологические исследования. – 1998.- № 10

24. Здоровый образ жизни // под ред. К. Байер, Л. Шейнберг.- М.: Мир, 1997.- 712с.

25. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения. – М.: Издательский центр «Академия».- 2003

26. Китаева М.В. Успешный учитель - успешный ученик. - Ростов н/Д: «Феникс», 2003

27. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: - Просвещение.- 1989

28. Конвенция о правах ребенка. 1989.

29. Коробкина З.В., Попов В.А. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодёжи: Учеб. пособие для студ. ВУЗов. - М.: Академия, 2002. - 192с.

30. Кучеренко Н.Б. Психология жизненного пути личности. - Томск: Издательство STT, 2001.

31. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. - М.: Академия, 2001.

32. Личко А.Е, Битенский В.С. Подростковая наркомания.- М, 1991.- 255с

33. Мясников А.Л. Сто вопросов и ответов. – Медгиз. – 1990

34. Наркомания. Методические рекомендации по преодолению наркозвисимости /Под ред. А.Н. Гаранского. - М. - СПб., 2000.

35. Нужный В., Тезиков Е. В табачном дыму // Химия и жизнь. - 1994

36. Оценка наркоситуации в среде детей, подростков и молодежи: доклад Министерства Образования // Образование. - 2004. № 1.

37. Попова М.В. Психология растущего человека. - М.: ТЦ Сфера, 2002.

38. ПРАВА ДЕТЁНЫШЕЙ. Перевод Конвенции о правах ребёнка на детский язык на сайте «Президент России гражданам школьного возраста» http: //www.uznai-prezidenta.ru/index.php? p=3-1-8& v=ff02

39. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/ под ред Битяновой М.Р. – СПб.: Питер.- 2004

40. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании /Под ред. С.В.Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. - М., 2000.

41. Профориентация и психология: теория и практика. Материалы III-й региональной научно-практической конференции/ Науч.ред. Б.А. Разумов.- Томск: «Янсон», 2001.

42. Прутченков А.С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников. - М., 1996.

43. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников. - М.: Издательство «Первое сентября», 2004.

44. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М.; Воронеж, 1996.

45. Психология подростка /под ред Реана А.А. – Спб.: «прайм – ЕВРОЗНАК». – 2003

46. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии. - М.: Генезис, 2002.

47. Рогов Е.И. Выбор профессии: Становление профессионала. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

48. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М.: Изд-во ВЛАДОС, 1998.

49. Родионов В.А. Я и другие. Тренинги социальных навыков. Для учащихся 1-11 классов. Ярославль: Академия развития, 2001.

50. Российский общественно-педагогический журнал «Народное образование», № 2, 2004, ст.

51. Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью / Под науч. ред. А.М. Шипициной, Л.С. Шпилени. - СПб., 2003.

52. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. - СПб.: Питер, 2004.

53. Снайдер Д. Курс выживания для подростков. – М.:.- 1995

54. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими: Тренинг толерантности для подростков. - М.: Генезис. – 2001

55. Справочник для поступающих в учебные заведения Томска.- Томск: Областной центр профессиональной ориентации молодёжи и психологической поддержки населения, 2004.

56. Суворова Н.Г. Основы правовых знаний. – Московский городской фонд поддержки школьного издания. – М. – 2004

57. Социально-психологические аспекты профилактики наркозависимости: методическое пособие.- Магнитогороск: МаГУ, 2002.- 57с.

58. Тайные общества и секты/ под ред Макаровой Н.И..- Мн.: Литература. 1996

59. Тарасов Б.Н, «Закон «Я» и «Закон любви». – М.: Знание. – 1991

60. Технология: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы / Под. ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2000.

61. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990.

62. Хухлаева О.В., Фёдорова О.В. «Счастливый подросток. Программа профилактики нарушений психологического здоровья» – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. –224с. (Серия «Как стать психологом»).

63. Чернявская А.П. психологическое консультирование по профессиональной ориентации. - М. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.

64. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: ВЛАДОС, 1998.

65. Шнекендорф З. К. Изучение Конвенции о правах ребенка в школе. Учебное пособие для учителей. М.: Логос, 2003.

66. Эзоп о спиде. – Центр ЭЗОП. – М. - 1993

67. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии, №6 - 1999.

Приложение 1.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: