Место учебной дисциплины в структуре ООП

2.1. Учебная дисциплина относится к математическому и естественнонаучному учебному циклу,  базовой части учебного цикла.

 

2.2. Приступая к изучению учебной дисциплины, студент должен:

Знать:

− общие представления о науке, научных знаниях и методах;

− основные понятия естественных наук в рамках среднего школьного образования;

− основы философии, социологии и других социально-гуманитарных знаний в рамках школьного курса по обществознанию;

− основные проблемы развития культуры и искусства в современном обществе.

Уметь:

− анализировать и оценивать научную информацию;

− оперировать основными знаниями в области истории искусства и мировой культуры на основе их критического осмысления;

− совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень в профессиональной сфере.

Владеть:

− основными навыками критического осмысления явлений искусства и культурных событий;

− общими навыками аргументированного изложения собственной точки зрения и ведения дискуссии;

− профессиональной культурой изложения материала и навыками научной полемики.

В связи с тем, что изучение данной учебной дисциплины предусмотрено учебным планом по направлению подготовки 072300.62 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» на первом курсе в первом семестре, не представляется возможным требовать от студента владеть некоторыми общекультурными компетенциями, приступая к изучению учебной дисциплины.

 

2.3. Данная учебная дисциплина обеспечивает изучение студентами следующих дисциплин «История науки и техники» (2 семестр); «Математика в социально-гуманитарной сфере» (2 семестр), «Основы экологии» (3 семестр); «Этнология» (2 семестр); «Философия» (3 семестр); «Основы музеологии (методы, концепции, язык)» (5 семестр); «Комплектование, учет и хранение музейных фондов» (6 семестр); «Научно-исследовательская работа в музее» (8 семестр); «Естественнонаучные музеи» (7 семестр).

2.4. Данная учебная дисциплина логически и содержательно-методически связана с дисциплинами:

1. «История науки и техники» в части «Наука в контексте культуры. История естествознания. Фундаментальные естественнонаучные парадигмы». Данная дисциплина формирует у студента знание понятия науки, дает общие представление о причинах возникновения науки и ее дальнейшем историческом развитии.

2. «Математика в социально-гуманитарной сфере» в части «Наука в контексте культуры. История естествознания. Фундаментальные естественнонаучные парадигмы», «Научная теория. Естествознание как искусство моделирования». В ходе изучения этой дисциплины студент получает общие представления о науке и месте в ней математики, о специфике математического знания.

3. «Основы экологии» в части «Человек и космос. Современная экология»». Данная дисциплина формирует у студента знание о предмете экологии как науки, ее основных понятиях, теориях и гипотезах, современных проблемах.

4. «Этнология» в части «Современная антропология». Данная дисциплина обеспечивает студенту возможность познакомиться с общими представлениями о предмете этнологии, понятием этноса и этногенеза, основными теориями этой науки.

5. «Философия» в части «Наука в контексте культуры. История естествознания. Фундаментальные естественнонаучные парадигмы», «Научная теория. Естествознание как искусство моделирования», «Фундаментальные модели современной физики», «Научное моделирование мегамира. Космология». В ходе изучения этой дисциплины студент получает общие представления о соотношении научного и философского знания,  философских и научных понятий мира, универсума, Вселенной, пространства, времени, движения.

6. «Основы музеологии (методы, концепции, язык)» в части «Наука в контексте культуры. История естествознания. Фундаментальные естественнонаучные парадигмы», «Научная теория. Естествознание как искусство моделирования». Данная дисциплина формирует у студента общие понятия метода, концепции, языка и их роли в познании различных явлений действительности.

7. «Комплектование, учет и хранение музейных фондов» в части «Научная теория. Естествознание как искусство моделирования». В ходе изучения этой дисциплины студент получает общие представления о научной систематизации и классификации материала.

8. «Научно-исследовательская работа в музее» в части «Наука в контексте культуры. История естествознания. Фундаментальные естественнонаучные парадигмы», «Научная теория. Естествознание как искусство моделирования». Данная дисциплина формирует у студента общие представления о науке и научных исследованиях, о методах и уровнях научного познания.

9. «Естественнонаучные музеи» в части «Наука в контексте культуры. История естествознания. Фундаментальные естественнонаучные парадигмы». В ходе изучения этой дисциплины студент получает общие представления о естествознании, его истории, особенностях естественных наук.

 

Требования к результатам освоения учебной дисциплины

 

Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

− способности и готовности владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

− быть способным использовать основные законы и методы естественнонаучных и точных наук в профессиональной деятельности (ОК-8).

 

Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций (ПК):

 

− быть готовым применять современные методы исследований в ведущих направлениях музейной деятельности и сохранения культурного и природного наследия (ПК-3);

− быть способным к оформлению результатов научных исследований: научных отчетов, обзоров, аналитических справок и пояснительных записок (ПК-4).

 

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

Знать:

− возможности применения математических методов в социально-гуманитарной сфере;

− принципы и основные концепции естествознания;

− экосистемы и экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

 

Уметь:

− использовать математические методы в социально-гуманитарном знании;

− использовать полученные знания для решения задач основной деятельности музея;

− формулировать проблемы и использовать эвристические методы их решения.

 

Владеть:

− основными научными методами в социально-гуманитарном познании;

− основными приемами научно-описательной деятельности, систематизации данных, структурирования описания предметной области;

− основными приемами экологического обеспечения производства и защиты окружающей среды.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: