Тема 4.3. С.В. Михалков. Стихотворения, сказки, басни

Тема практической работы: «Анализ стихов С. Михалкова»

Учебная цель: Учить анализировать тексты стихов, выделять особенности, характер произведений, темы творчества С. Михалкова, определять идею произведения. Развивать умение анализировать. Воспитывать интерес к теме.

Материалы и оборудование: бумага, тетрадь, карандаш, ручка Тексты произведений С. Михалкова

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС 3+:

Студент должен

уметь: грамотно пользоваться основными понятиями: знать их определения и правильно употреблять в речи;

- отбирать произведения для детского чтения;

- критически оценивать творчество детских писателей и отдельные произведения, адресованные детям;

- анализировать художественный текст, адресованный детям или вошедший в круг чтения дошкольников;

- пропагандировать детскую книгу среди родителей;

- осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;

- выразительно читать литературные тексты.

- строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

- выразительно читать литературные тексты;

знать: - детскую художественную литературу и  историю русской детской литературы;

- закономерности исторического развития детской литературы и детского чтения;

 - виды театров, средства выразительности в театральной деятельности

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Серге́ й Влади́ мирович Михалко́ в (28 февраля [13 марта] 1913, Москва, Российская империя — 27 августа 2009, там же, Российская Федерация) — советский русский писатель, поэт, баснописец, драматург, публицист, военный корреспондент, сценарист, общественный деятель, автор текстов гимнов Советского Союза и Российской Федерации, председатель Союза писателей РСФСР, а с 1992 по 2008 — председатель Международного сообщества писательских союзов. Заслуженный деятель искусств РСФСР (1967). Наибольшую известность Михалкову принесли его произведения для детей.

Герой Социалистического Труда, лауреат Ленинской (1970), трёх Сталинских премий второй степени (1941, 1942, 1950) и Государственной премии СССР (1978), академик Российской Академии образования, кавалер ордена Святого апостола Андрея Первозванного. Депутат Верховного Совета СССР 8—11 созывов (1970—1989). Член КПСС с 1950 года.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

. 1. Творческий путь Сергея Михалкова.

2. «Дядя Степа»: своеобразие жанра, образ главного героя, особенности авторской позиции, художественные приемы и средства выразительности, строфика и ритмика.

3. Мир детства в стихотворениях «Рисунок», «Мой щенок», «Песенка друзей», «Веселый турист», «Прививка», «А что у вас? », «Мир», «Зяблик», «Сила воли», «Чистописание», «Тридцать шесть и пять» и др.

4. Этические проблемы и их художественное воплощение в стихотворениях

«Дятлы», «Лист бумаги», «Травма», «Несбывшиеся мечты», «Беглец», «Скворец» и др.

5.Расскажите о работе Михалкова как переводчика.

Задания для практического занятия:

Задание:

1. Прочитать предложенное задание, ответить на вопросы, сделать записи в тетрадь.

2. Назвать произведения относящиеся к теме счастливого детства.

3. Проанализировать произведения: проанализируйте по вопросам.

Методические рекомендации по выполнению работы:

«Рисунок »

- От какого лица написано?

- Какие качества детей раскрывает С. Михалков в произведении?

- Что происходит с рисунком в стихотворении? (зачитать примеры)

- Как оценивает себя ребенок? (зачитать)

- Назовите художественные особенности произведения?

- Воспитательная направленность произведения?

«Песенка друзей»

- Какой характер произведения?

- О ком это стихотворение?

- В какой форме написано?

- Назовите идею произведения?

- Художественные особенности? (приведите примеры из текста)

«Мы с приятелем»

- Кто герои этого произведения?

- Что нужно для счастья по мнению героев стихотворения?

- Назовите художественные особенности? (зачитайте из текста)

- Воспитательная ценность произведения?

«А что у вас? »

- В чем заключается сюжет стиха?

- Как построено произведение?

- Охарактеризуйте ребят?

- К какому выводу пришли ребята в конце произведения? (зачитайте из текста)

- Назовите художественные особенности? (зачитайте из текста)

- Воспитательная ценность произведения?

4. Назовите юмористические стихи С. Михалкова.

5. Проанализируйте произведения по вопросам.

«Про Мимозу»

- Кто герой произведения? Дайте ему характеристику (зачитайте)

- Какой основной прием использует С. Михалков? (приведите примеры из текста)

- Как вы думаете, какая идея произведения?

- Назовите художественные особенности произведения? (зачитайте примеры из текста)

- Почему стихи двухадресны?

- Назовите строчки адресованные взрослым?

«Фома»

- Охарактеризуйте героя стихотворения? (зачитайте примеры из текста)

- Какие слова часто повторяет герой, подчеркивая свое упрямство?

- Приведите пример, как его упрямство доведено до абсурда? (отрицает факт своей жизни)

- Назовите художественные особенности?

« Одна рифма»

- В какой форме написано стихотворение?

- Назовите идею, тему произведения?

- Какие художественные приемы использует С. Михалков?

- Воспитательная ценность произведения?

6. Ответить на вопрос: В каком произведении показан образ замечательного человека?

7. Записать название тетралогии о «Дяде Степе» С. В. Михалкова.

I ч. - Дядя Степа 1935г.

II ч. - Дядя Степа - милиционер 1954г.

III ч. - Дядя Степа и Егор 1968г.

IV ч.- Дядя Степа ветеран 1970г.

8. Ответить на вопросы, привести примеры из текста.

- В каком жанре написано?

- Что нереального в произведении? (зачитайте)

- Что реальное в стихотворении? (зачитайте)

- Назовите поступки Дяди Степы которые характеризуют его? (зачитайте примеры из текста)

- Дайте характеристику Дяде Степе? (зачитайте примеры)

- Какой основной прием использует С. Михалков? (примеры из текста)

- В какие смешные ситуации попадает Дядя Степа? (зачитайте)

- Как относится к ним герой?

- Воспитательная ценность произведения?

Форма отчётности: Выполненная работа оформляется письменно

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради по МДК

Список рекомендуемой литературы

1. Боголюбская, К. А. Выразительное чтение и рассказывание в детском саду\ К. А Боголюбская. – М.: Просвещение, 2008. – 256 с.

2. Горбушиной, Л. И., Николаичевой Е. К. Выразительное чтение \ Горбушиной, Л. И., Николаичевой Е. К. - М.: Просвещение

Раздел 4. Русская детская литература XX века.

 Тема 4.5. Творчество К.И. Чуковского для детей.

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться: