Тема практической работы: «Соблюдение орфоэпических норм»

Учебная цель: Познакомить учащихся с нормами современного литературного произношения, с основными правилами орфоэпии. Показать важность соблюдения орфоэпических норм в речи воспитателя. Упражнять в правильном литературном произношении. Воспитывать культуру устной речи.

Материалы и оборудование: бумага, тетрадь, карандаш, ручка

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС 3+:

Студент должен

уметь: выразительно читать литературные тексты;

-владеть приемами логической и образно-эмоциональной выразительности, усовершенствовать технику речи;

знать: правила выразительной речи и выразительного чтения литературных текстов.

- знать литературоведческие термины, необходимые для анализа художественных текстов;

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

ОРФОЭПИЯ - это совокупность правил произношения современного литературного языка. На протяжении многих веков русский народ создавал для себя язык в процессе рождения своей национальной культуры.

Включая слова других народов в свой словарный фонд, русский язык подчинил их законом русского литературного языка, его нормам произношения.

Основой литературного произношения русского языка явилось московское наречие, так как Москва к тому времени стала политическим, экономическим и культурным центром.

По словам М. Ломоносова «Московское наречие не точно для важности столичного города, но и для своей отменной красоты прочим другим справедливо предпочитается».

В XIX веке были выработаны основные нормы литературного произношения.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОРФОЭПИИ.

I. ПРОИЗНОШЕНИЕ ГЛАСНЫХ.

1. О в предударном слоге произносится как а (акно, каза) в остальных случаях безударные о и а_близко к ы: плакыть, парывоз, мылако.

2. е и а в предударных слогах после мягких согласных как и: чисы, висна, щивель...

3. Безударная я близко к и (лигушка).

4. В некоторых неруссифицированных словах е как э: атэлье, Мэри, кафэ, Нэлли.

5. В обрусевших словах э произносится как е: шинель, пионер, академия, текст.

 ПРОИЗНОШЕНИЕ СОГЛАСНЫХ.

1. Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з в конце слова или перед глухим произносятся как глухие п, ф, к, т, ш, с, х: хлеп, бапка, сат, дет.

2. Сочетание с ш, зш как щш: бесшумный - бещшумный; без шапки - беш шапки.

3. Сочетание чт шн что-то - што - то как чн шн в окончании женских отчеств Ильинишна, Кузьминишна в словах конешно, скушно, яишница, перешница

Но, в словах: бесконечно, беспечно, точный, поточный, ленточный - употребляется буквально.

Но в некоторых словах имеется двоякое звучание:

Сердечный - сердешный,

Праздничный - празднишный,

Порядочный - порядошный.

4. В сочетаниях

тс дс как ц городцкой, заводцкой

дч тч как чч леччик

тся ться как цца умываюцца

жж зж как мягкое в корнях позже - пожьже.

5. В сочетаниях

СТ, ЗДН, СТЛ, НДС, нтс, рдц, лнц

сердце, местный, грустно, солнце - средний звук не произносится.

6. В сочетании вств не произносится первое в здравствуйте, самочувствие.

7. В сочетаниях ого, его как ово, ево синево, ково, большово, зимнево, чево

8. Имена и отчества произносятся сокращенно Марь Иванна, Сергей Сергеич, Сан Саныч.

9. Слова итого и сегодня произносятся как итово и севодня.

10. Слово дождь как дощь.

Большое значение для правильной речи имеет ударение.

УДАРЕНИЕ - это произношение одного из слогов в слове с большой силой

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

.Раскройте основные правила орфоэпии.

Предложите примеры на каждое правило.

Задания для практического занятия:

Задание:

-Выполнить разминку.

-Прочитать текст.

- Выписать основные правила орфоэпии с примерами.

- Поупражняться в чтении предложенных текстов преподавателем.

-Подобрать свои примеры на каждое правило.

Методические рекомендации по выполнению работы:

1. РАЗМИНКА.

- произнесение звукового ряда

и э а о у ы / с, з 5 раз с разной силой голоса

сп, зб

- чтение скороговорки

Слоны умны, в медленном темпе, с разной силой голоса.

Слоны смирны,

Слоны спокойны и сильны.

1. Прочитать стр. учебника

2. Выделить основные положения.

3. Прочитать таблицу ударений

4. Выполнить упражнения из пособия Горбушиной стр., стр. 29 (5, 6)

Д/задание: выучить таблицу ударений от А до 3 (включительно).

Форма отчётности: Выполненная работа оформляется и вкладывается в файл, помещается в портфолио по предмету

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради по МДК

Список рекомендуемой литературы

1.Боголюбская, К. А. Выразительное чтение и рассказывание в детском саду\ К. А Боголюбская. –М.: Просвещение, 2008. – 256 с. - Горбушиной, Л. И., Николаичевой Е. К. 3.Выразительное чтение \ Горбушиной, Л. И., Николаичевой Е. К. - М.: Просвещение, 2009. – 45 с.

3.Волина, В. Занимательное азбуковедение/ В. Волина. - М.: Просвещение, 2009г.- 478 С.

Раздел 1. Подготовка к выразительному чтению.

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться: