Практическое занятие № 6.
Деловая игра «Оратор».
Цель игры: оценка аудиторией результатов одноактного вербального
общения. Предложите каждому студенту кратко, в течение 3-5 минут изложить
товарищам по группе то, каким образом он представляет свое положение в обществе
после окончания университета. Информация может быть вполне относительной. В
ходе выступления его товарищи дают ему оценку по пятибалльной системе, оценивая:
1.
Внешний вид;
2.
Уверенность в
себе;
3.
Благожелательность.
После выступления листки с
анонимными оценками передаются выступавшему, что дает ему возможность оценить
свою «презентабельность» при кратковременном общении.
Практическое занятие №7.
Деловая беседа.
1. Структура деловой беседы и
основные ее виды.
2. Задачи начала беседы.
Наиболее эффективные приемы воздействия на партнера по общению.
3. Приемы говорения. Основы
тактики аргументации. Фаза принятия решений.
4. Критерии эффективности
беседы.
Задания: подготовить реферат
по одному из вопросов занятия.
Литература для подготовки:
1. Маркичева Т.Б., Ножин Е.А.
Деловое общение: практические рекомендации. - М.: РАГС, 2007.
Практическое занятие № 8.
Деловая игра.
Разработка критериев эффективности деловой
беседы.
Организация обучающихся:
работа в мини-группах (3-4
человека).
Защита групповой разработки
(публичной дискуссии) по какой-либо теологической проблеме.
Практическое занятие № 9.
Приемы полемики и виды аргументов.
1. Аргументация, тезис, аргументы.
2. Основные
формально-логические законы. Логические ошибки.
3. Способы аргументации.
Нисходящая - восходящая, односторонняя - двусторонняя, индуктивная -
дедуктивная.
4.Правила эффективной
аргументации. Причины неэффективной аргументации.
Задание для самостоятельной работы: приведите примеры по каждому виду аргументов.
Литература для подготовки:
1. Корнилова Е.Н. Риторика –
искусство убеждать.- М, 1998.
2. Павлова Л.Г. Спор,
дискуссия, полемика.- М. 1991.
3. Р. Фишер, У. Юри Путь к
согласию, или переговоры без поражения.- М., 1992.
4. Панасюк А.Ю. Как победить
в споре, или искусство убеждать. М., 1998.
Практическое занятие № 10.
Примеры аргументации и их анализ.
1. Проанализируйте с точки
зрения аргументации реально зарегистрированный разговор между испанцами и
американцами на частоте «экстремальные ситуации в море» навигационного канала
106 в проливе Финистерра (Галиция). 16 октября 1997 г:
Испанцы
(помехи на заднем фоне): …говорит А-853, пожалуйста, поверните на 15 градусов на
юг во избежание столкновения с нами. Вы движетесь прямо на нас, расстояние 25
морских миль.
Американцы
( помехи на заднем фоне): …советуем вам повернуть на 15 градусов на север, чтобы
избежать столкновения с нами.
Испанцы
Ответ отрицательный: Повторяем, поверните на 25 градусов на юг во избежание
столкновения.
Американцы
(другой голос): С вами говорит капитан корабля Соединенных Штатов Америки.
Поверните на 15 градусов на север во избежание столкновения.
Испанцы
: Мы не считаем ваше предложение ни возможным, ни адекватным, советуем вам
повернуть на 15 градусов на юг, чтобы не врезаться в нас.
Американцы
(на повышенных тонах): С вами говорит капитан Ричард Джеймс Ховард, командующий
авианосца uss lincoln, военно-морского флота Соединенных Штатов Америки,
второго по величине военного корабля американского флота. Нас сопровождают 2
крейсера, 6 истребителей, 4 подводные лодки и многочисленные корабли поддержки.
Я вам советую, я приказываю изменить ваш курс на 15 градусов на север. В
противном случае мы будем вынуждены принять необходимые меры для обеспечения
безопасности нашего корабля. Пожалуйста, немедленно уберитесь с нашего
курса!!!!
Испанцы
: С вами говорит Хуан Мануэль Салас Алкантара. Нас 2 человека. Сопровождают нас
пес, ужин, 2 бутылки пива и канарейка, которая сейчас спит. Нас поддерживают
радиостанция « Cadena Dial de La
Coruna » и канал 106 «Экстремальные ситуации в море». Мы не
собираемся никуда сворачивать, учитывая что мы находимся на суше и являемся
маяком А-853 пролива Финистерра Галицийского побережья Испании. Мы не имеем ни
малейшего понятия, какое место по величине мы занимаем среди испанских маяков.
Можете принять все меры, какие вы считаете необходимыми и сделать все, что
угодно для обеспечения безопасности вашего корабля, который разобьется
вдребезги о скалы. Поэтому еще раз настоятельно рекомендуем вам сделать
наиболее осмысленную вещь: изменить ваш курс на 15 градусов на юг во избежание
столкновения.
Американцы
: Ok, принято, спасибо.
2. Прочитайте отрывок из
книги М. Монтеня «Опыты». Проанализируйте аргументацию.
О
том, что наше восприятие блага и зла в значительной мере зависит от
представления, которое мы имеем о них.
Людей,
как гласит одно древнегреческое изречение, мучат не сами вещи, а представления,
которое они создали себе о них. < … >
Судьба
не приносит нам ни зла, ни добра, она поставляет лишь сырую материю того и
другого и способное оплодотворить эту материю семя. Наша душа, более
могущественная в этом отношении, чем судьба, использует и применяет их по
своему усмотрению, являясь, таким образом, единственной причиной и
распорядительницей своего счастливого или бедственного состояния. < …>
Как
учение – мука для лентяя, а воздержание от вина – пытка для пьяницы, так
умеренность является наказанием для привыкшего к роскоши, а телесные упражнения
– тяготою для человека изнеженного и праздного, и тому подобное. Вещи сами по
себе не являются ни трудными, ни мучительными, и только наше малодушие или
слабость делает их такими. Чтобы правильно судить о вещах возвышенных и
великих, надо иметь такую же душу; в противном случае мы припишем им
собственные изъяны. Весло, погруженное в воду, кажется нам надломленным. Таким
образом, важно не только то, что мы видим, но и как мы его видим.< …>
Впрочем,
и тот, кто станет чрезмерно подчеркивать остроту наших страданий и человеческое
бессилие, не отделается от философии. В ответ ему она выдвинет следующее
бесспорное положение: «Если жить в нужде плохо, то нет никакой нужды жить в
нужде».
Всякий,
кто долго мучается, виноват в этом сам.
Кому
недостает мужества как для того, чтобы вытерпеть смерть, так и для того, чтобы
вытерпеть жизнь, кто не хочет ни бежать, ни сражаться, чем поможешь такому?
3. Подготовьте речь по любому
афоризму, соглашаясь или опровергая его тезис.
