Упражнение «Из чего — какой?». ? Ребята, посмотрите на экран

— Ребята, посмотрите на экран. Как вы думаете, от какого транспорта все эти части?

— Дверца из металла (какая? ) — … металлическая.

— Руль из пластмассы (какой? ) — …пластмассовый.

— Сиденье, обшитое кожей (какое? ) — …кожаное.

— Колеса из резины (какие? ) — …резиновые.

Упражнение «Четвёртый лишний»

— Ребята, посмотрите внимательно на экран и назовите «лишнюю» картинку. Объясните свой выбор. («Лишний» пароход, потому что это водный транспорт, а грузовик, машина и автобус — наземный. И т. д.)

Упражнение «Раз, два, три, четыре, пять — надо транспорт посчитать».

— Одна лодка, две …, три …, пять …

— Одна машина, две …, три …, пять …

— Один самолёт, два …, три …, пять …

— Один автобус, два …, три …, пять …

— Один корабль, два …, три …, пять … — Один трамвай, два …, три …, пять … III. Итог занятия.

Повторить, о чём говорили на занятии. Оценка работы детей.

Занятие 49 Тема: «Транспорт. Рассказ»

 развитие связной речи.

— закреплять обобщающее понятие «транспорт»;

— закреплять употребление в речи существительных в р. п. множественного числа;

— учить составлять сложносочинённые предложения с противопоставительным союзом «а»;

— учить составлять рассказ по наглядному плану;

— развивать внимание, память, мышление, общую моторику.

Оборудование: картинки с изображением различных видов транспорта (водного, наземного, подземного, воздушного и т. д.); мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка.

Компьютерные средства обучения: мультимедийная презентация «Транспорт. Рассказ».

Ход занятия

I. Организационный момент.

— Ребята, к нам в гости пришёл Буратино и принёс с собой много картинок, а что на них изображено он не знает. Давайте ему поможем.

— Как все эти предметы можно назвать одним словом? (Транспорт)

— Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, водный, воздушный, подземный, автомобильный, железнодорожный, грузовой, пассажирский транспорт)

II. Основная часть.

Упражнение «Где чего много? »

— Ребята, Буратино просит вас помочь ему разобраться, где «живёт» транспорт. (Поезда, трамваи находятся в депо. Самолёты, вертолёты находятся в аэропорту.

И т. д.)

— А теперь посмотрите на гараж (вокзал, депо и аэропорт) и ответьте, чего много в гараже (депо, аэропорте, вокзале)? (В гараже много грузовиков. На вокзале много автобусов. И т. д.)

Упражнение «Исправь ошибки».

— Послушайте, как Буратино говорит, про людей, которые управляют транспортом, и подумайте, правильно ли он сказал:

— Шофёр управляет самолётом, а лётчик летает на автомобиле.

— Капитан управляет поездом, а машинист плавает на корабле.

Детям предлагается исправить ошибки Буратино и повторить предложение правильно. (Шофёр управляет не самолётом, а автомобилем. Машинист не плавает на корабле, а управляет поездом. И т. д.)

Упражнение «Что нарисовал Буратино? »

— Буратино нарисовал для вас разный транспорт. Посмотрите и угадайте, что нарисовал Буратино?

Дети по контурным изображениям, наложенным друг на друга, определяют изображённый транспорт.

Упражнение «Чего не хватает? »

— Ребята, посмотрите внимательно на рисунки Буратино, все ли части есть у транспорта? Чего не хватает? (У самолёта не хватает крыла. У мотоцикла не хватает колеса. И т. д.)

Физминутка «Пароход».

«У-у-у» — гудит наш пароход.

«У-у-у» — гудит он и плывёт.

Через море, океан

Он плывёт из дальних стран.

«У-у-у» — он громко загудел.

«Я приплыл — сказать хотел. —

Краны мне скорей давайте, Груз тяжёлый разгружайте! »

Упражнение «Расскажи-ка».

— Ребята, Буратино собрался отдохнуть на море, а на чём добраться до места он не знает. Давайте поможем ему. На каком транспорте Буратино может поехать/ полететь на море? (Детям предлагается рассмотреть наглядный план, представленный

на экране, и составить рассказ о любом виде транспорта.)

Затем предложить 2—3-м детям самостоятельно составить рассказ.

III. Итог занятия.

Повторить, о чём говорили на занятии, что учились делать. Оценка работы детей.

⇐ Предыдущая23242526272829303132Следующая ⇒

Поделиться: