Основні шляхи реалізації завдань Програми:

здійснення системи заходів цієї Програми щодо забезпечення якісної освіти у всіх ланках системи освіти міста Бердянська;

подальший структурний і якісний розвиток мережі навчально-виховних закладів усіх типів і форм власності з одночасним розвитком ресурсного забезпечення в них умов доступності здобуття якісної освіти, збагачення освітнього середовища;

управлінське і науково-методичне забезпечення розбудови інноваційних моделей освіти на основі концепцій гуманізації, відкритої освіти та компетентнісного підходу;

пошук і реалізація сучасних ефективних моделей виховання, спрямованих на формування системи цінностей особистості, адекватних актуальним завданням розбудови суспільства в Україні і її інтеграції в європейський простір та світове співтовариство;

приведення змісту навчальних планів і програм соціально-гуманітарного профілю та підготовки і підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників у відповідність до соціально-економічних змін сучасного інформаційно-технологічного суспільства, стратегічних завдань розвитку освіти в державі, в регіоні в місті.

 

Очікувані результати:

 

Основним узагальнюючим результативним чинником виконання Програми має стати збалансована відповідність:

 якості самої міської системи освіти в усіх її складових;

 якості освітнього процесу в навчально-виховних закладах відповідно до цілей і стандартів освіти в державі;

 задоволеності очікувань учасників процесу освіти від якості наданих  закладами освіти послуг.

 

Ці результати конкретизуватимуться у:

 

створенні механізмів сталого розвитку системи освіти міста Бердянська;

досягненні якості варіативної мережі навчально-виховних закладів усіх типів і форм власності за змістом освіти, формами і мовою її здобуття; безпечністю та сприятливістю умов навчально-виховного процесу для здоров‘я учасників; забезпеченні наступності і безперервності освіти у всіх її ланках;

розвиненості сучасного ресурсного забезпечення навчально-виховних закладів у місті, у тому числі матеріально-технічного, навчально-методичного, інформаційно-комунікаційного оснащення; кадрового забезпечення;

побудові освітнього процесу на ідеології формування компетенцій учня, вихованця;

створенні комфортних соціально-психологічних умов діяльності для всіх учасників освітнього процесу, що ґрунтуватимуться на впровадженні в життя колективів навчальних закладів ідей людиноцентризму;

досягненні ефективної моделі управління якістю освіти в місті на підставі розбудови системного моніторингу стану та результатів функціонування і розвитку системи освіти на всіх рівнях, адаптивності управління, прийнятті ефективних управлінських рішень за результатами;

відповідності державним стандартам, конкурентноздатності здобутої випускниками навчально-виховних закладів освіти незалежно від їх соціального статусу, фізичних та особистих можливостей;

спроможності випускників успішно продовжувати безперервну освіту протягом життя.

І V. ДОШКІЛЬНА ОСВІТА

    Мета: створення умов для повного задоволення потреб населення в дошкільній освіті; забезпечення доступної та якісної освіти в дошкільних навчальних закладах усіх типів, профілів і форм власності відповідно до інтересів успішного розвитку дитини дошкільного віку в межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти та з урахуванням соціального запиту батьків, вимог щодо готовності дитини до успішного навчання в школі.

 

    Завдання:

 

1. Удосконалення системи прогнозування і розвитку дошкільної освіти, створення варіативної мережі дошкільних закладів усіх типів, профілів та форм власності відповідно до освітніх запитів населення, демографічних прогнозів, особливостей функціонування дошкільних закладів у місті; у тому числі створення умов для обов’язкового здобуття дошкільної освіти дітьми п’ятирічного віку.

2. Забезпечення якісного виконання змісту дошкільної освіти шляхом впровадження нової редакції Базового компонента дошкільної освіти Державного стандарту дошкільної освіти України; виконання вимог програм та навчально-методичного забезпечення, затвердженого Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.

3. Досягнення в системі дошкільної освіти оптимального рівня дошкільної зрілості кожної дитини відповідно до природних можливостей  та рівних стартових можливостей продовжувати освіту в початковій школі.

4. Збереження і розвиток фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини з раннього віку як головного життєвого ресурсу людини.

5. Корінне поліпшення матеріально-технічної бази дошкільних закладів, у тому числі шляхом інформатизації, створення сучасного розвивального середовища як однієї з передумов успішного розвитку дитини дошкільного віку.

    6. Забезпечення випереджаючого науково-методичного супроводу розвитку дошкільної освіти в місті; експериментального відпрацювання актуальних питань діяльності дошкільних навчальних закладів; моніторингових досліджень якості дошкільної освіти в процесі впровадження нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти в Україні та рівня задоволеності населення дошкільною освітою в місті.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: