МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Методические указания для обучающихся по изучению
отдельных разделов (тем) учебной дисциплины

Раздел 1. Проблемы управления современной системой образования

Тема 1.1. «Правовое регулирование и государственная политика Российской Федерации в сфере образования»

 

Аудиторная работа

Лекция 1.«Правовое регулирование и государственная политика Российской Федерации в сфере образования»

 

План лекции:

1. Основные задачи законодательства в области образования.

2. Содержание и основные элементы российской системы образования.

3. Управление системой образования.

Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.1.:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Форма отчетности
1.	Общая	Интерактивная лекция-дискуссия Работа в группах Представить на коллективный анализ мнение группы по обсуждаемым проблемам. Изучение методических материалов по теме 1.1.; Подготовка устного сообщения и защита разработанной группой коллективное мнение по проблеме;	Конспект; Устный опрос Устное сообщение, защита разработанной группой коллективное мнение по проблеме; - коллективный анализ результатов работы, рефлексия;
2	Групповая	Решение ситуационных задач. Принятие коллективного решения, групповое решение творческих задач, коллективный анализ	коллективный анализ результатов работы, рефлексия
3	Индивидуальная	Конспектирование, проработка конспекта; ответы на формулируемые преподавателем вопросы	конспект; выступление руководителя группы, рефлексия

Практическое занятие 1.«Правовое регулирование и государственная политика Российской Федерации в сфере образования»

 

План практического занятия:

1. Правовое регулирование общественных отношений в области образования в России.

2. Содержание и основные элементы российской системы образования.

Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.1.:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Форма отчетности
1.	Общая	1.Практическое занятие(в интерактивной форме) Просмотр и обсуждение фрагментов дискуссионных программ СМИ по теме 1.1 Защита разработанной группой коллективное мнение по проблеме;	Конспект; Устный опрос Устное сообщение, защита разработанной группой коллективное мнение по проблеме; - коллективный анализ результатов работы, рефлексия;
2	Групповая	Решение ситуационных задач, групповое решение творческих задач коллективный анализ	коллективный анализ результатов работы, рефлексия

 

Задание по аудиторной самостоятельной работе:

1. Составить список конституционных прав граждан РФ на образование.

2. Выписать основные задачи законодательства в области образования.

3. Определить и обосновать актуальные проблемы управления системой образования.

 

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 1.1.:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Срок сдачи	Форма отчётности
1.	Общая	Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 1.1.; Подготовить устное сообщение	2-я неделя семестра	Конспект, выступление с сообщением

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Актуальные проблемы управления системой образования.

Задание для самостоятельного изучения:

1. Написать конспект по теме «Актуальные проблемы управления системой образования».

Контрольные вопросы:

1. Какова Главная задача российской образовательной политики?

2. На каких принципах основывается государственная политика в области высшего и послевузовского профессионального образования?

 

Форма текущего контроля: устный опрос, конспект, выступление с сообщением.

 

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме:3.1.1, 3.1.12, 3.1.13, 3.2.1, 3.2.10, 3.2.12, 3.2.2, 3.2.3, 3.3.2, 3.4.6, 3.5.1, 3.5.3.

Тема 1.2.  «Государственная система образования России»

 

Аудиторная работа

 

Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.2.:

Практическое занятие 2.«Система образования как объект управления»

 

План практического занятия:

1. Система образования как объект управления.

2. Структура и функции управления образованием.

3. Состояние современной образовательной системы.

4.  Актуальные проблемы системы высшего и послевузовского образования.

5. Концепция развития образования.

6. Государственная система управления образованием.

Задание по аудиторной самостоятельной работе:

1. Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 1.2.

2. Написать конспект по вопросам практического занятия.

Практическое занятие 3.«Болонский процесс как интеграция высшего образования России в европейское образовательное пространство»

 

План практического занятия:

1. Основные тенденции развития высшего образования до Болонского процесса.

2. Цели и задачи Болонского процесса.

3. Опыт включения в Болонский процесс различных европейских стран.

4. Проблемы интеграции России в общеевропейское образовательное пространство.

5. Мероприятия по реализации положений Болонской декларации в системе российской высшей школы.

 

Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.2.:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Форма отчетности
1.	Общая	1.Практическое занятие(в интерактивной форме) - «Мозговой штурм» - объединиться в группы по 5-6 человек и в виде таблицы на основе изучения дидактических материалов (кейсов) рассмотреть вопросы задания по самостоятельной работе;	Представление результатов «Мозгового штурма» - защита разработанных группой таблиц;
2	Групповая	Работа с нормативно-правовой документацией Решение ситуационных задач. Принятие управленческого решения с помощью метода «Кейс-метода», рассмотреть вопросы задания по самостоятельной работе; групповое решение творческих задач коллективный анализ	коллективный анализ результатов работы, рефлексия
3	Индивидуальная	составление таблицы с проблемами интеграции России в общеевропейское образовательное пространство. ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем.	Конспект;Выступление руководителя группы,рефлексия

 

Рекомендации в процесс принятия решений методом мозгового штурма:

Метод мозгового штурма (мозговой штурм, мозговая атака, англ. brainstorming) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Метод мозгового штурма предполагает три стадии:

1. генерирование идей, их формулировка;

2. оценка или анализ этих идей;

3. использование идеи для решения конкретной проблемы или ситуации.

 

Рекомендации при составлении таблицы:

Необходимо составить обобщающую таблицу, которая подведёт итог изученному теоретическому материалу, способствуя формированию понятий. Обобщая что-либо, в логической последовательности, необходимо перечислить основные черты явлений, событий, процессов и т.п., самое существенное в них.

При разработке таблицы рекомендуется:

- использовать как можно меньше комментирующих слов в таблице;

- снабжать отступами верхние, нижние и боковые поля;

- учитывать, что палитра цветов не должна приводить к пестроте, т.к. это будет утомлять глаза;

- выбирать количество ячеек таблицы в соответствии со спецификой содержания и характером выделенного фрагмента текста и т.п.

 

Задание по аудиторной самостоятельной работе:

1. Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 1.2..

2. Рассмотреть содержание Болонского процесса как педагогическую основу интеграции российской высшей школы в общеевропейское образовательное пространство.

3. Проанализировать опыт включения в Болонский процесс различных европейских стран как социально-педагогический ориентир для российского высшего образования.

4. Выявить социально-культурные особенности и педагогические условия вхождения высшей школы России в Болонский процесс.

 

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 1.2.:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Срок сдачи	Форма отчётности
1.	Общая	Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 1.2.; - Подготовить доклад на 3 минуты по плану практического занятия	3-я неделя семестра	Доклад на 3 мин.

 

Рекомендации к составлению рабочего плана доклада:

План позволит организовать построение работы в логической последовательности. Кроме того, четкая структура поможет читателю легче воспринимать материал. План включает последовательность основных разделов, их краткое содержание.

Создавая план доклада, можно использовать следующие композиционные решения:

- хронологическое – тема рассматривается в исторической последовательности от этапа к этапу;

- описательное – тема делится на составные части, элементы, в целом раскрывающие определенные явления;

- аналитическое – тема исследуется в ее причинно-следственных связях, взаимозависимых проблемах.

План доклада должен быть четким, оригинальным по построению, с правильно соотнесенной рубрикацией. Необходимо соблюдать единый принцип деления, где каждый пункт соотносится с главной темой, избегая при этом повторов. Каждый пункт раскрывает одну из сторон темы, которые в совокупности должны охватить ее целиком.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Опыт вузов Российской Федерации, включенных в Болонский процесс. Проблемы и перспективы российского высшего образования в рамках преобразований, вызванных Болонским процессом.

Задание для самостоятельного изучения:

2. Написать конспект по теме «Болонский процесс и перспективы российского университетского образования».

3. Проанализировать опыт конкретных вузов Российской Федерации, включенных в Болонский процесс, и выявить проблемы и перспективы российского высшего образования в рамках преобразований, вызванных Болонским процессом.

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте систему образования РФ; типы и виды образовательных учреждений.

2. Назовите принципы образовательной политики Российской Федерации.

3. Официальная дата Болонского процесса ?

4. Где проходил Болонский процесс?

5. Каковы целиБолонского процесса ?

6. Основные положения Болонской декларации

7. Сущность обязательств стран участников присоединившихся к Болонской Декларации?

8. Какие обязательства ограничены определенными сроками? Каковы эти сроки?

Форма текущего контроля: устный опрос, конспект, выступление с представлением результатов «Мозгового штурма», защита разработанных группой таблиц, коллективный анализ результатов работы, рефлексия, доклад на 3 мин.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме:3.1.1, 3.1.12, 3.1.13, 3.2.1, 3.2.10, 3.2.12, 3.2.2, 3.2.3, 3.3.4, 3.4.1, 3.5.1, 3.5.3.

.

Тема 1.3. «Зарубежный опыт совершенствования управления образованием»

 

Аудиторная работа

 

Практическое занятие 4.«Зарубежный опыт совершенствования управления образованием»

 

План практического занятия:

1. Стратегия развития системы образования на современном этапе в РФ и за рубежом.

2. Основные модели управления образованием в разных странах.

3. Структура и функции управления системами образования за рубежом.

4. Международные критерии оценки качества образования.

Самостоятельная аудиторная работа по теме 1.3.:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Форма отчетности
1.	Общая	Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 1.3.. Написать конспект по вопросам практического занятия.	Устный опрос, конспект
3	Индивидуальная	Конспектирование, проработка конспекта; ответы на формулируемые преподавателем вопросы	Конспект,рефлексия

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 1.3.:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Срок сдачи	Форма отчётности
1.	Общая	Изучение и анализ нормативно-правовых актов, учебно-методических материалов по теме 1.3.; Проработка плана практического занятия по теме при подготовке. Составить таблицу по вопросу «Основные модели управления образованием в разных странах»	4-я неделя семестра	конспект, таблица, выступление с сообщением

Рекомендации при составлении таблицы:

Необходимо составить сравнительную таблицу, в которой можно сопоставить, противопоставить и сравнить объекты. Сравниваться могут любые элементы, при сравнении выделяются общие, особенные, единичные и т.д. признаки.

При разработке таблиц рекомендуется:

- использовать как можно меньше комментирующих слов в таблице;

- снабжать отступами верхние, нижние и боковые поля;

- учитывать, что палитра цветов не должна приводить к пестроте, т.к. это будет утомлять глаза;

- выбирать количество ячеек таблицы в соответствии со спецификой содержания и характером выделенного фрагмента текста и т.п.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Общее и особенное в развитии систем образования зарубежных стран.

Задание для самостоятельного изучения:

1. Написать доклад «Западноевропейская образовательная интеграция: успехи и трудности».

Контрольные вопросы:

1. Каковы стратегии образовательной политики за рубежом на современном этапе?

2. Сходства и различия стратегии управления в РФ и за рубежом?

3. Как осуществляется оценка качества за рубежом?

Форма текущего контроля: устный опрос, конспект, таблица, выступление с сообщением, доклад на 3 мин.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме:3.1.1, 3.1.5, 3.1.12, 3.1.13, 3.2.11, 3.3.9, 3.3.10, 3.4.8, 3.4.11, 3.5.1, 3.5.2, 3.5.3..

Раздел II .  «Основы теории и практики менеджмента в образовании»

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: