ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

 

на уровне высшего образования

 

«УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЕЙ»

 

Компонент учебного плана:

Общепрофессиональные дисциплины

 

Дата введения в действие:

 

 

Для всех специальностей направления образования «Управление», в которые включена учебная дисциплина

Составители:

Петрович М.В., профессор кафедры управления региональным развитием Академии управления при Президенте Республики Беларусь, доктор экономических наук, профессор;

 

Фурс И.Н., исполняющий обязанности заведующего кафедрой управления региональным развитием Академии управления при Президенте Республики Беларусь, кандидат технических наук, доцент.

 

 

Рецензенты:

Беляцкий Н.П., заведующий кафедрой организации и управления УО «Белорусский государственный экономический университет», доктор экономических наук, профессор;

(протокол № ___ от ____________);

 

Догиль Л.Ф., профессор кафедры экономики и логистики Белорусского национального технического университета, доктор экономических наук, профессор.

 

Рекомендована к утверждению в качестве типовой:

Кафедрой управления региональным развитием

(протокол № 5 от 14.02.2013);

 

Советом Академии управления при Президенте Республики Беларусь

(протокол № ___ от ____________);

 

 

 

Ответственный за выпуск:

Фурс И.Н.

ВВЕДЕНИЕ

 

Типовая учебная программа по учебной дисциплине «Управление организацией» компонента учебного плана «общепрофессиональные дисциплины» разработана с целью реализации образовательной программы работников и специалистов, имеющих высшее образование, в рамках специальности(ей), указанной(ых) в Приложении. 

 

Цель учебной дисциплины:

сформировать у слушателей необходимый уровень теоретических и практических знаний об управлении социальными системами, а также конкретные навыки формирования целей, реализации принципов и функций проектирования организационных структур, применения методов управления социальными системами.

 

 

Задачи учебной дисциплины:

– сформировать у слушателей необходимую теоретическую базу для формирования управленческих компетенций;

– обучить способам практического применения методов и технологий управления на основе принципов работы организации и ее функций;

– привить навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой по тематике дисциплины «Управление организацией»;

– обучить методам логического и системного анализа, обобщений, приемам публичного изложения и аргументации своего управленческого мировоззрения.

 

 

Рекомендуемые формы получения образования: очная (дневная), очная (вечерняя), заочная.

 

Рекомендуемые методы обучения:

– приемы формирования у слушателей ситуативного и опережающего мышления, направленного на корректировку текущих и перспективных сценариев организационного развития, а также принимаемых и принятых управленческих решений (метод группового гения, теория игр, ситуационное моделирование, морфологический анализ);

– технологии формирования и развития стратегического мышления в решении комплексных управленческих задач (деловые игры, выбор и формирование стратегий развития, принятие эффективных решений в условиях неопределенности);

– техники и технологии аргументации и убеждения (тематические и творческие дискуссии, решения нестандартных задач, применение принципов и методов воздействия, технологии деловых переговоров);

– технологии научной аргументации и публичной защиты своей позиции (тематические конференции, круглые столы, научно-практические семинары);

– проектные технологии (проектирование организационных структур управления, оптимизация прав и ответственности персонала, оптимизационные модели использования ресурсов, создание эффективных технологий оценки деятельности).

 

 

 

Тема 1.1. Содержание и эволюция системных представлений об управлении организацией

Система: понятие, основные характеристики. Классификация систем, понятие социально-экономической системы. Структура системы управления организацией и ее основные элементы. Механизм управления организацией и его основные элементы. Аппарат управления. Процесс управления: содержание, стадии и их характеристика. Ресурсы управления. Кибернетическая модель организации. Управляемая и управляющая подсистемы. Понятие управления, управленческий цикл. Субъект и объект управления. Управление и менеджмент. Контур управления. Предмет и методы науки управления организацией. Системный процессный и ситуационный подходы в управлении организацией.

Административная и научная школы в управлении (Ф. Тейлор,                  Ф. и Л. Гилбрет, А. Файоль). «Рациональная бюрократия» М. Вебера. Школа человеческих отношений (Дж.Э. Мэйо, М.П. Фоллет). Школа поведенческих наук (А. Маслоу, Ф. Герцберг, Д. МакКлелланд, Д. МакГрегор, К. Аржирис). Концепция эффективной организации. Теория организационного потенциала. Теория институтов и их изменений. Ресурсная теория организации. Современная управленческая парадигма: особенности и тенденции.

Раздел 2. Планирование деятельности, методы и структуры управления

Тема 2.1. Планирование деятельности современной организации

Планирование как функция управления. Модель функции планирования. Методы планирования в современных условиях: балансовый, опытно-статистический, нормативный, экономико-математический, метод чувствительности (эластичности), аналоговый, сценарный. Индикативное планирование. Цели и задачи бизнес-планирования. Структура бизнес-плана. Принципы планирования: обоснованности, иерархичности, согласованности, комплексности, системности, эффективности, принцип участия, принцип холизма (координации и интеграции). Этапы планирования. План как результат планирования. Виды планов современной организации. Характеристики показателей планов: директивные, индикативные и расчетные; стоимостные, натуральные и трудовые; количественные и качественные; абсолютные и относительные; прогнозные, плановые и фактические. Планирование и прогнозирование. Общее и особенное в планировании и прогнозировании. Методы прогнозирования: экстраполяция, моделирование, экспертная оценка.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать:

- предмет, объект и задачи управления организацией;

- основные положения и принципы управления организацией;

- главные исторические этапы развития управленческой мысли и эволюцию концепций организации;

- содержание субъект-объектных отношений в организациях;

- поэлементный состав структур управления и особенности взаимосвязей между элементами структуры;

- систему целевых установок в управлении социальными системами;

- функции, стиль и методы управленческой деятельности;

- современные методы принятия решений в организациях и оценки эффективности их реализации;

- теорию и практику управления конкурентоспособностью и имиджем организации;

- сущность организаций предпринимательского типа;

- основные принципы организации работы с потребителями;

- общие принципы, особенности построения и функционирования организационных структур управления;

- социально-психологические основы управленческого процесса;

- структуру и роль знаний как организационного ресурса;

- современные типы организаций и тенденции их развития;

 

В результате изучения учебной дисциплины студент должен уметь:

- формулировать определение, цели и задачи управления организацией;

- применять основополагающие принципы управленческой деятельности;

- различать и реализовывать функциональное содержание систем управления;

- анализировать внутренние и внешние факторы организации;

- учитывать особенности стиля и действие методов управленческой деятельности;

- применять принципы оценки эффективности системы управления организацией;

- учитывать особенности принятия решений в современных организациях;

- управлять конкурентоспособностью организации;

- ориентировать деятельность организации на потребителя;

- формировать и развивать имидж организации;

- организовывать работу на основе принципов предприимчивости и ориентации на результат;

- анализировать сущность современных организационных форм;

- оценивать состояние системы управления организацией, ее достоинства, недостатки и потенциал;

- сравнивать особенности традиционных и новых организаций;

- анализировать и оценивать роль человеческого фактора в повышении эффективности управления;

- оценивать воздействие внутренних и внешних факторов на достижение организационного успеха;

- сравнивать преимущества и недостатки организационных структур управления;

- анализировать и оценивать эффективность систем управления;

- повышать роль знаний в организационном управлении.

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ