|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Введение в дискретную математику
Множества и отображения. Основные понятия. Операции над множествами. Диаграммы Венна. Отношения, отображения и функции. Типы отображений. Числовые функции и их графики. Двоичные числовые системы. Приложения. Основы математической логики. Логические операции над высказываниями (отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, импликация). Алгебра Буля. Алгебра множеств. Основные понятия логики предикатов. Формальные теории. Понятие сигнатуры и модели в сигнатуре. Изоморфизм моделей. Понятие формальной теории. Гносеологические аспекты отношения “объект-модель”. Основные понятия теории вероятностей. Вероятность и частота. Пространство элементарных событий, операции над событиями. Условные вероятности, формула полной вероятности. Основные задачи теории вероятностей и математической статистики. Матрицы и векторы. Операции над матрицами. Определители. Обратная матрица и условия ее существования. Системы линейных уравнений. Марковские цепи. Применение теории матриц к марковским цепям. Примеры марковских цепей. Алгоритмы и алгоритмизация. Понятие и свойства алгоритма. Элементы теории графов. Маршруты, пути, циклы. Связность. Деревья. Способы представления графов (матрицы смежностей и матрицы инциденций). Орграфы и соединимость. Алгоритмы анализа графов. Языки и грамматики. Строки с фразовой структурой. Иерархия Хомского. Контекстно-свободные языки. Конечные автоматы и сети переходов, их представление с помощью графов.
| 72 | |||
| ДПП.09 |
Компьютерные обучающие системы Цели, задачи и область применения компьютерных обучающих программ и систем. Основные компоненты модели процесса обучения. Обучающие программы. Основные типы обучающих программ. Компоненты обучающих программ. Технология разработки обучающих программ. Демонстрация работы обучающих программ и практическая работа с ними. Понятие обучающего оператора и его структура. Типы обучающих операторов. Анализ состава компонентов и структуры обучающей системы. Принципы классификации обучающих программ. Обучение как управление. Модель адаптивной автоматизированной системы обучения иностранному языку с моделью обучаемого. Структура и основные компоненты модели. Формально-психологические аспекты процессов обучения. Задача выбора модели обучаемого и ее экспериментальное решение. Адаптация модели в процессе обучения. Строгая постановка задачи проектирования системы. Формализация цели в виде целевой функции. Типизация компонентов систем обучения. Алгоритмы выполнения типовых операций. Этапы проектирования, разработки и реализации обучающих программ на базе типовых элементов.. Использование обучающих систем и программ в образовательных целях. Планирование экспериментов.
| 200 | ||
| Дисциплины профильной подготовки РУССКАЯ И ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА | 1600 | |||
| ДПП.01 | Русская литература Русская литература Х1Х в. Литературный процесс и творческая индивидуальность писателя. Творческие биографии ведущих писателей эпохи. Антропологичность русской литературы Х1Х в. Типология, философия и поэтика русского романа. Повесть в русской прозе Х1Х века. Русская драма. Исторические судьбы поэзии во 2-ой пол. Х1Х в. Школьный курс литературы Х1Х в. Русская литература ХХ в. Развитие и борьба литературных направлений в начале ХХ века. Поэтика русского символизма, русского акмеизма, футуризма, имажинизма. Творчество русских писателей и поэтов в контексте начала века и последующих десятилетий. Философско-религиозные искания в русской литературе ХХ века. Литературная борьба и литературные группировки и литературная борьба 1917 – 1925 гг. Конфликт общего и частного в литературе 20-х гг. Творчество советских писателей. Конец ХХ века русской литературы: мотивы созидания и разрушения в эстетической концепции литературы.. Художественные вершины и масштабные достижения в творчестве крупнейших писателей ХХ века. Школьный курс литературы ХХ века. | 512 | ||
| ДПП.02 | Зарубежная литература. Поэтика романтизма и реализма. Основные жанровые формы. Крупнейшие писатели Х1Х в. Общетеоретические и методологические проблемы литературного процесса в Западной Европе. Модернизм и постмодернизм. Структурная перестройка литературного процесса в ХХ в. Зарубежная литература в школе. |
|||
Последнее изменение этой страницы: 2019-06-20; Просмотров: 140; Нарушение авторского права страницы