ТЕМА: «ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

СТУДЕНТКИ

ГОРОХОВОЙ

НАТАЛЬИ

СЕРГЕЕВНЫ

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

КАЛТЫКОВ

ЮРИЙ

НИКОЛАЕВИЧ

Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ

Г.

Содержание

Введение_________________________________________________________3

Глава 1. Общая характеристика особенностей уголовной ответственности несовершеннолетних_______________________________________________9

1.1. История развития законодательства России об уголовной ответственности несовершеннолетних____________________________9

1.2. Основные положения уголовной ответственности несовершеннолетних__________________________________________16

Глава 2. Особенности назначения наказания несовершеннолетним________31

2.1. Виды и формы наказаний, применяемых к несовершеннолетним_____31

2.2. Особенности условно-досрочного освобождения несовершеннолетних от отбывания наказания__________________________________________42

Глава 3. Особенности применения принудительных мер воспитательного воздействия______________________________________________________46

3.1. Применение принудительных мер воспитательного воздействия как основание освобождения от уголовной ответственности_____________47

3.2. Применение принудительных мер воспитательного воздействия как основание освобождения от наказания____________________________52

Заключение______________________________________________________54

Список использованной литературы_________________________________57

Введение.

Проблема контроля государства и общества над преступным поведением подростков уже давно стала острой практически для всех стран мира. Преступность несовершеннолетних растет и приобретает все более жестокие формы. Мировое сообщество, обеспокоенное таким положением, еще в середине 80-х гг. прошлого столетия приняло «Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних». Эти правила рекомендуют странам – участникам ООН гуманное отношение к лицам, преступившим уголовный закон в несовершеннолетнем возрасте.

Устанавливая особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних, законодатель исходит, в первую очередь, из современных научных представлений о психофизиологических особенностях лиц, не достигших совершеннолетия. Физическая перестройка организма в переходный период, эмоциональная неустойчивость, неуравновешенность процессов возбуждения и торможения и целый ряд других факторов, непосредственно влияющих на социальное поведение подростка, не позволяют в оценке этого поведения использовать равные со взрослыми стандарты. В поступках подростка, в большей степени, чем у взрослого, обозначены психофизиологические детерминанты (склонность к подражанию, неразвитость волевых процессов и др.). Однако для того, чтобы направлять свое поведение в социально одобряемое русло, необходимо не только иметь соответствующий уровень зрелости сознания и воли, но и, что важнее, быть осведомленным о содержании хотя бы минимума социальных норм. Незавершенность же процессов воспитания в несовершеннолетнем возрасте приводит к тому, что уровень и качество усвоения социальных норм все еще недостаточны.

Слишком многие несовершеннолетние не приучены соразмерять свое поведение с законом и мыслить правовыми категориями. Они реально не представляют социальную роль закона, его значимость как регулятора общественных отношений, а право рассматривают лишь как систему запретов. Для некоторых законы существуют только как средство пресечения преступлений. Правовая осведомленность в основном базируется на поверхностном и отрывочном знании уголовного законодательства. Подростки занижают размер правовой ответственности, не ведают о круге деяний, влекущих уголовное наказание. Уничтожение имущества, причинение телесных повреждений в ходе ссор, драк, отбирание вещей у сверстников они не относят к нарушениям закона, то есть к преступлениям, а рассматривают как «обычное дело».

В итоге сама структура поведения несовершеннолетних, отличающаяся, с одной стороны, недостаточным усвоением социальных норм, а с другой – неспособностью привести поведение в соответствие с этими нормами, свидетельствует о недопустимости использования в отношении несовершеннолетних тех же мер воздействия, что и в отношении взрослых.

Практически неизменным на протяжении последних ста лет и вполне обоснованным является тезис о том, что в механизме преступного поведения несовершеннолетних основная роль принадлежит внешним условиям, социальной среде, обусловившим недостаток воспитания подростка, а не его отрицательным личностным характеристикам. Поэтому и реакция государства на преступление несовершеннолетнего должна быть выражена не столько карательным воздействием на него, сколько коррекцией социального окружения и устранением последствий его недостаточной социализации. Наказания лиц молодого возраста обязаны содержать в себе гораздо больший исправительный, воспитательный потенциал, заложенный в них объем принуждений и правоограничений должен быть минимальным. Более того, уголовные наказания должны быть не приоритетной формой реализации ответственности лиц, не достигших совершеннолетия, а только исключительной. Государство, не сумевшее создать условий для того, чтобы оградить ребенка от криминала, исключить саму возможность преступления с его стороны, не имеет оснований для применения к нему всей силы уголовного законодательства. Этот подход достаточно полно воплощен в действующем уголовном законодательстве России, предусматривающем несколько альтернативных форм реализации уголовной ответственности несовершеннолетних.

Привлечение к ответственности несовершеннолетних имеет определенные особенности:

1. ограничение видов наказаний, которые могут быть назначены несовершеннолетнему;

2. порядок назначения наказания, отличающийся от соответствующего порядка назначения наказания взрослому преступнику;

3. возможность назначения альтернативы наказанию – принудительных мер воспитательного воздействия.

4. облегченные условия освобождения от уголовной ответственности;

5. либеральные сроки давности привлечения к уголовной ответственности, погашения судимости.

Перечисленные особенности привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности призваны учитывать психофизиологические и воспитательные нюансы преступления, а также до- и пост- преступного поведения подростка. Необходимо выяснить главным образом мотивы, которые толкнули субъекта на совершение преступления, кроме того, исследовать процесс формирования побудительных импульсов, что может быть связано с психифизиологической конституцией и воспитательным влиянием. Даже на первый взгляд немотивированное преступление, каким, например, считается хулиганство, должно быть предметом скурпулезного правоприменительного исследования на предмет мотивообразующего комплекса.

Значительная часть преступлений совершается несовершеннолетними из озорства, неправильной оценки ситуации, стремления доказать «мужские» черты характера, из следования чужому влиянию, стремления завладеть особо привлекательной для подростка вещью и т.п. Наиболее распространенными побуждениями к преступной деятельности несовершеннолетних является безрассудная, порой бессмысленная решимость совершить противоправный акт, продемонстрировать перед товарищами свою смелость, храбрость, решимость, подражать более сильным сверстникам, старшим и т.п.

Особенности мотивов преступных деяний наглядно проявляются и в характере противоправного умысла. Достаточно сказать, что свыше трех четвертей умышленных преступлений несовершеннолених заранее не подготовлялись: умысел совершить преступление возник внезапно, под влиянием сложившейся ситуации.

Совершение преступления в несовершеннолетнем возрасте служит обстоятельством, которое накладывает глубокий отпечаток на дальнейшую судьбу подростка, в значительном числе случаев определяет характер его последующих отношений с законом. Преступление, совершенное лицам до достижения им возраста 18 лет, причиняет вред не только тем общественным отношениям, против которых оно было направлено, но и процессу развития личности самого несовершеннолетнего, способствуя формированию и закреплению в его сознании определенной негативной социальной установки. При этом вызывает интерес генезис первого преступления несовершеннолетнего. Едва ли не каждое первое совершенное подростком преступление становится возможным исключительно благодаря вовлекательским действиям взрослого. Примерно 60% случаев совершения преступления несовершеннолетними ему предшествовало вовлечение их в систематическое употребление спиртных напитков. Возросло и количество преступлений в группе со взрослыми. Все это свидетельствует, что совершение преступления против несовершеннолетнего способствует, наряду с целым комплексом иных криминогенных детерминант, втягиванию его в орбиту криминальных отношений. Совершение взрослыми лицами преступлений против интересов несовершеннолетних способствует пополнению преступных рядов за счет последних.

Нормы, образующие институт уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних, стремятся предотвратить совершение преступления лицом в возрасте от 14 до 18 лет, поскольку факт совершения уголовно-противоправного деяния негативно отражается на процессе формирования его нравственных качеств, либо, в случае совершения им преступления, обеспечить соблюдение принципа гуманизма за счет дифференциации мер уголовной ответственности, скорректироать вектор развития личности несовершеннолетнего, направив его в социально одобряемое русло.

Итак, целесообразность выделения особенностей уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних в самостоятельную главу УК РФ обусловлена:

- во-первых, тем значением, которое общество придает этой проблеме;

- во-вторых, спецификой преступности несовершеннолетних;

- в-третьих, социально-психологическими особенностями лиц в возрасте от 14 до 18 лет;

- в четвертых, спецификой уголовно-правовых мер, применяемых в отношении несовершеннолетних;

- в-пятых, необходимостью точно установить правовую регламентацию отступлений от общих правил уголовной ответственности.

Однако возможно и другое – концептуальное объяснение необходимости выделения в Уголовном кодексе самостоятельного раздела, регламентирующего уголовную ответственность и наказание несовершеннолетних. В основе такого объяснения лежит подход, согласно которому каждая сфера политики, в том числе и уголовно-правовая, должны стремиться к тому, чтобы иметь своим самостоятельным субъектом несовершеннолетних.

В своей дипломной работе я раскрою сущность особенностей уголовной ответственности несовершеннолетних, которое заключается в ее индивидуализации, базирующейся на максимальном учете возрастного своеобразия личности виновного, расскажу о видах и размерах назначаемых несовершеннолетним наказаниях, а также о принудительных мерах воспитательного воздействия, являющихся альтернативой уголовной ответственности и наказания.

Цель исследования заключается в том, чтобы на основе анализа развития законодательства об уголовной ответственности несовершеннолетних Российской Федерации сделать попытку выявить закономерности развития этого института.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

- исследование сущности уголовной ответственности несовершеннолетних и причин возникновения ее особенностей;

- характеристика развития законодательства об уголовной ответственности несовершеннолетних;

- анализ содержания действующего законодательства об уголовной ответственности лиц, не достигших 18 лет.

Методологическую основу настоящего исследования составили общенаучные и специальные методы – исторический, метод сравнительного анализа, структурного анализа и другие.

Нормативную основу составило законодательство РФ.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: