Тест «Последовательные картинки»

Стимулъный материал: серия из 3-5 (для детей 5-6 лет) и 5- 7 (для детей 6-7 лет) рисунков, в которых рассказывается о каком-либо событии. Можно использовать фрагменты из книги «Рассказы в картинках» Н.Э. Радлова или комиксы из детских журналов. Важно, чтобы событие было понятным для ребенка, связанным с его опытом, а изображения событий на картинках четко показывали их последовательность.

Инструкция: «Посмотри на картинки, которые лежат перед тобой. Как ты думаешь, о чем здесь рассказывается? » Ребенку разрешают внимательно рассмотреть карточки, ознакомиться с героями и только после этого дают задание: «А теперь разложи карточки так, чтобы все было по порядку и можно было бы по ним составить рассказ».

На столе перед ребенком в произвольном порядке раскладывают картинки, после чего дают первоначальную инструкцию. Если ребенок не может сразу определить содержание ситуации, ему можно помочь наводящими вопросами: «Кто здесь изображен? Что они делают? » и т.д. Убедившись, что он понял общее содержание картинок, вы предлагаете ему разложить их по порядку. В случае затруднения можно помочь, уточнив: «Разложи картинки так, чтобы было понятно, с какой из них начинается этот рассказ и какой оканчивается». В процессе работы взрослый не должен вмешиваться и помогать.

После того как ребенок закончит раскладывать картинки, его просят рассказать историю, которая получилась в результате расклада, переходя постепенно от одного эпизода к другому. Если в раскладе допущена ошибка, ребенку в процессе рассказа позволяют ее исправить или он делает это сам. Если же он ошибку не замечает и не исправляет, взрослый не должен перекладывать картинки до окончания рассказа.

После того как ребенок рассказал ситуацию, взрослый уточняет, почему он разложил картинки именно в такой последовательности.

Анализ результатов. При анализе результатов работы учитывают прежде всего правильную последовательность расположения картинок и логику развития повествования. Для детей 5-6 лет считается правильной не только логическая, но и «житейская» последовательность событий. Обязательно оценивается и то, как ребенок объясняет причинность событий.

В результате выполнения игровых и тестовых заданий воспитатель получает данные и заносит в карту, анализ которых позволяет определить уровень развития умения устанавливать причинно-следственные связи и отношения.уровень - ребенок с помощью взрослого устанавливает связи и отношения между объектами на основе явных, видимых, внешних признаков объектов, т.е. представленных наглядно (материализованный этап умственного действия).уровень - самостоятельно устанавливает прямые внешние связи и отношения между предметами или явлениями, а обратные и скрытые связи - лишь с помощью взрослого, это может быть этап практического действия или внешней речи.уровень - самостоятельно (или с незначительной помощью взрослого) устанавливает прямые и обратные связи и последовательность происходящего не только с опорой на наглядно представленные предметы, явления, события, но и на основе представлений, рассуждая и делая умозаключения; умеет прогнозировать последствия воздействий (причин) - внешне речевой этап выполнения умственного действия и этап внутренней речи «про себя».

Приложение 20

Индивидуальный план работы на время прохождения учебно-педагогической практики

День недели	время	Ежедневная запись работы, проводимой студентом на практике
Понедельник 20.08.2012г.	9.00-15.00	Знакомство с детским садом, с заведующей - Видякиной Татьяной Владимировной, психологом - Роженцовой Татьяной Вячеславовной. Ознакомление с помещениями детского сада: просмотр спортивного, музыкального зала, знакомство с кабинетом психолога. Ознакомление с основными видами и направлениями работы психолога в детском саду, нормативной документацией, графиком работы, оснащением кабинета психолога. Обзор психологической литературы, подбор методик для диагностического исследования детей.
Вторник 21.08.2012г.	9.00-14.00	Первая встреча с детьми разных возрастных групп. Знакомство с воспитателями и детьми старших групп «Рябинка» и «Василек». Наблюдение в игровой деятельности за детьми в группе. Обзор психологической литературы, подбор методик для диагностики детей. Ознакомление с планом работы воспитателя с целью выбора времени для проведения исследования. Занятие с психологом, проведение с детьми психодиагностики по методике: «лесенка» в старших группах «Рябинка» и «Василек».
Среда 22.08.2012г.	9.00-14.00	Приветствие с детьми и воспитателями старшей группы «Рябинка». Наблюдение за детьми на занятиях труда. Аппликация на тему «Осенний вальс». Прогулка на улице с детьми. Проведение психодиагностики по методике: «нарисуй себя» в старшей группе «Рябинка».
Четверг 23.08.2012г.	9.00-14.00	Приветствие с детьми и воспитателями. Просмотр занятий в музыкальном зале. Наблюдение за игровой деятельностью, за выполнением порученных заданий. Просмотр физкультурного занятия в спортивном зале. Проведение психодиагностики в старшей группе «Василек» по методике: «нарисуй себя». Анализ и обработка результатов исследования детей. Прогулка с детьми.
Пятница 24.08.2012г.	9.00-14.00	Встреча с детьми. Контакт с детьми, беседы с детьми на интересующие их темы. Наблюдение за детьми в старшей группе «Рябинка». Просмотр занятий по рисованию, игровая и свободная деятельность. Составление психологической характеристики на ребенка. Наблюдение за взаимодействием воспитателя с детьми. Заполнение документации.
Понедельник 27.08.2012г.	8.00-13.00	Приветствие с детьми. Подготовка к тесту «два домика» детей старшей группы «Рябинка». Прогулка с детьми на улице. Анализ и обработка результатов диагностики. Посещение занятия по физической культуре.
Вторник 28.08.2012г.	8.00-13.00	Встреча с детьми. Приветствие. Обзор психологической литературы, подготовка методического и дидактического материала для проведения психодиагностики. Посещение занятия в музыкальном зале. Диагностика «два домика старшей группы «Василек». Прогулка на улице с группой.
Среда 29.08.2012г.	8.00-13.00	Приветствие с детьми. Посещение занятия в спортивном зале. Наблюдение за детьми в свободной игровой деятельности. Прогулка на улице с детьми. Проведение психодиагностики на определение эмоционального уровня самооценки А.В.Захарова в старших группах «Василек» и «Рябинка».
Четверг 30.08.2012г.	8.00-13.00	Встреча с детьми. Наблюдение за детьми. Игровая деятельность. Прогулка на улице, подвижные игры с детьми. Заполнение документации.
Пятница 31.08.2012г.	8.00-13.00	Встреча с детьми. Свободная игровая деятельность. Посещение музыкального занятия. Прогулка на свежем воздухе с группой. Заполнение документации. Обзор психологической литературы.
Понедельник 3.09.2012г.	8.00-15.00	Встреча с детьми. Приветствие. Обзор психологической литературы, подбор статей на тему: «Агрессивный ребенок». Просмотр занятий в старшей группе «Мак». Игровая деятельность с детьми в группе и на прогулке. Диагностика зрительной памяти у детей подготовительных групп «Вишенка» и «Рябинка». Обработка результатов диагностики. Заполнение документации. Помощь воспитателям в изготовлении дидактического материала. Консультирование родителей на тему: «Как повысить самооценку вашего ребенка? ».
Вторник 4.09.2012г.	8.00-14.00	Встреча с детьми. Приветствие. Просмотр занятий по музыке в музыкальном зале в старшей группе «Василек». Подготовка материалов к выступлению на родительском собрании. Игровая деятельность с детьми в группе и на прогулке. Обзор психологической литературы. Заполнение документации.
Среда 5.09.2012г.	8.00-14.00	Встреча с детьми. Просмотр библиотеки психолога. Оформление протоколов исследования детей. Выступление на родительском собрании на тему: «Характер ребенка зависит от Вас» в старшей группе «Василек» Наблюдение за детьми в группе. Подвижные игры с детьми на свежем воздухе.
Четверг 6.09.2012г.	9.00-14.00	Встреча с детьми. Игровая деятельность с детьми на прогулке. Посещение физкультурного занятия в спортивном зале. Заполнение документации.
Пятница 7.09.2012г.	8.00-14.00	Встреча с детьми. Игровая деятельность с детьми в группе и на прогулке со старшей группой «Рябинка». Подведение итогов практики.

 

Приложение 21

Доклад на тему: «Агрессивный ребенок »

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: