Между традицией и модернизацией».

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Между традицией и модернизацией».

(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) " МАГИСТР" )

Направление подготовки магистров 46.04.01.68 з.о.

Социокультурная история России ХIХ-начала ХХ вв.

Профиль история

Курс 1-2

Семестр 2, 3, 4

Всего зачетных единиц – 1 (36 час.)

Часов в интерактивной форме - 14

Лекции – 1 сем.- 8 час., 3 сем. - 12 час.

Семинары – ___ час.

Практические занятия – 2 сем. -12 час., 3 сем. – 14 час., 4 сем. - 4 час.

Лабораторные работы – ___ час.

Самостоят. работа – 2 сем.-120 час., 3 сем.– 50 час., 4 сем. -55 час.

Форма отчетности: экзамен

Программа составлена на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки (магистр) 46.04.01.68

Программу разработал:

доктор исторических наук, профессор О.В. Козлов

Программа утверждена на заседании кафедры

Протокол № 5 от «21» января 2015 г.

Зав. кафедрой д.и.н., проф. О.В. Козлов

Смоленск

Пояснительная записка

Дисциплина «Cоциокультурная история России» входит в вариативную часть профессионального цикла ФГОС по направлению подготовки История (магистрратура). Знания в области, полученные при изучении данного курса, используются при освоении дисциплин: «Актуальные проблемы исторических исследований», «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке», «Методика работы с историческими источниками» и др.

Изучение курса базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин бакалаврской подготовки.

2. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины – формирование компетентности магистрантов в области современных исторических исследований, основных методологических направлений и научных школ, существующих в мировой исторической науке; подготовить магистрантов к проведению самостоятельных исследований, соответствующих современному состоянию развития исторической науки.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

• формирование у магистрантов теоретических знаний и практических навыков проведения исторических исследований с использованием современных методологических подходов;

• формирование у магистрантов знаний в области одного их перспективных направлений современной историографии;

• актуализация способности магистрантов использовать теоретические знания при самостоятельной разработке исторических проектов;

• формирование у магистрантов понимания значимости знаний и умений по дисциплине при работе с историческим материалом;

• стимулирование магистрантов к самостоятельной деятельности по освоению дисциплины и формированию необходимых компетенций.

Требования к уровню освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

а) общекультурными (ОК)

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

–способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

б) профессиональными (ПК)

в научно-исследовательской деятельности:

– способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1),

источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

– способен к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

– знает современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования (ПК-13);

в педагогической деятельности:

– умеет применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11);

– умением анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);

в научно-исследовательской деятельности:

– способен к поиску исторических источников, извлечению и обработке их информации (ПК-14).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- теоретико-методологические и конкретно-исторические достижения в развитии социальных, историко-культурных исследований в России;

- историографию обозначенного научного направления;

– современное состояние изучения важнейших проблем истории России и специфику социокультурных исследований.

Уметь

– анализировать исторические концепции различных авторов;

– применять философский подход к рассмотрению научных и реальных проблем истории;

– применять современные методики при работе с историческими источниками;

Владеть

– навыком исследовательской работы с исторической литературой;

- навыком выполнения историографического анализа различных проблем исторической науки, социокультурного направления.

Критерии оценивания уровня освоения дисциплины

Уровень освоение дисциплины определяется в соответствии с традиционной системой образования в форме зачета.

Критерии оценки знаний магистрантов на зачете.

Оценки «зачтено» заслуживает магистрант, обнаруживший всестороннее, полное и систематическое знание учебно-программного материала, успешно выполнивший задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой.

Оценка «не зачтено» выставляется магистранту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему значительные и принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «не зачтено» ставится магистрантам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

4. Содержание дисциплины

Тема 1. Социокультурная история как особое направление исторических исследований.

Социокультурный подход в истории и его специфика. Объект и предмет исследования. Теоретические основы. Социокультурная теория А. Ахиезера. «Промежуточная цивилизация». Инверсионные циклы. Социокультурная динамика. Концепция социальной истории России Б.Н. Миронова.

Факторы социокультурной истории России. Учет демографической ситуации. Колонизация в российской истории. Особенности социальной стратификации. Элита и власть в России. Состояние экономики. Соотношение традиции и модернизации на определенных исторических этапах развития страны. Специфика повседневной культуры отдельных групп населения (сословий, страт). Общественные течения и идеология. Ценностно-ориентационная культура. Достижения в различных областях жизни общества. Внешние влияния на социокультурную сферу (теория диффузии).

Источниковая база социокультурных исследований. Методы социокультурных исследований (сочетание традиционных методов исторических исследований с методами социологии, семиотики, устной истории и др.)

Тема 2. Социокультурная история России первой половины XIX века.

Характеристика социальной структуры общества. Значение сословности и стратификации. Проблема межсословной мобильности. Демографическое и экономическое положение сословий. Менталитет сельского и городского населения. Культура внутрисемейных отношений. Крестьянская общинная организация и культура. Корпоративная дворянская культура. Особенности купеческой культуры. Городские корпорации и их социально-культурная специфика. Духовенство как носитель православной культуры. Специфика формирования базовых систем ценностей сословных групп. Влияние иностранных инноваций на социокультурную динамику. Традиционность российской культуры и начало модернизационных процессов.

Практические занятия 3 семестра

Учебно-методическое обеспечение

Учебные пособия

1. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник. М., 1996.

2. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. М., 1998.

3. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.

4. Ерасов Б.С. Социальная культурология. 2-е изд. М., 1996.

5. Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология. М., 1995.

6. Ионин Л.Г. Основания социокультурного анализа: учебное пособие. М., 1995.

7. Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996.

8. Каган М.С. Философия культуры. СПб., 1996.

9. Кармин А.С. Основы культурологии: Морфология культуры. СПб., 1997.

10. Козлова Н.Н. Введение в социальную антропологию: курс лекций. М., 1996.

11. Комаров М.С. Введение в социологию. М., 1994.

12. Кравченко А.И. Основы социологии: учебное пособие. М., 1997.

13. Культуральная антропология: учебное пособие / под ред. Ю.Н. Емельянова,

14. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1999.

15. Лурье С.В. Историческая этнология: учебное пособие. М., 1997.

16. Маркович Д. Общая социология. Ростов -на-Дону, 1993.

17. Медушевский А.Н. История русской социологии. М., 1993.

18. Минюшев Ф.И. Социальная антропология. М., 1997.

19. Основы прикладной социологии: учебник / под ред. Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. М., 1996.

20. Очерки социальной антропологии. СПб., 1995.

21. Паршиков Н.А., Романов В.В., Брагина Л.И. Социокультурные и общественно-политические процессы в истории россии IX - начала XXI веков: учебное пособие. Орел, 2013.

22. Социология: учебник / под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. М., 1995.

23. Социология: учебное пособие / под ред. Э.В. Тадевосяна. М., 1995.

24. Тощенко Ж.Т. Социология. М., 1994.

25. Философия культуры: Становление и развитие / под ред. М.С. Кагана, Ю.В. Перова, В.В. Прозерского, Э.П. Юровской. СПб., 1998.

26. Харчева В.Г. Основы социологии. М., 1997.

27. Шендрик А.И. Основы теоретической культурологии: В 2 кн. М., 1999.

Словари и справочные издания

Аберкромби Н., Хилл С., Б.С.Тернер Социологический словарь (The Penguin Dictionary of Sociology). Казань, 1997.

Социологический словарь / под ред. Г.П. Давидюка, А.Н. Елсукова, Г.Н. Соколовой. Минск, 1991.
Энциклопедический социологический словарь / под ред. акад. Г.В. Осипова. М., 1995.

Итоговый контроль.

Вопросы к экзамену:

1.Социокультурный подход в истории и его специфика.

2.Социокультурная теория А. Ахиезера.

3.Концепция социальной истории России Б.Н. Миронова.

4.Факторы социокультурной истории России.

5.Социальная стратификация.

6.Элита и власть в России.

7.Соотношение традиции и модернизации на определенных исторических этапах развития России.

8.Повседневная культура отдельных групп населения (сословий).

9.Общественные течения и идеология.

10.Ценностно-ориентационная культура.

11.Внешние влияния на социокультурную сферу (теория диффузии).

12.Методы социокультурных исследований.

13.Проблемы ментальности населения России.

14.Культура внутрисемейных отношений.

15.Крестьянская общинная организация и культура.

16.Корпоративная дворянская культура.

17.Особенности купеческой культуры.

18.Городские корпорации и их социально-культурная специфика.

19.Духовенство как носитель православной культуры.

20.Влияние иностранных инноваций на социокультурную динамику.

21.Влияние реформ на экономические и социокультурные процессы в России на рубеже ХIХ-ХХ веков.

22.Гендерные процессы в России на рубеже ХIХ-ХХ веков.

23.Разночинцы как явление российской действительности.

24.Воздействие общественных движений и политических партий на социокультурные процессы в России.

25.Проблема благосостояния. Материальные и духовные потребности российского общества.

26.Радикализация взглядов отдельных социальных групп российского общества.

27.Изменения городского социокультурного ландшафта в ходе модернизации.

28.Столыпинская аграрная реформа и новые явления в социокультурной среде российской деревни.

29.Влияние Первой мировой войны на общественные и политические настроения.

30.«Серебряный век» русской культуры как особое явление социокультурной жизни России.

между традицией и модернизацией».

(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) " МАГИСТР" )

Направление подготовки магистров 46.04.01.68 з.о.

Социокультурная история России ХIХ-начала ХХ вв.

Профиль история

Курс 1-2

Семестр 2, 3, 4

Всего зачетных единиц – 1 (36 час.)

Часов в интерактивной форме - 14

Лекции – 1 сем.- 8 час., 3 сем. - 12 час.

Семинары – ___ час.

Практические занятия – 2 сем. -12 час., 3 сем. – 14 час., 4 сем. - 4 час.

Лабораторные работы – ___ час.

Самостоят. работа – 2 сем.-120 час., 3 сем.– 50 час., 4 сем. -55 час.

Форма отчетности: экзамен

Программа составлена на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки (магистр) 46.04.01.68

Программу разработал:

доктор исторических наук, профессор О.В. Козлов

Программа утверждена на заседании кафедры

Протокол № 5 от «21» января 2015 г.

Зав. кафедрой д.и.н., проф. О.В. Козлов

Смоленск

Пояснительная записка

Изучение курса базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин бакалаврской подготовки.

2. Цели и задачи освоения дисциплины

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

Требования к уровню освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

а) общекультурными (ОК)

–способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

б) профессиональными (ПК)

в научно-исследовательской деятельности:

– знает современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования (ПК-13);

в педагогической деятельности:

в научно-исследовательской деятельности:

– способен к поиску исторических источников, извлечению и обработке их информации (ПК-14).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- историографию обозначенного научного направления;

Уметь

– анализировать исторические концепции различных авторов;

– применять философский подход к рассмотрению научных и реальных проблем истории;

– применять современные методики при работе с историческими источниками;

Владеть

– навыком исследовательской работы с исторической литературой;

Критерии оценивания уровня освоения дисциплины

12 3 Следующая ⇒