Мастер сельскохозяйственного производства

Мастер сельскохозяйственного производства

Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

Хозяйка (ин) усадьбы

Сварщик (электросварочные и газосварочные работы

СОГЛАСОВАНО Зав. учебной частью ___________ Р.Р. Сагатдинова «____» __________2015 г.

РАССМОТРЕНО На заседании ПЦК Протокол № ____ от ______________2015г.

с. Кармаскалы 2015

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студента учебной дисциплины Информатика и ИКТ разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО)

35.01.11 Мастер сельскохозяйственного производства

35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

35.01.23 Хозяйка(ин) усадьбы

15.01.05. Сварщик

Организация-разработчик: филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Аургазинский многопрофильный колледж с. Кармаскалы.

Разработчик: Кадакова Юлия Петровна, преподаватель филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Аургазинский многопрофильный колледж с. Кармаскалы.

Содержание

Введение. 5

1 Рекомендации по распределению времени на ВСР. 8

2 Содержание внеаудиторной самостоятельной работы.. 9

2.1 Задания к выполнению самостоятельных работ. 9

Самостоятельная работа №1. Поиск информации о вкладе учёных в развитие информатики, подготовка сообщения. 9

Самостоятельная работа №2. Поиск информации об истории развития компьютерных систем 10

Самостоятельна работа №3. Кодирование и измерение информации. 11

Самостоятельная работа №4. Перевод чисел в системах счисления. 12

Самостоятельная работа №5. Поиск информации о видах автоматизированных систем, подбор примеров, подготовка сообщения. 16

Самостоятельная работа №6. Поиск информации о правовой ответственности за правонарушения в компьютерной области. 17

Самостоятельная работа №7. Решение ситуационных задач. 18

Самостоятельная работа №8. Поиск информации и подбор материала о периферийных устройствах современных пк, подготовка доклада. 19

Самостоятельная работа №9. Составление схемы структуры программного обеспечения пк, примеры программ.. 19

Самостоятельная работа №10. Выполнение теста по теме «Аппаратное и программное обеспечение» 20

Самостоятельная работа №11. Составление плана-конспекта текста «Службы Интернет». 20

Самостоятельная работа №12. Выполнение теста «Сетевые технологии». 20

Самостоятельная работа №13. Отработка команд выделения текста и перемещения курсора по тексту с помощью мыши и клавиатуры.. 20

Самостоятельная работа №14. Оформление реферата в электронном виде, подготовка к печати 21

Самостоятельная работа №15. Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики 21

Самостоятельная работа №16. Выполнение теста «Компьютерная графика». 22

Самостоятельная работа №17. Составление кроссворда по аппаратному и программному обеспечению ПК.. 22

Самостоятельная работа №18. Составление сравнительной таблицы СУБД.. 23

Самостоятельная работа №19. Поиск информации об информационно-поисковых системах, подготовка сообщения. 24

Самостоятельная работа №20. Подбор материала по теме «Моя профессия – мое будущее» для подготовки презентации. 24

Самостоятельная работа №21. Повторение материала, подготовка к экзамену. 25

2.2 Требования к реферату. 25

3 Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы.. 28

3.1 Рейтинговая карта оценки самостоятельной работы по дисциплине «Информатика и ИКТ» 28

3.2 Критерии оценки самостоятельных работ. 28

3.3 Критерии оценки реферата. 29

Литература. 31

Приложения. 32

Введение

В настоящее время актуальным становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

Решение этих задач требует повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.

Введение в практику учебных программ и модулей с повышенной долей самостоятельной работы активно способствует модернизации учебного процесса.

Основными целями внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются:

- овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю специальности;

- формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и ответственности;

- развитие творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Распределение видов и объема внеаудиторной самостоятельной работы между разделами учебной дисциплины «Информатика и ИКТ и ИКТ»

Согласно рабочей программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» на внеаудиторную самостоятельную работу студента отводится 54 ч. Распределение времени по темам дисциплины приведено в таблице 1.

Таблица 1 – Распределение видов и объема внеаудиторной самостоятельной работы между разделами дисциплины

Раздел дисциплины	Объем часов на раздел	Вид ВСР	Объем ВСР (час)
Раздел 1. Информация и информационные процессы		Поиск информации о вкладе учёных в развитие информатики, об истории развития компьютерных систем, о видах автоматизированных систем, о правовой ответственности за правонарушения в компьютерной области, подготовка сообщений Выполнение заданий по образцу на кодирование и измерение информации Выполнение заданий по переводу чисел в системах счисления Решение ситуационных задач по правовой ответственности
Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий		Поиск информации и подбор материала о периферийных устройствах современных ПК, подготовка доклада Составление схемы структуры программного обеспечения ПК Выполнение теста Составление плана-конспекта текста «Службы Интернет»
Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов		Отработка команд выделения текста и перемещения курсора по тексту с помощью мыши и клавиатуры Оформление реферата в электронном виде, подготовка к печати Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики Выполнение теста
Раздел 4. Технологии работы с информационными структурами		Составление кроссворда Составление сравнительной таблицы СУБД
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии		Поиск информации об информационно-поисковых системах, подготовка сообщения Подбор материала по теме «Моя профессия – мое будущее» для подготовки презентации Повторение материала, подготовка к экзамену
Общий объем часов по дисциплине		Общий объем ВСР

Выполнение студентами ВСР способствует формированию профессиональных компетенций, соответствующих виду профессиональной деятельности по дисциплине:

ПК 1.1. Выполнять операции с применением современных информационных технологий.

ПК 3.1. Организовывать работу по обработке документов и осуществлению расчетов.

Выполнение студентами ВСР способствует формированию общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Рекомендации по распределению времени на ВСРС

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы студентами осуществляется согласно программе дисциплины равномерно по занятиям. Результаты распределения времени на ВСР представлены в таблице 2.

Таблица 2 – Распределение времени на ВСРС

№п/п	Наименование самостоятельной практической работы	Время на выполнение (час)
	Поиск информации о вкладе учёных в развитие информатики, подготовка сообщения
	Поиск информации об истории развития компьютерных систем
	Кодирование и измерение информации
	Перевод чисел в системах счисления
	Поиск информации о видах автоматизированных систем, подбор примеров, подготовка сообщения
	Поиск информации о правовой ответственности за правонарушения в компьютерной области
	Решение ситуационных задач
	Поиск информации и подбор материала о периферийных устройствах современных ПК, подготовка доклада
	Составление схемы структуры программного обеспечения ПК, примеры программ
	Выполнение теста «Аппаратное и программное обеспечение»
	Составление плана-конспекта текста «Службы Интернет»
	Выполнение теста «Сетевые технологии»
	Отработка команд выделения текста и перемещения курсора по тексту с помощью мыши и клавиатуры
	Оформление реферата в электронном виде, подготовка к печати
	Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики
	Выполнение теста «Компьютерная графика»
	Составление кроссворда по аппаратному и программному обеспечению ПК
	Составление сравнительной таблицы СУБД
	Поиск информации об информационно-поисковых системах, подготовка сообщения
	Подбор материала по теме «Моя профессия – мое будущее» для подготовки презентации
	Повторение материала, подготовка к экзамену
Итого:

2 Содержание внеаудиторной самостоятельной работы

2.1 Задания к выполнению самостоятельных работ

Самостоятельные работы выполняются индивидуально на домашнем компьютере или в компьютерном классе в свободное от занятий время.

Студент обязан:

- перед выполнением самостоятельной работы, повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;

- выполнить работу согласно заданию;

- по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет в виде результирующего файла на внешнем носителе;

- ответить на поставленные вопросы.

При выполнении самостоятельных работ студент должен сам принять решение об оптимальном использовании возможностей программного обеспечения. Если по ходу выполнения самостоятельной работы у студентов возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у преподавателя. Каждая работа оценивается по пятибалльной системе. Критерии оценки приведены в конце методических рекомендаций.

Самостоятельная работа №1.

В РАЗВИТИЕ ИНФОРМАТИКИ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ

Цель работы: найти информацию об ученых, внесших существенный вклад в развитие информатики, подготовить сообщение.

Самостоятельная работа №2.

КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ

Цель работы: найти сведения об истории развития компьютерных систем.

Самостоятельная работа №3.

Самостоятельная работа №4.

ВАРИАНТ 1

1. Запишите число в развернутой форме: 3670, 294₁₀.

2. Выполните перевод чисел из одной системы счисления в другую:

а) 243, 52₁₀ – в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 1110001010₂ – в восьмеричную, десятичную, шестнадцатеричную системы счисления;

в) 742, 3₈ - в двоичную, десятичную системы счисления;

г) 1В9₁₆ - в двоичную, восьмеричную, десятичную системы счисления.

3. Запишите число в римской системе счисления: 329.

ВАРИАНТ 2

1. Запишите число в развернутой форме: 723, 6504₈.

2. Выполните перевод чисел из одной системы счисления в другую:

а) 324, 51₁₀ – в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 1011000110₂ – в восьмеричную, десятичную, шестнадцатеричную системы счисления;

в) 467, 5₈ - в двоичную, десятичную системы счисления;

г) С28₁₆ - в двоичную, восьмеричную, десятичную системы счисления.

3. Запишите число в римской системе счисления: 637.

ВАРИАНТ 3

1. Запишите число в развернутой форме: 1110, 001₂.

2. Выполните перевод чисел из одной системы счисления в другую:

а) 437, 45₁₀ – в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 10101111011₂ – в восьмеричную, десятичную, шестнадцатеричную системы счисления;

в) 617, 4₈ - в двоичную, десятичную системы счисления;

г) АС5₁₆ - в двоичную, восьмеричную, десятичную системы счисления.

3. Запишите число в римской системе счисления: 684.

ВАРИАНТ 4

1. Запишите число в развернутой форме: 85А3, 7С4₁₆.

2. Выполните перевод чисел из одной системы счисления в другую:

а) 589, 26₁₀ – в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 1000111011₂ – в восьмеричную, десятичную, шестнадцатеричную системы счисления;

в) 534, 2₈ - в двоичную, десятичную системы счисления;

г) 9DF₁₆ - в двоичную, восьмеричную, десятичную системы счисления.

3. Запишите число в римской системе счисления: 297.

ВАРИАНТ 5

1. Запишите число в развернутой форме: 7051, 249₁₀.

2. Выполните перевод чисел из одной системы счисления в другую:

а) 567, 18₁₀ – в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 1000111110₂ – в восьмеричную, десятичную, шестнадцатеричную системы счисления;

в) 624, 7₈ - в двоичную, десятичную системы счисления;

г) АЕ4₁₆ - в двоичную, восьмеричную, десятичную системы счисления.

3. Запишите число в римской системе счисления: 963.

ВАРИАНТ 6

1. Запишите число в развернутой форме: 10110, 011₂.

2. Выполните перевод чисел из одной системы счисления в другую:

а) 830, 86₁₀ – в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 1100111010₂ – в восьмеричную, десятичную, шестнадцатеричную системы счисления;

в) 615, 3₈ - в двоичную, десятичную системы счисления;

г) 82В₁₆ - в двоичную, восьмеричную, десятичную системы счисления.

3. Запишите число в римской системе счисления: 841.

ВАРИАНТ 7

1. Запишите число в развернутой форме: DF73, С04₁₆.

2. Выполните перевод чисел из одной системы счисления в другую:

а) 524, 36₁₀ – в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 1110001110₂ – в восьмеричную, десятичную, шестнадцатеричную системы счисления;

в) 734, 7₈ - в двоичную, десятичную системы счисления;

г) А9Е₁₆ - в двоичную, восьмеричную, десятичную системы счисления.

3. Запишите число в римской системе счисления: 1693.

ВАРИАНТ 8

1. Запишите число в развернутой форме: 5701, 254₈.

2. Выполните перевод чисел из одной системы счисления в другую:

а) 542, 18₁₀ – в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой;

б) 10001111010₂ – в восьмеричную, десятичную, шестнадцатеричную системы счисления;

в) 157, 6₈ - в двоичную, десятичную системы счисления;

г) 1АВ₁₆ - в двоичную, восьмеричную, десятичную системы счисления.

3. Запишите число в римской системе счисления: 429.

Самостоятельная работа №5.

ПОДБОР ПРИМЕРОВ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ

Цель работы: найти информацию и познакомиться с автоматизированными системами в отрасли автотранспорта, подобрать примеры и подготовить сообщение.

Самостоятельная работа №6.

Самостоятельная работа №7.

РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ

Цель работы: установить наличие или отсутствие правонарушений в сфере информационных технологий.

Задание: На основе имеющейся законодательной базы, составленной при выполнении ВСР №6, решите задачи. При решении ниже следующих ситуационных задач ответьте на вопрос. Дайте обоснование ответу, указав наименование соответствующего нормативного документа, статьи и пункта, на которые следует опираться.

Задачи

1. Гражданин Иванов предложил гражданам Шаталову и Моисееву идею создания информационно-справочной системы «Альбомы рок-музыкантов» посредством среды программирования Delphi 6.0, лицензионная версия которой была приобретена Моисеевым. Граждане Шаталов и Моисеев создали такую систему и зарегистрировали свое авторство на нее без участия гражданина Иванова. Имеет ли место в данной ситуации нарушение авторского права гражданина Иванова?

2. Гражданин Серебренников разработал в соавторстве с гражданином Семеновым информационно-справочную систему «Энциклопедия. Животные крайнего севера». Финансовую поддержку программных разработок выше упомянутых граждан оказал гражданин Андреев. Граждане Серебренникова и Семенов 13.05.2006 оформили свое авторство на данную информационную систему. В марте 2006 года данный программный продукт был выпущен под авторством гражданина Андреева. Имеет ли место в данной ситуации нарушение авторского права граждан?

3. Андреев П.П., сотрудник одного из филиалов ИТ-банка внедрил в компьютерную банковскую систему компьютерный вирус, уничтожающий исполняемые файлы (файлы с расширением *.ехе). В результате внедрения этого вируса было уничтожено 40% банковских программных приложений и принесло данному филиалу материальный ущерб в размере 750 000 рублей. Можно ли квалифицировать действия лица в выше описанной ситуации как противоправные?

4. Будет ли электронная подпись равнозначной собственноручной подписи, если подтверждена подлинность электронной цифровой подписи в электронном документе?

Самостоятельная работа №8.

ПОИСК ИНФОРМАЦИИ И ПОДБОР МАТЕРИАЛА О ПЕРИФЕРИЙНЫХ УСТРОЙСТВАХ СОВРЕМЕННЫХ ПК, ПОДГОТОВКА ДОКЛАДА

Цель работы: систематизировать материал об устройствах компьютерных систем.

Задание: Пользуясь лекционным материалом, материалом задания ВСР №2 и дополнительными источниками, подготовьте доклад по одной из предложенных тем по периферийным устройствам. При подборе материала для доклада обратите внимание на краткие исторические сведения (время разработки устройства, автор-разработчик устройства), классификация или виды устройства, примеры (картинки) устройств, технические характеристики современных устройств, перспектива развития. Сохраните ссылки на источники, из которых брали материал для доклада в целях соблюдения законодательства и авторских прав.

Тематика докладов

1 Принтеры

2 Сканеры

3 Мониторы

4 Звуковые устройства

5 Игровые устройства

6 Компьютерная мышь

7 Устройства передачи данных

8 Клавиатура

9 Носители информации

10 Дисководы

11 Цифровые камеры

12 Графический планшет

13 Источники бесперебойного питания

14 Модем

15 Адаптеры и порты

Самостоятельная работа №9.

ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПК, ПРИМЕРЫ ПРОГРАММ

Цель работы: изучить виды программного обеспечения ПК, привести их примеры, использовать графические возможности текстового редактора для построения схемы ПО.

Задание 1: Повторите теоретический материал по структуре и классификации программного обеспечения ПК, его назначении и особенностях. Изучите классификацию ПО ПК (системное, прикладное, инструментальное).

Задание 2: Пользуясь графическими возможностями текстового редактора MS Word, составьте развернутую схему классификации программного обеспечения. В схеме укажите все виды ПО, назначение, их структуру и краткую характеристику.

Задание 3: Приведите примеры программ по видам ПО.

Самостоятельная работа №10.

ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕСТА ПО ТЕМЕ

«АППАРАТНОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ»

Цель работы: закрепить основные понятия аппаратного и программного обеспечения, устройства компьютера, их определения и назначение.

Задание 1: Повторите основные составляющие устройства компьютера, состав аппаратного и программного обеспечения, пользуясь лекционным материалом.

Задание 2: Выполните тест «Аппаратное и программное обеспечение ПК».

Самостоятельная работа №11.

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА-КОНСПЕКТА ТЕКСТА

«СЛУЖБЫ ИНТЕРНЕТ»

Цель работы: ознакомиться со службами и сервисами сети Интернет.

Задание: Пользуясь текстовым документом «Службы Интернет», составьте в тетради конспект. Текст приведен в приложении Б.

Самостоятельная работа №12.

Самостоятельная работа №13.

Выделение фрагмента текста

слово - выполнить двойной щелчок по левой кнопке мыши на слове

строка - нажать левую кнопку мыши слева от строки на полосе выделения

предложение - нажать клавишу Ctrl, удерживая ее, щелкнуть внутри предложения

абзац - выполнить двойной щелчок по левой кнопке мыши слева от абзаца на полосе выделения

фрагмент текста - установить курсор мыши в начало фрагмента выделения, нажать левую кнопку мыши, удерживая ее, перемещать курсор до конца фрагмента выделения

весь текст - выполнить тройной щелчок по левой кнопке мыши слева от текста на полосе выделения или нажать клавишу Ctrl и, удерживая ее, щелкнуть по левой кнопке мыши слева от текста на полосе выделения

Задание 2: Откройте текстовый документ, объемом не менее 3 страниц. Отработайте использование клавиш на документе.

Задание 3: Выполните команды выделения фрагментов текста документа.

Самостоятельная работа №14.

ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА В ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ,

ПОДГОТОВКА К ПЕЧАТИ

Цель работы: повысить свои знания по составу аппаратного обеспечения ПК и его назначению, знать особенности устройств ПК, заниматься самообразованием.

Задание 1: При выполнении самостоятельной работы №8 вы подбирали материал и готовили сообщение по теме «Устройства ПК». Составьте план работы над рефератом.

Задание 2: Пользуясь интернет-источниками и литературой, выполните подбор материала (текстовый и графический) по выбранной теме. Напишите введение к реферату (объем 2-3 страницы).

Задание 3: Определите разделы и подразделы основной части реферата. Соотнесите найденный материал с содержанием.

Задание 4: Напишите заключение.

Задание 5: Оформите реферат и подготовьте его к печати. Распечатайте и сдайте на проверку.

Примечание: Требования к реферату смотрите в пункте 2.2. Образец оформления титульного листа представлен в приложении А.

Самостоятельная работа №15.

Самостоятельная работа №16.

Самостоятельная работа №17.

Самостоятельная работа №18.

Самостоятельная работа №19.

СИСТЕМАХ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ

Цель работы: найти информацию об информационно-поисковых системах, подготовить сообщение.

Задание 1: Изучите предложенный материал об ИПС.

Информационно-поисковая система – это прикладная компьютерная среда для обработки, хранения, сортировки, фильтрации и поиска больших массивов структурированной информации.

Каждая ИПС предназначена для решения определенного класса задач, для которых характерен свой набор объектов и их признаков. ИПС бывают двух типов:

- документографические,

- фактографические.

В документографических ИПС все хранимые документы индексируются специальным образом, т. е. каждому документу присваивается индивидуальный код, составляющий поисковый образ. Поиск идет не по самим документам, а по их поисковым образам. Именно так ищут книги в больших библиотеках. Сначала отыскивают карточку в каталоге, а затем по номеру, указанному на ней, отыскивается и сама книга. В фактографичеких ИПС хранятся не документы, а факты, относящиеся к какой-либо предметной области. Поиск осуществляется по образцу факта.

Большинство поисковых систем ищут информацию на сайтах Всемирной паутины, но существуют также системы, способные искать файлы на FTP-серверах, товары в Интернет-магазинах, а также информацию в группах новостей Usenet.

Задание 2: Пользуясь Интернет-ресурсами найдите материал по ИПС. Результаты поиска сохраняйте в свою рабочую папку.

Задание 3: Подготовьте сообщение об одной из найденных ИПС по плану:

- название поисковой системы,

- сведения из истории возникновения,

- популярность среди пользователей,

- способы поиска информации.

Самостоятельная работа №20.

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Цель работы: найти информацию по теме «Моя профессия – мое будущее».

Задание 1: Определите тематику для подготовки презентации, например:

- конкретная профессии,

- разряды профессии,

- карьерный рост.

Задание 2: Пользуясь литературой, Интернет-ресурсами, собственными знаниями подготовьте текстовый и графический материал для будущей презентации по плану:

- сведения из истории,

- сведения о развитии или модернизации,

- спрос пользователя,

- картинки, фотографии профессий,

- ссылки на источники информации.

Материал представьте в электронном виде для дальнейшей работы по подготовке презентации на занятии.

Самостоятельная работа №21.

ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ

Цель работы: повторить и систематизировать изученный материал по дисциплине «Информатика и ИКТ», подготовиться к выполнению контрольной работы, сдаче экзамена по дисциплине.

Задание 1: Для повторения материала воспользуйтесь лекциями, курсом «Информатика и ИКТ», выполненными практическими и самостоятельными работами.

Задание 2: Выполните пробный итоговый тест для самоконтроля. Для подготовки вам доступны несколько попыток. Обратите внимание перед выполнением теста на систему оценки и ограничение по времени.

Требования к реферату

Реферат – первая и наиболее частая для студентов с первых курсов обучения форма самостоятельной работы, которая наилучшим образом, обогащает знания и развивает аналитические способности, т.е. способствует формированию профессиональных компетенций, а в воспитательном плане – формирует ответственность и сочетание личного интереса с общественной необходимостью, то есть качества необходимые для будущего специалиста.

Структура работы

Структура работы, соотношение объема работ по главам в каждом конкретном случае определяются в зависимости от темы, объекта, предмета и целевой направленности исследования.

Типовая структура включает следующие разделы:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Главы основной части.

5. Заключение.

6. Список использованной литературы.

7. Приложения.

Титульный лист - первая страница работы (на данной странице номер не ставится). Пример оформления приведен в приложении А.

Оглавление - помещается после титульного листа, в нем приводятся пункты работы с указанием страниц (на данной странице номер не ставится).

Введение - кратко обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет исследования, указывается избранный метод исследования. Дается характеристика работы – относится ли она к теоретическим исследованиям или к прикладным, сообщается, в чем заключается значимость и прикладная ценность полученных результатов, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы.

Основная часть - подробно приводится методика и техника исследования, даются сведения об объеме исследования, излагаются и обсуждаются полученные результаты. Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать.

Заключение - содержит основные выводы, к которым автор пришел, в процессе анализа материала (при этом должна быть подчеркнута самостоятельность, новизна, теоретическое и практическое значение полученных результатов).

Список использованной литературы - приводится в конце работы, в алфавитном порядке сначала указываются источники используемой литературы, затем интернет-источники. Допускается использовать в списке литературы источники не позднее 5-летней давности.

Приложение - помещают вспомогательные или дополнительные материалы. В случае необходимости можно привести дополнительные таблицы, рисунки, графики и т.д., если они помогут лучшему пониманию полученных результатов.

2.2.2 Требования к оформлению работы

Объем работы реферата составляет 15-20 страниц.

Текст набирается в текстовом редакторе MSWord: шрифт Times New Roman, размер – 14пт, цвет шрифта черный, междустрочный интервал – полуторный (или 1, 15), отступ первой строки (абзацный отступ) –1, 25 см, выравнивание текста – по ширине, расстановка переносов по тексту – автоматическая, в режиме качественной печати. Оглавление должно быть сформировано автоматически. Текст распечатывается на принтере.

Заголовки разделов печатаются строчными буквами с абзацного отступа.

Заголовки подразделов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной), располагаются с абзацного отступа. Заголовки пунктов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной), с использованием шрифтового выделения (полужирный шрифт), начиная с абзаца. Если заголовок состоит из двух или более предложений, их разделяют точкой. Заголовки подпунктов печатают строчными буквами (кроме первой прописной), начиная с абзаца в подбор к тексту.

В конце заголовков структурных частей, наименований разделов и подразделов точка не ставится. Расстояние между заголовком структурной части (за исключением заголовка пункта) и подразделом должно быть равно 2 интервалам.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста. Номер раздела указывается перед его названием, после номера раздела точка не ставится, перед заголовком оставляют пробел. Наименования разделов печатаются строчными буквами с абзацного отступа, выделяются полужирным шрифтом размером 16пт, точка в конце наименования раздела не ставится. Разделы работы оформляются, начиная с новой страницы.

Иллюстрации обозначают словом «Рисунок» и нумеруют последовательно в пределах раздела реферата или сквозной нумерацией. Номер иллюстрации может состоять из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например: «Рисунок 1.2» (второй рисунок первого раздела). Номер иллюстрации, ее название и поясняющие подписи помещают последовательно под иллюстрацией. Если в работе приведена одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рисунок» не пишут. Иллюстрации должны иметь наименование, которое дается после номера рисунка. Точка после номера рисунка и наименования иллюстрации не ставится.

Каждая таблица должна иметь название, которое следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире. Расстояние от текста до таблицы и от таблицы до последующего текста равно одной строке. Между наименованием таблицы и самой таблицей не должно быть пустых строк. Пример таблицы:

Таблица 9 – Название таблицы

Уравнения и формулы следует выделять из текста свободными строками.

Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х) и деления (: ).

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слов «где» без двоеточия. Формулы в пояснительной записке следует нумеровать арабскими цифрами в пределах раздела.

Пример. Заработная плата наладчиков технологического оборудования определяется по формуле:

Зн = Σ ⁿ_i₌₁К_зп × Т_пз× S_н_i, (руб.)

(2.1)

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒