КОЛЛОКВИУМ по теме: Социолингвистика

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Вопросы для обсуждения

1. Что является предметом изучения социолингвистики?

2. Какие социолингвистические классификации языков вам известны?

3. Почему разнится количество языков при попытках подсчета?

4. Что такое принцип лингвистической непрерывности?

5. Чем определяется степень распространенности языка? Назовите наиболее распространенные языки мира.

6. Как распределяются языки мира при ареальной, генеалогической, типологической и функциональной классификациях?

7. Какие типы языков различаются в функциональной классификации?

8. Что такое международные языки, мировые языки? Назовите их.

9. Какие языки называют мертвыми? Какие мертвые языки вам известны?

10. Что такое лингвистическая карта мира?

11. Идентичны ли понятия территориальной общности языков и общности их происхождения? Аргументируйте ответ, проиллюстрируйте его примерами.

12. Как можно объяснить генеалогическую общность языков, территориально отдаленных друг от друга? Приведите примеры таких языков.

13. Представители каких семей и групп встречаются на территории России? Что это за языки? Покажите на карте районы, где они используются.

14. Перечислитестраны Латинской Америки.На каких языках говорят народы этих стран? Объясните название Латинская Америка с лингвистической позиции.

15. На каких языках говорят народы а) Сибири, б) Закавказья, в) Северного Кавказа, г) Средней Азии, д) Дальнего Востока, е) Ближнего Востока?

16. Назовите государственные языки а) Швейцарии, б) Индии, в) Швеции, г) Канады, д) Белоруссии?

17. В каких странах распространен а) английский язык, б) французский, в) испанский, г) немецкий, д) арабский?

18. Что такое языковая ситуация? Охарактеризуйте типы языковой ситуации.

19. Что такое а) суперстрат, б) субстрат, в) адстрат? Приведите примеры.

20. Можно ли заимствование слов считать фактом скрещивания?

21. Что такое языковой союз? Приведите примеры.

22. Что такое койне? На каком этапе развития общества они появляются и с какой целью?

23. Что такое а) пиджин языки, б) креольские языки, в) креолизация языка. Приведите примеры. Назовите языковые черты, присущие пиджинам и креольским языкам.

24. Расскажите о принципах дифференциации национального языка.

25. Что такое форма существования языка? Назовите литературные и нелитературные формы существования языка.

26. Что такое литературный язык? На каком этапе развития общества он появляется?

27. Назовите возможные пути складывания национальных литературных языков.

28. Какими характеристиками различаются литературные языки мира?

29. Что такое языковая политика? В каких документах она декларируется, какими органами осуществляется?

30. Охарактеризуйте возможность сознательного воздействия общества на язык.

Тема: ПИСЬМО

Подготовка конспекта по следующему плану

1. Каковы причины возникновения письменности?

2. Что такое письмо, грамматология, палеография, графика, орфография?

3. Каково значение письменности для истории развития общества?

4. Почему древнейшие памятники письменности не дают представления о древнейшей эпохе развития человеческого языка?

5. Какие типы неграфических знаков общения вам известны?

6. Что такое пиктография? В чем ее достоинства и недостатки как средства общения? Используется ли пиктография в настоящее время? Чем это объясняется?

7. Что такое идеография? Назовите известные вам виды идеографии. В чем сходство и существенное отличие идеографии от пиктографии?

8. Используется ли идеография в современном обществе? С какими целями?

9. Какие современные языки используют идеографию как основной вид письма?

10. Что такое фонография? Какие виды фонографического письма вам известны?

11. Как произошло буквенное письмо?

12. У какого народа впервые вошло в употребление буквенное письмо?

13. Что такое буква? В чем различие между звуком и буквой? Какова связь между ними?

14. Какое усовершенствование буквенного письма сделали греки?

15. Какие изменения происходили в греческом письме (письмо по семитскому способу, по способу «бустрофедон», письмо слева направо)?

16. Как распространялось греческое письмо?

17. Откуда ведет начало русское письмо?

18. Что такое алфавит?

19. Какие языки пользуются кириллицей?

20. Какие языки пользуются русским алфавитом?

21. Какие существуют принципы построения орфографии?

22. Какие правила русской орфографии основаны на фонетическом, а какие на морфологическом (грамматическом) принципе?

23. Какие языки пользуются в основном традиционно-историческим принципом?

24. Что такое этимологический принцип орфографии? Какому другому принципу он близок?

25. Почему орфография и живое произношение каждого языка обычно расходятся?

Реферат

Реферат представляет собой аналитическое изложение содержания отдельных статей и монографий в соответствии с заданной в рамках курса «Введение в языкознание» темой. Целью этой работы является формирование навыков анализа специальной лингвистической литературы для освещения определенной темы или проблемы. Объем работы не должен превышать 18 страниц машинописного текста. Требования к содержанию и оформлению письменных работ изложены в Методических указаниях (Томск: ТГУ, 2005. 30 с.).

Перечень примерных тем для рефератов

1. Египетское иероглифическое письмо.

2. Клинопись.

3. Китайское иероглифическое письмо.

4. Идеографические системы письма (киданьское, тунгутское, вьетнамское, чукотское, эскимосское и др.).

5. Слоговые системы письма, восходящие к идеографическим (критское, кипрское, библосское письмо, письменность майя).

6. Слоговые системы письма, возникшие на основе консонантно-звукового письма (индийское, эфиопское).

7. Слоговые системы письма, возникшие первоначально как дополнение к идеографическим (японское, корейское).

8. Буквенно-звуковое (фонемографическое) письмо.

9. Консонантно-звуковое (финикийское, древнееврейское, арабское и др.).

10. Вокализованно-звуковое письмо (греческое, армянское, этрусское, малоазиатское, славянское).

11. Русский алфавит. История, состав, начертание, современная русская графика.

Рекомендуемая литература для написания реферата

Павленко Н.А. История письма. Минск, 1987.

Ветвицкий В.Г., Иванова В.Ф., Моисеев А.И. Современное русское письмо. М., 1974.

Гельб И.Е. Опыт изучения письма: основы грамматологии: современное русское письмо. М., 1982.

Дирингер Д. Алфавит. М., 2009.

Зиндер Л.Р. Очерк общей теории письма. Л., 1987.

Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. М., 2010.

Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуки. М., 1963.

Кондратов А.М. Земля людей –земля языков. М., 1974.

Кондратов А.М. Книга о букве. М., 1975.

Моисеев А.И. Звуки и буквы, буквы и цифры… М., 1988.

Молчанов А.А. Таинственные письмена первых европейцев. М., 1980.

Молчанов А.А., Нерознак В.П., Шарыпкин С.Я. Памятники древнейшей греческой письменности. М., 1988.

Рейсер С.А. Палеография и текстология нового времени. М., 1970.

Успенский Л.В. По закону буквы. М., 1973.

Фридрих И. История письма. М., 1979.

Экзамен

Экзамен проводится в экзаменационную сессию первого семестра по выбору студентов.

Структура билета:

1. Проблемный теоретический вопрос.

2. Практическое задание № 1.

3. Практическое задание № 2.

Список проблемных вопросов

1. Какие междисциплинарные задачи и проблемы решает лингвистика? Почему языкознание является неотъемлемой частью комплексных наук?

2. Почему разнится количество языков при попытках подсчета? Какую роль при этом играет принцип лингвистической непрерывности?

3. Как применяется сравнительно-исторический метод?

4. Какие задачи решает лингвистическая типология?

5. Как осуществляется лингвокультурологический анализ?

6. Как осуществляется семантический анализ? Какими типами исследований востребован семантический анализ?

7. Какие задачи решает структурный метод? В чем заключается специфика структурного метода?

8. Чем отличается функциональная лингвистика от функциональной классификации языков? Какие задачи решает функциональная лингвистика? Как осуществляется функциональный анализ?

9. Как осуществляется лингвокогнитивный анализ? Можно ли проводить лингвистический анализ и при этом не решать задач когнитивной науки?

10. Почему в мире существует мало сбалансированных языковых ситуаций?

11. Чем определяется отличие языка людей от других естественных систем передачи информации?

12. Какова роль языка в эволюции человека?

13. Как решается вопрос о происхождении языка?

14. Почему информация передается при помощи знаковых систем?

15. Какими свойствами обладает знак лингвистической семиотики?

16. Как знаковые отношения преломляются и называются на разных уровнях языка?

17. Чем отличаются понятия языковая структура и языковая система? Как они соотносятся? Чем обеспечивается целостность языковой системы?

18. Чем отличается уровневая модель языка от функциональной?

19. Как связаны между собой знаки языковой семиотики? Различается ли реализация системных отношений знака на разных уровнях языка? Докажите.

20. Как соотносятся язык и мышление, языковые и логические категории?

21. Как связаны между собой афазии и этапы порождения и восприятия речи?

22. Как соотносятся понятия языковая картина мира и языковое миро-моделирование? Что такое миромоделирующая функция языка? Выработана ли методология ее исследования?

23. Почему разграничение языка и речи, синхронии и диахронии – это методологическая проблема? Как она решается?

24. Какие критерии разграничения языка и речи можно назвать главными и почему?

25. Как различаются и соотносятся языковые и речевые единицы языка?

26. Какие аспекты нормы можно выделить в языке?

27. Как, преодолевая противоречие меду языком и речью, развивается язык?

28. Почему различаются фонологические системы разных языков? Как они сравниваются?

29. Какую роль играет тип слога в системе языка?

30. Как связаны характер и функции ударения?

31. Как изменяется фонетическая система языка?

32. Как соотносятся язык и письменность, звук и буква?

33. Существуют ли закономерности развития в языковой семантике? Докажите.

34. Почему вопрос о системной организации лексики долгое время оставался открытым?

35. Как соотносятся грамматическое значение, грамматическая форма и грамматическая категория? Приведите примеры грамматических значений и грамматических категорий.

36. Как различаются способы и средства выражения грамматического значения? Как они соотносятся?

37. Как отражают языковую и неязыковую реальность грамматические категории?

38. Какие проблемы теории частей речи являются дискуссионными, до конца не решенными?

39. Как соотносятся понятия предложение, высказывание, языковая модель? Сколько языковых моделей можно обнаружить в лингвистической семиотике?

40. Верно ли понятие речевая модель? Докажите.

2 и 3 вопросы экзамена содержат задания по функциональному анализу текста, знаковым отношениям, фонетическому, лексическому, словообразовательному, грамматическому анализу и генеалогической классификации языков.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Введение в теорию языка»:

а) основная литература:

Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М., 2010.

Сусов И.В. Введение в языкознание. М., 2008.

Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. М., 2005.

Вендина Т.И. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 2008.

Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., 2007.

б) дополнительная литература:

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 2005.

Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 2005.

Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 2009.

Кочергина В.А. Введение в языкознание. М., 2004.

Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику. Уч. пос. 4-е изд. М., 2008.

Норман Б.Ю. Теория языка. Вводный курс. М., 2004.

Широков О.С. Языковедение. Введение в науку о языках. М., 2003.

Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М., 1994.

Мечковская Н.Б. Общее языкознание: Структурная и социальная типология языков: Учебное пособие. М., 2001.

Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. М., 1984.

Павленко Н.А. История письма. Минск, 1987.

Языкознание. Большой энциклопедический словарь. М., 1998.

Бурлак С.А., Старостин С.А. Сравнительно-историческое языкознание. М., 2005.

Введение в языкознание. Хрестоматия. Учебное пособие для вузов. Сост. Блинов А.В., Богатырева И.И., Рапова Г.И., Волошина О.А., Мурат В.П. М, 2005.

Лурия А.Р. Язык и сознание. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1998.

Степанов Ю.С. Язык и метод. К современной философии языка. М., 1998.

Соломоник А. Язык как знаковая система. М.: Наука, 1992.

Кобозева И.М. Лингвистическая семантика: Учебное пособие. М., 2000.

Касевич В.Б. Труды по языкознанию. М., 2006.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Тубалова И.В., Порядина Р.Н. Электронный учебник «Введение в языкознание» // http: // ido.tsu.ru/bank.php? cat=56

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля): аудитории, оснащенныеоборудованием для презентации материалов лекционных и практических занятий; компьютерные классы, электронный учебник, доступ к Интернет-ресурсам, компьютерным базам словарей, корпусам текстов, наличие необходимых учебных пособий и научной литературы в Научной библиотеке ТГУ.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению ФИЛОЛОГИЯ и профилю подготовки ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ.

Автор: доцент Порядина Рита Николаевна

Рецензент: Филь Юлия Вадимовна

Программа одобрена на заседании Ученого совета филологического факультета ТГУ

от ___________ года, протокол № ________.

⇐ Предыдущая 1 2 34