Тема-15. Место говоров Сибири в общей системе русских народных говоров. Особенности говоров Тюменской области (окающие старожильческие говоры; акающие говоры).

Географическое положение области. История заселения края, состав местного населения.

История формирования русских говоров Сибири. Диалектная карта Сибири: а) старожильческие говоры, сформировавшиеся на севернорусской основе; б) смешанные, возникшие в результате интеграции языковых особенностей разных говоров европейской территории страны с преобладанием СВР или ЮВР элементов; в) южнорусские, сохранившие основу материнских говоров; г) говоры забайкальских или семейских старообрядцев; д) говоры украинского и белорусского языков, распространившиеся островками, поэтому получившие название – «островные» говоры.

Языковые черты старожильческих говоров Тюменской области.

Отражение областных диалектных особенностей в городском просторечии и в речи местной интеллигенции. Перспективы изучения говоров области.

4. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

В рамках курса «Русская диалектология» предусмотрены следующие виды работ:

· лекции;

· зачетная работа (тест);

· контрольная работа;

· словарная работа;

· интерпретация аудиозаписей;

· составление лексических карточек;

· конспектирование и реферирование;

· работа с диалектным текстом (анализ);

· работа с диалектной картой;

При изучении русской диалектологии теоретический материал, изложенный на лекциях, должен закрепляться при анализе диалектных текстов и выполнении специальных упражнений.

Целостный анализ текста, отражающий все уровни диалектного языка и проводимый с учетом сопоставления с нормированным литературным языком и необходимыми историческими комментариями, - завершающий этап работы студента. Анализ текста производится на занятиях, а также при написании домашней контрольной работы. В результате выявляется умение студента вычленить в тексте диалектные особенности и дать им правильную интерпретацию как на синхронном уровне, так и в диахронической ретроспективе.

Тексты для анализа студенты могут найти в пособии Г.Г Мельниченко «Хрестоматия по русской диалектологии» (Москва, 1985) и в учебно-методическом пособии для студентов филологического факультета С.М. Беляковой и Е.П. Багировой «Русская диалектология» (Тюмень, 2006). Анализ текста предлагается проводить по следующему плану:

План анализа диалектного текста:

Фонетика.

Вокализм

а) Особенности ударного вокализма. Состав гласных фонем. Позиционные изменения гласных под ударением.

б) Особенности безударного вокализма после t (тип вокализма).

в) Особенности безударного вокализма после t ’ (реализация гласных неверхнего подъема).

Консонантизм.

а) Состав согласных фонем (наличие – отсутствие фонем Ц, Ч, Ф, Ф’, Ж’, Ш’).

б) Качество отдельных согласных фонем (обратить внимание на подвижные элементы консонантной системы).

в) Особенности позиционных и комбинаторных изменений согласных.

II. Морфология.

Имя существительное.

а) Особенности в категориях рода и числа.

б) Особенности склонения в ед. ч. и мн. ч.

Имя прилагательное.

а) Особенности склонения

б) Образование сравнительной степени.

Глагол.

а) Особенности основ.

б) Особенности спряжения.

в) Образование причастий и деепричастий.

Местоимение (особенности образования и склонения).

III. Лексика.

Определить типы лексических различий (собственно-лексические, этнографические, семантические, лексико-словообразовательные, лексикализованные, акцентологические).

IV. Синтаксис.

Особенности образования словосочетаний.

Особенности строения простых и сложных предложений.

Наличие диалектных служебных слов

V. Вывод о принадлежности текста к наречию.

Для закрепления теоретического материала предлагаются разные виды упражнений, которые развивают задатки профессионального лингвистического мышления, вырабатывают навыки лингвистического анализа звуковой, лексической и грамматической сторон диалектного языка, осмысленного подхода к оценке языковых явлений и фактов.

Задания, предлагаемые для контрольных и индивидуальных работ, составлены в соответствии с программой курса. Упражнения выполняются самостоятельно в процессе знакомства с теоретическими положениями курса.

Образцы заданий для контрольных и индивидуальных работ

ФОНЕТИКА

1. Определите, [о] или [ô ] произносится в следующих группах слов в говорах с семифонемным составом гласных:

вопль, конь, мешок, лось, рот, скот, кот, слог, рот, торг, рой, мох;

хвоя, крошка, доля, воля, бочка, кошка, злоба;

море, горе, перо, ядро, стекло, поле, чело, вино;

колосья, голод, ворон, волосья, дороже, пороша;

2. Определите, гласные какого подъема произносятся под ударением в следующих словах в говорах, вокализм которых содержит фонему < ê >:

пена, день, темень, вдовец, чтец, полезный, петь, умнее;

варенье, соленье, пень, лететь, скворец, быстрее, смотреть;

к жене, отец, поспеть, терпенье, на коне, к тебе, звёзды.

3. Охарактеризуйте зависимость гласного первого предударного слога от ударного гласного в двух типах говоров:

Пъ Yара´ м, пъ дала´ м хо´ д’ит’ шу´ бъ дъ кафта´ н. У на´ шъj Пара´ шы со´ рък руба´ шък.

Два кънца´, два къл’ца´ пъс’ир’о´ т’к’и Yво´ з’д’ик. Знъхар’и´ -тъ Yъвър’а´ т’, как уYаро´ т Yъръд’а´ т’. Кто´ каму´ дъ на´ с, къYда´ пра´ з’н’ич’ик у на´ с.

4. Как должны звучать следующие слова и их формы в говоре с а) сильным яканьем, б) умеренным яканьем, в) диссимилятивным яканьем: беда, беду, беде, бедой, о беде; вести, веду, ведешь, ведет, ведем, ведете, ведут; село, села, селом, о селе?

5. Определить тип вокализма после мягких согласных в акающих говорах, в которых были зафиксированы следующие группы слов:

б’ада´, р’ик’и´, с’ало´, б’ид’е´, р’аку´, в’азу´, с’им’и´;

вз’ала´, м’асно´ j, тр’ас’и´ на, jазы´ к, п’ата´ к, пл’ал’и´;

п’итно´, в л’асу´, п’ик’о´ т, зъ р’ико´ j, б’аү ’и´, п’исо´ к, д’ир’е´ вн’а, б’ир’о´ за.

6. В каких из приведенных ниже слов произношение заднеязычных согласных является важным отличием южнорусских от севернорусских и среднерусских? Как будут произноситься приведенные слова в южнорусских и среднерусских говорах?

Стог, гуси, старик, кругом, богатство, хватит, год, лук, в овраг, вдруг, барак, господи, утюг, в город.

7. Охарактеризуйте изменения в группах согласных. В каких позициях происходит это изменение?

1. Шэ´ с’ зубо´ ф вы´ лом’ила. 2. Так фс’о´ хоз’а´ jсво нару´ шыл’и.

3. На по´ jес опозда´ л’и. 4. С’ид’и´ м ч’а´ j пjо´ м, а бо´ жjа м’и´ лос’ в глаза´ х (о церкви перед окнами). 5. Го´ с’jушк’и пр’ишл’и´. 6. Гвоз’jо´ вы´ ташшы. 7. Хоро´ шыj л’о´ н, даг д’ивjа´ пр’е´ с’. 8. По´ полу иду´, по т’есо´ вому ид´ у, ко столу´, ко дубо´ вому ид´ у, ко сва´ т’т’ам потхожу´, со сва´ т’т’ам говор’у´.

МОРФОЛОГИЯ

1. Укажите, какое морфологическое явление отражено в следующих предложениях.

1. Бол’шо´ jе ко´ локоло бы´ ло. 2. А поч’ему´ но´ н’ конопл’а´ н’е с’е´ jут? 3. А у м’ен’а´ ман’е´ р тако´ j - пока´ на л’е´ воj бо´ к н’е повал’у´ с’, н’е могу´ заспа´ т’. 4. О´ н на д’е´ р’ево полз’о´ т, ры´ с’-то э´ тот. 5. Вр’и´ м’а падашо´ л. 6. О´ блак како´ j стаи´ т. 7. От одно´ j ло´ с’и изба´ в’илс’а, а друга´ ло´ с’ ту´ т как ту´ т. 8. Мо´ л’ фс’у шэ´ рс’ изажра´ л. 9. Квадра´ тнъjа м’е´ тра. 10. Жен’и´ х н’ив’е´ ст’е пода´ рку да´ р’ит.

2. Прочитайте предложения. Укажите, какие формы используются в русских говорах при обращении. Определите, какие из анализируемых форм являются новообразованиями и каково их происхождение.

1. Стару´ х / ст’ел’и´ -ко / дава´ й // 2. Ан’у´ т / с’ево´ дн’е уж н’е пойд’о´ м // 3. Ой / ба´ буш / смотр’и´ -ко // 4. Ма´ м / дай ко´ хту // 5. Гал’у´ / колды´ по´ ст // 6. Пелаг’е´ й / дава´ й затопл’е´ т’ // 7. Бра´ т / да´ й воды´ // 8. М’ит’а´ й / на´ а отн’ес’т’и´ сапог’и´ -т’и // 9. Хв’идо´ ра / поjд’о´ м папо´ л’имс’и //

3. Какие из приведенных ниже примеров свидетельствуют о более широком, чем в литературном языке, распространении притяжательных прилагательных в русских говорах.

До´ ц’ер’ин а´ др’ес; сно´ х’ин сын; му´ жова с’естра´; п’е´ ч’к’ина занав’е´ ска; кн’и´ гоф л’и´ ст; о´ коLо боYоро´ д’иц’ина дн’и´; сту´ лова но´ шка; шу´ р’инова ха´ та; зало´ фк’ина т’о´ лка; д’е´ дава п’е´ н’з’ийа; карамы´ словым кр’уч’к’о´ м зацо´ п’им.

4. Выпишите глагольные формы, определите их основу. Выделите формы, в которых нашло отражение обобщение основы настоящего и прошедшего времени. Объясните, в каких случаях идет выравнивание: 1) основы настоящего времени по основе прошедшего времени; 2) основы прошедшего времени по основе настоящего времени.

1. Э´ то jа фс’о´ бр’еха´ jу, бр’еха´ jу, а ана´ фс’о´ п’и´ ша. 2. Кр’о´ снаjа тваjа´ жа´ лъвъица, што п’и´ с’ем н’е´ т. 3. Ацу´ ру´ ку жма´ л’и, над’е´ л’и на jиво´ м’ида´ л’ каку´ jа. 4. А когда´ и на плуга´ х паха´ jем. 5. Тогда´ н’е бр’е´ л’и бо´ роды-т’е. 6. Jа´ тр’е´ боваjу паста´ в’ит’ на кварт’е´ ру. 7. Jего´ гон’и´ ла-гон’и´ ла, да н’е могла´ прогон’и´ т’. 8. Крап’и´ ву опкос’и´ л’а, дак фс’е´ но´ г’и вы´ жгала.

СИНТАКСИС

1. Охарактеризуйте диалектные различия в выражении объектно-целевых отношений. Установите, к какому типу диалектных различий (противопоставленных или непротивопоставленных) относятся явления представленные в этом упражнении. 1) В орехи, в яблоки лазили. Девочка в хворост ездит. В кору ушел. 2) Ты сходи-ка по молоко. По деньги пошел. По колун я пошла. По снопы уехал. По третью ношу пошла.

2. Охарактеризуйте диалектные различия, касающиеся семантики общерусских предлогов. Установите, к какому типу диалектных различий (противопоставленных или непротивопоставленных) относятся явления представленные в этом упражнении. Живу про тебя. Сам про себя и строил. Картошку про вас накопала. Клетка про зайцев. Сходи до председателя. Едут до жениха. Случилось дело о Паске. Это веть о Паске играют-то? О Масленице блины пекли.

3. Охарактеризуйте особенности употребления словосочетаний с переходными глаголами. Назовите падеж управляемого существительного, определите семантику падежа.

Пора невеста встречать. Корова весь год доили. Не выполнила норма. Приносит бутылка на стол. Узнать бы цена. Крупа класть можно. Пойти корова поглядеть. Судьба-то, матушка, охота узнать. Купила изба на снос.

ЛЕКСИКА

1. Определите типы диалектных различий данных диалектных слов:

шаб’о´ р (сосед), н’асу´, у тоj вдав’е´, худа´ jа р’ишато´, анады´ (недавно), н’и сумл’ава´ jс’и аб jе´ т’им, ад жан’е´, и´ кры (льдины), ү а´ шн’ик (пояс у шаровар), мълад’о´ ш ста´ л’и ад’ава´ цца пъ-друү о´ му, сосо´ н’н’ик (сосняк), л’ед’и´ на (заросшее болото), бу´ л’ба (картошка), нид’е´ л’к’у, т’ен’о´ та (паутина), ч’ерн’и´ ца (черника), вы´ шка (чердак);

2. Подберите к данным ниже диалектизмам слова, которые бы составили противопоставленные факты лексики русского языка. Можно ли подобранные примеры рассматривать как синонимы к данным словам в частной системе (в одном говоре)? Балабо´ нить, баско´ й, борка´ н, да´ вно, дю´ же, ко´ чет, квёлый, оболака´ ться, о´ зимь, сту´ дёно, чу´ десный.

3. Разграничьте свободные сочетания слов и фразеологизмы:

До де´ ла довести´ (отдать замуж, женить);

Кра´ сная ге´ йша (девичья жакетка (гейша) красного цвета);

Реве´ ть пе´ сни (громко, нескладно петь);

Не с кре´ пкого ра´ зума (слабоумный);

Кре´ пкий крю´ к (прочная кочерга (крюк));

Круга´ ми кида´ ться (играть в снежки (круг – комок снегу));

Баска´ я ве´ кша (красивая (баская) белка (векша));

Ста´ рая горбу´ ша (старая коса (горбуша- коса с коротким и искривленным косовищем));

Вопросы для проведения рейтингового контроля

1. Предмет и основные понятия диалектологии. Особенности говоров на современном этапе развития.

2. Литературный язык и диалектный язык. Типы диалектных различий.

3. Значение диалектологии. Ее связь с другими дисциплинами и науками. Методы изучения диалектов.

4. Основные единицы диалектологии. Понятие о наречии, группе говоров, диалектной зоне, говоре.

5. Основные особенности ударного вокализма.

6. Вокализм первого предударного слога после твердых согласных. Оканье. Аканье.

7. Вокализм первого предударного слога после мягких согласных в акающих говорах. Яканье, его основные типы.

8. Вокализм первого предударного слога после отвердевших шипящих. Заударный вокализм.

9. Губные фрикативные согласные [ф] и [ф'].

10. Аффрикаты [ц] и [ч].

11. Долгие шипящие согласные.

12. Особенности заднеязычных, фонема [л].

13. Качество фонем [с], [з], [т], [д], [в].

14. Изменения согласных в определенных позиционных условиях.

15. Комбинаторные изменения согласных.

16. Сегментные и суперсегментные единицы.

17. Грамматические категории имени существительного.

18. Особенности склонения существительных в единственном числе.

19. Особенности склонения существительных во множественном числе.

20. Имя прилагательное в русских говорах.

21. Основы и типы спряжения глаголов.

23. Формы инфинитива, прошедшего и будущего времени.

24. Личные глагольные формы настоящего времени.

24. Диалектные различия в формах наклонения, вида и залога.

25. Причастия и деепричастия в говорах.

26. Диалектные особенности личных и возвратного местоимений.

27. Диалектные особенности неличных местоимений,

28. Синтаксис словосочетания.

28. Синтаксис простого предложения.

29. Синтаксис сложного предложения.

30. Словарный состав говоров. Основные признаки слова.

31. Причины существования диалектных различий в лексике. Аспекты изучения диалектной лексики.

32. Диалектная фразеология.

33. Диалектная лексикография.

34. Лингвистическая география.

35. Диалектное членение русского языка, две группировки русских говоров.

36. Современная группировка говоров.

37. Характеристика северного наречия.

38. Характеристика южного наречия.

39. Основные особенности окающих и акающих тюменских говоров.

40. История формирования диалектных образований русского языка.

41. Развитие диалектных систем.

Образовательные технологии.

Разбор конкретных ситуаций

· Тема: «Формы имен существительного, не входящие в основные парадигмы»

· Тема «Диалектные особенности глагола (особенности основ, спряжения; формы настоящего, будущего и прошедшего времени; категории вида и залога; причастия и деепричастия)»

· Тема «Современные морфологические процессы в русских говорах»

· Тема «Синтаксические особенности говоров (синтаксис словосочетания; синтаксис простого и сложного предложения)»

· Тема «Лексика говоров (лексический состав диалектного языка; признаки диалектного слова; аспекты изучения диалектной лексики)»

· Тема «Место говоров Сибири в общей системе русских народных говоров. Особенности говоров Тюменской области (окающие старожильческие говоры; акающие говоры)»

Подготовка проектов

· Тема «Диалектное членение русского языка. Диалектные черты северного и южного наречия»

· Тема «Диалектный консонантизм: состав согласных фонем; качество отдельных согласных фонем; особенности позиционных и комбинаторных изменений согласных (на примере говоров юга Тюменской области)»

· Тема «Современные морфологические процессы в русских говорах»

· Тема «Диалектная фразеология, диалектная лексикография. Характер диалектных различий русского языка в области лексики»

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒