Тема 2. Методы и способы, методология и методика лингвистических исследований.

Зарождение науки о языке. Зачатки языкознания в Древнем Египте и Месопотамии. Языкознание в Древней Индии. Грамматика Панини. Древнеиндийские грамматические традиции в средние века. Языкознание Древнего Китая и его эволюция. Языкознание в Древней Греции. Дискуссия о сущности имен (Сократ, Платон, Аристотель, Дионисий Фракийский, учение стоиков, александрийская школа). Языкознание в Древнем Риме. Грамматики Доната и Присциана. Значение античного грамматического учения.

Тема 4. Языкознание средних веков и эпохи Возрождения.

Языкознание Европы IV-XIII вв. Традиции реализма и номинализма (Ансельм, Росцеллин, П.Абеляр, Фома Аквинский и др.). Арабистика эпохи средневековья. Языкознание эпохи Возрождения (Ю.Скалигер, П.Паллас, Лоренцо Гервас, Аделунг, Фатер, Лансло, Арно, Декарт, Лейбниц). Становление филологической науки. Изучение живых языков. Славянорусские традиции в языкознании и деятельность М.В.Ломоносова, В.К. Тредиаковского.

МОДУЛЬ 2

Тема 5. Возникновение сравнительно-исторического языкознания. Первый этап.

Труды Расмуса Раска. Теория агглютинации Франца Боппа. " Немецкая грамматика" Якова Гримма. Иосиф Добровский и А.Х.Востоков. Значение " Рассуждения о славянском языке" Востокова для развития отечественного сравнительного языкознания.

Тема 6. Языковая концепция В.Гумбольдта.

Основные этапы творческого пути Гумбольдта. Интерпретация сущности языка и мышления. Учение о происхождении и развитии языка. Определение внутренней формы языка и его антиномии.

Тема 7. Второй этап в развитии сравнительно-историческогоязыкознания.

Натуралистическая концепция А. Шлейхера. Психологизм в лингвистических воззрениях Г. Штейнталя. Пути становления общего языкознания.

Тема 8. Развитие русского языкознания в середине XIX века.

Труды И.И.Срезневского и Я.К. Грота по лексикографии и истории русского языка. Вклад Ф.И.Буслаева в развитие сравнительно-исторического языкознания. Лингвистические взгляды А.А. Потебни и Ф.Ф. Фортунатова.

Тема 9. Третий этап в развитии сравнительно-исторического языкознания.

Младограмматическое направление и взгляды ученых младограмматической школы. Индивидуальный психологизм как основа лингвистической концепции. Учение о звуковых законах и диалектах. Проблемы синтаксиса. Достижения и недостатки учения младограмматиков.

Тема 10. Развитие лингвистики в России (конец XIX - начало XX вв.).

Лингвистические концепции И.А. Бодуэна де Куртенэ, А.О. Шахматова и М.М. Покровского. Московская лингвистическая школа. Казанская лингвистическая школа.

МОДУЛЬ 3

Тема 11. Лингвистическая теория Фердинанда де Соссюра.

Жизненный и творческий путь Ф. де Соссюра. Теория языка и речи. Язык как система. Проблемы знаковой природы языка. Учение о синхронии и диахронии. Влияние взглядов Ф. де Соссюра на последующее развитие науки о языке.

Тема 12. Четвертый этап развития общего и сравнительного языкознания. Структуральные течения в лингвистике.

Пражская лингвистическая школа (функциональная лингвистика). Датский структурализм (глоссематика). Американский структурализм (дескриптивная лингвистика).

Тема 13. Развитие советского языкознания в довоенный период.

Языкознание в 1920-е годы: Н.Я. Марр, И.И.Мещанинов, Л.В. Щерба, В.А. Богородицкий. Языкознание в 1930-40 гг. Д.Н.Ушаков, Е.Д. Поливанов, С.П. Обнорский, В.В.Виноградов и др. Языкознание на современном этапе. Лингвистические школы Москвы, Ленинграда и др.

Тема 14. Развитие отечественного языкознания в 50-90-е г. XX в.

Преодоление культа личности в отечественном языкознании. Структурализм и отечественное языкознание. Развитие лингвистической мысли в трудах Т.П. Ломтева, С.И. Ожегова, Ф.П. Филина, П.С. Кузнецова, Б.А. Ларина и др. Психолингвистика. Социолингвистика. Когнитивное направление в современном языкознании.

Тема 15. Итоговый коллоквиум по истории лингвистических учений.

II. ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ

МОДУЛЬ 1

Тема 1. Язык как общественное явление.

Версии о происхождении языка. Язык. Этнос. Раса. Эволюция национальных языков. Языковая норма. Литературный язык как форма его функционирования.

Тема 2. Язык и речь.

Из истории вопроса. Функции языка и речи. Формы существования языка и речи.

Тема 3. Язык и мышление.

Философские предпосылки связи мышления, языка, сознания, речи. Мышление и механизм его реализации в языке. Относительная самостоятельность мышления и языка. Мысль в процессе речевой деятельности. Языковое сознание. Историческое сознание.

Тема 4. Общее языкознание и семиотика. Природа языкового знака.

Семиотика - наука о знаках. Из истории знаковости языка. В. Гумбольдт и его воззрения о знаковости языка. Учение А.А. Потебни о значении слова. Ф де Соссюр и современные теории языкового знака. Унилатеральный и билатеральный подходы к понятию языкового знака. Типология лингвистических знаков. Языковой знак и художественное творчество. Язык и культура в их семиотической связи.

МОДУЛЬ 2

Тема 5. Учение о системе и структуре языка в современной лингвистике.

Системность как философская концепция познания объективного мира. Системность структуры и структура системности в лингвистике. Аспекты системного анализа в языке. Моделирование языковых систем.

Тема 6. Фонема как объект изучения звуковой системы и структуры языков.

Понятие звука и фонемы. Эволюция учения о фонеме. Структурные отношения между фонемами. Моделирование системы фонем.

Тема 7. Система морфемики и морфологии.

Семантическая интерпретация морфемы. Аспекты морфемной систематизации. Морфемика и морфонология. Организация слова и иерархия морфем. Морфологическая систематизация частей речи.

МОДУЛЬ 3

Тема 8. Слово как важнейшая единица системы языка.

Критерии определения слова. Основные признаки слова в системе языковых единиц. Функции слова в языке и речи. Аспекты систематизации лексики.

Тема 9. Лексико-семантическое пространство языка. Современное учение о фраземе как единице языка.

Типология лексического значения. Структурные отношения между семемами; сема и семема. Система оппозиций слов по лексическим и семантическим признакам. Иерархия лексико-семантических группировок слов. Происхождение и источник фразеологизмов. Аспекты систематизации фразем. Семантика и структура фразеологизмов. Функции фразеологизмов в языке и речи. Этнолингвистическая специфика фразем.

Тема 10. Синтаксическая система современных языков.

Единицы синтаксической системы языка. Логические и психологические аспекты синтаксиса. Моделирование структуры предложения. Позиционные аспекты семантического синтаксиса.

Тема 11. Текст как предмет и объект теоретической лингвистики.

Текст как единица речи. Семантический анализ текста. Грамматическая структура текста. Синтаксис текста.

Тема 12. Презентации студентов (темы по выбору).

ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

I. ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

МОДУЛЬ 1

ЗАНЯТИЕ 1. Объект и предмет общего языкознания. Общие проблемы курса.

1. Предмет и объект общего языкознания.

2. Основные понятия лингвистики.

3. Связь науки о теории языка с другими научными дисциплинами.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гречко В.А. Теория языкознания. М.: Высшая школа, 2003.
2. Попова З.Д., Стернин И.А. Общее языкознание. М., 2007.

3. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М.: Просвещение, 1979.

4. Васильев Л.М. Методы современной лингвистики. Учебное пособие. Уфа, 1997.

5. Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1974.

6. Распопов И.П. Методология и методика лингвистических исследований. Воронеж, 1976.

7. Суперанская А.В., Подольская Н.В., Васильева Н.В. Общая терминология. Вопросы теории. М., 2003.

8. Табанакова В.Д. Идеографическое описание научной терминологии. Тюмень, 1999.

9. Тарланов З.К. Методы и принципы лингвистического анализа. Петрозаводск, 1995.

10. Учебный словарь лингвистических терминов и понятий/ Под ред. А.К. Карпова, Н.К. Фролова, Н.А. Шурыгина. Нижневартовск, 2002.

11. Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ Под ред. В.Н. Ярцевой. М., 1998.