Суффиксы существительных со значением лица женского пола

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 10Следующая ⇒

Имена существительные, называющие лицо женского пола, образуются от соответствующих существительных со значением лица мужского пола с помощью суффиксов –к(а), -иц(а), -ниц(а), -чиц(а), -щиц(а) и др.

Образование таких существительных происходит двумя способами:

1.присоединением суффикса к основе производящего слова: студент – студент к а, теннисист – теннисист к а, учитель – учитель ниц а, герой – геро ин я, мастер – мастер иц а;

2. заменой «мужского» суффикса «женским»: сотруд ник – сотруд ниц а, крас авец – крас авиц а, перевод чик – перевод чиц а, обман щик – обман щиц а.

Наиболее активными являются словообразовательные модели с суф.- к(а), - ниц(а ), - иц(а):

Брюнет – брюнет к а, блондин – блондин к а, богач – богач к а, внук – внуч к а, лаборант – лаборант к а, аспирант – аспирантка, пианист – пианист к а, патриот – патриот к а, пациент – пациент к а, пассажир – пассажир к а, солист – солист к а, сосед – сосед к а, спортсмен – спортсмен к а, турист – турист к а, чемпион – чемпион к а, эгоист – эгоист к а;

Начальник – началь ниц а, помощник – помощ ниц а, дачник – дач ниц а, именинник – именин ниц а, лыжник – лыж ниц а, модник – мод ниц а, союзник – союз ниц а школьник – школь ниц а, волшебник – волшеб ниц а, наследник – наслед ниц а, отличник – отлич ниц а, участник – участ ниц а; умник – умн иц а, мастер – мастер иц а, царь - цар иц а

Более редко в языке встречаются существительные со значением лица женского пола, образованные с помощью суф. – й (который обозначается буквой ь ) от существительных мужского рода с суф.- ун:

Бегун – бегун ь я, лгун – лгун ь я, крикун – крикун ь я, колдун – колдун ь я, болтун – болтун ь я, плясун – плясун ь я, прыгун – прыгун ь я, шалун – шалун ь я

Немногочисленны также существительные с суф. –их(а):

повар – повар их а, ткач – ткач их а, пловец – пловч их а, купец – купч их а, портной – портн их а, трус – трус их а.

Такие слова носят разговорный характер.

Следует запомнить, с помощью каких суффиксов образуются следующие существительные – названия лиц женского пола:

актёр – актр ис а, поэт – поэт есс а, стюард - стюард есс а

О некоторых существительных мужского рода образуются существительные женского рода с суф.- ш (а): диктор – диктор ш а, кассир – кассир ш а, парикмахер – парикмахер ш а, секретарь – секретар ш а, библиотекарь – библиотекар ш а, миллионер – миллионер ш а. Слова с суффиксом –ш(а) носят разговорный характер и не используются в официально-деловом стиле речи. Некоторые из таких слов служат для названия жены лица, названного по профессии или роду деятельности: генеральша – жена генерала, командирша – жена командира, докторша – жена доктора.

Встречаются случаи, когда однокоренные существительные, называющие лицо мужского и женского пола, значительно отличаются по значению: машинист – человек, управляющей машиной, машинистка – женщина, печатающая на пишущей машинке.

Некоторые существительные – названия лица женского пола не имеют соотносительных существительных, обозначающих лицо мужского пола, например, маникюрша (слово маникюр имеет значение предмета, а не лица).

Нередко от существительных со значением лица мужского пола нельзя образовать соответствующие названия лиц женского пола. В таких случаях используются существительные, обозначающие лицо мужского пола для названия как мужчин, так и женщин: судья, врач, педагог, стоматолог, хирург, декан, ректор, инженер, архитектор, космонавт, композитор, физик, филолог и др.

Упражнения

1. Составьте словообразовательные цепочки, используя слова:

1) слушатель, слушать, слушательница;

2) писать, писательница, писатель;

3) купить, покупатель, покупать, покупательница;

4) дипломник, диплом, дипломница;

5) рассказать, рассказчица, рассказчик, сказать;

6) путь, попутчик, попутчица

*2.Распределите слова по двум группам: 1) от которых можно образовать названия лица женского пола, 2) от которых не образуются названия лица женского пола.

Президент, кассир, помощник, продавец, уборщик, укротитель, заместитель, декан, доцент, химик, математик, теннисист, боксёр, чемпион, лауреат, исполнитель, победитель, аспирант, магистр, депутат, миллионер, царь, гастролёр, партнёр, сотрудник, победитель, хирург, поклонник, любитель, режиссёр, актёр, артист, политик, журналист, пессимист, психолог, житель, пассажир, фотограф, господин

*Образуйте от существительных первой группы названия лиц женского пола.

3.Прочитайте слова. Подберите к ним слова с производящей основой – те, от которых они образовались. Обозначьте суффиксы.

Пловчиха, контролёрша, билетёрша, обманщица, ворчунья, хохотунья, гостья, хозяйка, лётчица, заказчица, участница, труженица, работница, путешественница, озорница, любимица, мастерица, пленница, воспитанница, приятельница, домоседка, гимнастка, блондинка, официантка, скрипачка, богачка, иностранка, крестьянка, соперница, служанка, советчица, однофамилица, болельщица, беглянка

Какие из существительных называют профессию, а какие – род деятельности?

4.От данных слов образуйте существительные со значением лица женского пола. Запишите их, обозначьте суффиксы.

1) певец, пловец, бегун, беглец, союзник, гримёр, гастролёр, профессионал, спортсмен, хвастун, лжец, добряк, одноклассник, приятель, велосипедист;

2) воспитатель, художник, актёр, спаситель, вахтёр, монах, крестьянин, оптимист, солист, зритель, абитуриент, победитель, попутчик, спутник, великан, шахматист

Образование существительных с абстрактным значением

Суффиксы –ость, -ени(е), -ни(е), -к(а), -ств(о), -от(а), -изн(а) служат для образования существительных со значением отвлечённого признака, действия, то есть с абстрактным значением: скромный – скромн ость, старый – стар ость, скорый – скор ость, читать – чт ени е, выполнить – выполн ени е, молчать – молча ни е, подготовить – подготов к а, убрать – убор к а, дежурить – дежур ств о, упорный – упор ств о, любопытный – любопыт ств о, добрый – добр от а, простой – прост от а, тесный – тесн от а, новый – нов изн а, жёлтый – желт изн а.

При образовании существительных наблюдаются такие процессы, как усечение основы (огорч и ть – огорчение, объясн и ть – объяснение, улыб а ть ся - улыбка), чередование согласных (нахо д ить – нахо жд ение, вы с окий – вы ш ина, тол ст ый – тол щ ина ).

Существительные с суф. –ость (после твёрдых согласных), -есть (после мягких и шипящих согласных) образуются от имён прилагательных: бодрый – бодрость, щедрый – щедрость, свежий – свежесть.

Существительные с суф. –ени(е), -ни(е), -и(е) образуются от глаголов: извинить(ся) – извинение, страдать – страдание, унывать – уныние. От глаголов образуются также имена существительные с суф.-к(а): подготовить – подготовка, починить – починка.

Большая часть существительных с суф.-к(а) приобрела также значение конкретного предмета. Ср.: стрижка волос и модная стрижка, заварка чая и насыпал заварку, упаковка мебели и снял упаковку. То же наблюдается и у существительных с другими суффиксами. Ср. сочинение рассказа и написал сочинение, глупость ситуации и сделал глупость, кислота лимона и лимонная кислота, желание учиться и нет желания. Многие существительные с абстрактными суффиксами употребляются только в конкретном значении, обозначая предмет: получил специальность, приятная внешность, план местности, рассказал подробности, интересная личность, выполнил поручение, включили отопление, забыл об увлечении, оглавление книги.

Упражнения

1.Прочитайте. Найдите существительные с абстрактными суффиксами. Обозначьте суффиксы.

1) оказали сопротивление, оказали влияние, сокращение штатов, выразить восхищение, прощание с другом, вооружение армии, исправление ошибок, образование государства, посещение музея;

2) мудрость старика, радость ребёнка, дожил до глубокой старости, элегантность костюма, яркость наряда, увеличение скорости, проявил чуткость, сдерживал свою вспыльчивость, приобрёл самостоятельность;

3) ночное дежурство, пришёл в бешенство, приятное знакомство, родство душ, руководство фирмой, строительство супермаркета, удачное замужество, проявил мужество и упорство, ненавидел притворство;

4) пересадка сердца, отставка правительства, заготовка зерна, подготовка к экзаменам, задержка самолёта, отдать обувь в починку, покупка машины, уборка квартиры, посадка деревьев;

5) крепкое здоровье, осеннее ненастье, равноправие граждан, закрытие выставки

соблюдать равновесие, проявить милосердие, хранить спокойствие, оказывать содействие, проявлять безразличие, ценить остроумие, сделать усилие, принимать участие

2.Прочитайте. Найдите однокоренные слова: в именах существительных обозначьте корень и суффикс.

1) Я желаю вам счастья и здоровья. Пусть сбудутся все ваши желания.

2) Пришёл скорый поезд. Самолёт летел с огромной скоростью.

3) Дети любят сказки. В детстве мы все верили в сказки.

4) Родители купали ребёнка. Во время купания он смеялся от удовольствия.

5) Начались соревнования. Спортсмены соревновались в силе и ловкости.

6) Сёстры попрощались. Прощание было долгим и грустным.

7) Наступила старость. Но старым он себя не чувствовал.

8) Наш отец был строгим, но добрым. Он воспитывал нас в строгости и доброте.

9) Друзья пригласили нас в гости. Мы с удовольствием приняли приглашение.

10) Надо уметь наслаждаться искусством. Какое наслаждение слушать хорошую музыку!

11) На совещание прибыли представители пяти фирм. Они совещались два часа.

12) Сегодня по электронной почте пришло сообщение. В нём сообщалось об открытии книжной выставки.

3. Прочитайте. Составьте предложения с данными словами и выражениями.

1)беспокоиться - проявлять беспокойство, исправлять ошибки – исправление ошибок,

извиниться – принести извинения, убирать помещение – уборка помещения, закрыть сезон – закрытие сезона, оценить – дать оценку;

2)уважать – относиться с уважением, влиять – оказывать влияние, наблюдать – вести наблюдение, молчать – хранить молчание, признаться – сделать признание, заявить – сделать заявление, удобрять – внести удобрение

В существительных выделите суффиксы с абстрактным значением.

4.Прочитайте пословицы и поговорки. В выделенных словах обозначьте суффиксы. Назовите слова, от которых образовались выделенные слова?

1) Терпение и труд всё перетрут. 2) Есть терпение – будет и умение. 3) Чистота – залог здоровья. 4) Смелость города берёт. 5) Красота души дороже красоты лица. 6 )Краткость – сестра таланта. 7) Бедность не порок, 8) В тесноте, да не в обиде. 9) Ученье свет, а неученье тьма. 10) Большому кораблю – большое плаванье. 11) Старость не радость. 12) Слово – серебро, а молчанье – золото. 13) Дружба дружбой, а служба службой. 14) Молчание – знак согласия.

Объясните смысл пословиц.

5.Образуйте от следующих слов абстрактные существительные с суффиксами по образцу.

Обозначьте суффиксы. Подчеркните в корне согласные, которые чередуются.

1) робкий – робость, брезгливый - …, вспыльчивый - …, независимый - …, небрежный - …, нежный - …, сладкий - …, способный - …, вежливый - …, юный - …, стройный - …,;

2) дышать – дыхание, спрягать - …, падать - …, повторить - …, разместить - …, требовать - …, изменить - …, исправить - …, родить - …, сомневаться - …; удивить - …, посетить - …;

3) выдумать – выдумка, перестроить - …, стричь - …, заморозить - …, оценить - …, задержать(ся) - …, поддержать - …, подготовить - …, починить - …, окрасить - …, остановить(ся) - …

* 6.Прочитайте. Укажите, в каких случаях существительные с суф. –ость. –ств(о), -еств(о) имеют конкретное значение, а в каких случаях они употребляются в абстрактном значении.

1) мягкость характера, арабская письменность, прозрачная жидкость, правильность выводов, морская свежесть, получил специальность, любовь к справедливости, хранить драгоценности, боялся неприятностей, сделал глупость, чувствовал беспомощность, гористая местность, раскрыл подробности дела, проявил настойчивость, типичность поведения, высокая урожайность, грубость поведения, сказал грубость, ценность открытия, хранить ценности в сейфе, сообщили новость, известная личность, чувство жалости, выполнять обязанности, проявить осторожность, потребность в пище, гладкая поверхность, способность мыслить, частная собственность, южная растительность;

2) получить наследство, благородство души, ядовитое вещество, охрана имущества, назвать отчество, проявить любопытство, защитники отечества, производство товаров, квартира с удобствами, отключить электричество, наказать за воровство, решение руководства, руководство фирмой, прогрессивное человечество, приятное соседство, маленькое королевство, ненавидеть пьянство, работать в министерстве, предлагать сотрудничество, богатство выбора, накопить богатство, строительство моста, представить доказательства, равенство полов, кровное родство, проявить упорство, способность к творчеству, ненавидеть хвастовство, решение правительства

7. Образуйте от данных прилагательных существительные с суф.-ость. Распределите образованные существительные на две группы: 1. слова, называющие положительные качества, 2. названия отрицательных качеств характера.

Злой, гордый, смелый, храбрый, скупой, жадный, бережливый, справедливый, аккуратный, опрятный, неряшливый, выносливый, чуткий, застенчивый, робкий, , стыдливый, боязливый, скромный, вспыльчивый, доброжелательный, добросовестный, равнодушный, трудолюбивый, глупый, жестокий, болтливый, грубый, заботливый, настойчивость, честный, старательный, терпеливый, усидчивый, находчивый, хитрый, пунктуальный, мудрый, вспыльчивый, завистливый, приветливый, доверчивый, чуткий, чёрствый, упорный

Найдите среди слов синонимы.

Найдите слова с двумя корнями. Сделайте их словообразовательный анализ, разберите их по составу.

8.Трансформируйте выражения, используя существительные с абстрактными суффиксами.

Образец: правильный вывод – правильность вывода

издать журнал – издание журнала

1) правдивый рассказ - …, пугливый заяц - …, эффективное лечение - …, безопасное движение - …, чёткое изложение - …, трудное положение - …, жестокий поступок - …, небрежный почерк - …, зависимое положение - …, опрятная одежда - …, вежливый отказ - …, типичные ошибки - …, ловкая обезьяна - …, сплочённый коллектив - …, мощный двигатель - …;

склонный к самоанализу - …, беспощадный к врагам - …, беспечный в делах - …, небрежный в одежде - …, ограниченный в средствах - …, расторопный в делах - …, способный к математике - …, зависимый от родителей - …, беспомощный в быту - …, удалённый от города - …, требовательный к студентам - …, популярный в народе - …

2) получить пенсию - …, возродить культуру - …, наградить победителей, исправить ошибку, облегчить положение - …, нарушить закон - …, воспитать детей - …, ожидать гостей - …, улучшать обстановку - …, отрицать вину - …, толковать значение слов - …, изобрести двигатель - …, увлекаться спортом - …, употреблять алкоголь - …;

излечить от болезни - …, известить о приезде - …, изменить расписание - …, стремиться к согласию - …, обвинять в преступлении - …, соревноваться в ловкости - …, уважать стариков - …, наблюдать над природой - …, направить к врачу - …, обращаться к народу - …, ограничить в скорости - …, предупредить об опасности - …, размышлять о смысле жизни - …, убедиться в правоте - ….

3.6. Суффиксы существительных, называющих животных и их детёнышей

От некоторых существительных, называющих животных, могут образовываться названия самок зверей и птиц, с помощью суффиксов –их(а), -иц(а): слон – слон их а, кролик – крольч их а, воробей – воробь их а, медведь – медвед иц а, тигр – тигр иц а, осёл – осл иц а. В единичных случаях могут использоваться суф. –ын(я), -к(а): гусь – гус ын я, кот – кош к а, голубь – голуб к а.

Чаще всего для названия животных, птиц, рыб, насекомых мужского и женского пола используются одни и те же существительные (либо мужского, либо женского рода): носорог, белка, енот, ягуар, антилопа, крот, кенгуру, зебра, пони, крыса, кит, акула, аист, синица, рак, ворона, муха, оса и др.

Для названия самок и самцов одних и тех же животных иногда используются слова с разными корнями: свинья – кабан, корова – бык, овца – баран, курица – петух..

Существительные, называющие детёнышей животных и птиц, образуются от названий взрослых животных при помощи суф. –онок /-ёнок: лиса – лисёнок, волк – волчонок. Суф.—онок используется после шипящих согласных: зайчонок, ежонок, мышонок, после остальных согласных – суф. –ёнок: тигрёнок, львёнок, утёнок.

Форма множественного числа образуется путём замены суффикса –онок/-ёнок на суффикс –ат(а)/-ят(а): волчонок – волчата, лисёнок – лисята. Суф. -ат(а) пишется после шипящих согласных: медвежата, мышата, лягушата, зайчата.

Названия детёнышей некоторых домашних животных и птиц образуются от других основ: корова – телёнок, лошадь – жеребёнок, свинья – поросёнок, овца – ягнёнок, курица – цыплёнок, собака – щенок. Названия таких детёнышей надо запомнить.

Упражнения

1.Прочитайте. Укажите случаи чередования звуков при образовании названий самок и детёнышей животных.

1) волк – в о лчица, медведь – медведица, буйвол – буйволица, лев – львица, к о зёл – коза, о сёл – ослица, слон – сл о ниха, заяц – з а йчиха, кролик – кр о льчиха, морж – м о ржиха, кот – кошка, лось – л о сиха;

2) волк – волчонок, медведь – медвежонок, лев – львёнок, козёл – козлёнок, осёл – ослёнок, морж – моржонок, заяц – зайчонок, кролик – крольчонок, утка – утёнок, орёл – орлёнок, ёж – ежонок;

В каких случаях при словообразовании в основе исчезают гласные и согласные звуки/буквы?

Объясните правописание выделенных букв.

2.Прочитайте названия детёнышей. Чьи это детёныши?

Образец: оленёнок – это детёныш оленя.

Кенгурёнок, воронёнок, голубёнок, зубрёнок, козлёнок, медвежонок, рысёнок, совёнок, жеребёнок, цыплёнок, ягнёнок, крольчонок, поросёнок, лягушонок, аистёнок, телёнок, щенок, черепашонок.

От данных названий детёнышей образуйте форму множественного числа.

3.Прочитайте. Перескажите текст. Выпишите слова с суф. –онок/-ёнок. Подберите к ним как можно больше однокоренных слов.

Суффикс –онок/-ёнок может использоваться не только для образования названий детёнышей животных. В отдельных случаях с помощью этого суффикса образуются названия невзрослых людей и существ: цыган – цыганёнок, повар – поварёнок, пастух – пастушонок, барин – барчонок, чёрт – чертёнок. Существительное барчонок (ребёнок из богатой, барской семьи) в современном русском языке служит для названия изнеженного, не приученного к труду ребёнка. Слово чертёнок может употребляться в переносном значении для названия подвижного озорного ребёнка.

От существительного ребёнок образуйте форму множественного числа. Составьте с формами единственного и множественного числа этого слова предложения.

4.От существительных – названий животных и птиц образуйте названия их детёнышей в форме единственного и множественного числа.

1) волк - … 2) лиса - …

слон - … ёж - …

верблюд - … белка - …

голубь - … тигр - …

лев - … гусь - …

коза - … зубр - …

лось - … олень - …

ворона - … мышь - …

1. Запишите в форме единственного и множественного числа, как называются детёныши следующих животных и птиц:

зайца, кролика, лягушки, коровы, тюленя, кенгуру, свиньи, овцы, рыси, лошади, утки, курицы, кошки, кита, собаки, страуса, лебедя, осла, орла, медведя, пингвина.

Какие из этих животных и птиц являются водоплавающими?

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒