Дифференциация общенародного языка

127. Ниже приводятся отрывки из записей „офен­ского языка" - жаргона владимирских торговцев-коро­бейников (20-е гг. XIX в.) - и их перевод на современ­ный русский язык. Найдите в тексте существительные, прилагательные, глаголы; приведите примеры слово­образовательных и словоизменительных морфем. Мож­но ли считать, что у жаргона имеется своя грамматика? Обратите внимание на слова, добавленные в переводе. Каковы причины этих вставок?

Масу зетил ёный ховряк, в хлябом костре Москве мастырится клёвая оклюга, на мастырку эбетой биряют скень юс. Поерчим на масовском остряке и повершаем да пулим шивару.

Мне сказывал один господин, что в столичном горо­де Москве строится чудесная церковь, на устроение которой делаются чрезвычайные пожертвования. По­едем и мы туда на моей лошади и посмотрим да купим товару.

 

Масовской курёхой стремыжный пендюх прохандырили трущи. Лохи биряли клыги и гомза. Кубы биряли бряеть и в устреку кундяков и егренят. А ламонные карюки курещали курески, ласые лащата грошались.

Нашей деревней третьего дня проходили солдаты. Мужики их угощали брагою и вином. Женщины подава­ли кушать и в дорогу им дали пирогов, и яиц, и блинов, А красные девки пели песни, малые же ребята смеялись. (По кн. В.Д. Бондалетов. Услов­ные языки русских ремесленников и торговцев. Рязань, 1974)

 

128. (? ) Ниже приводится небольшой текст на одном из говоров болгарского языка - банатском диалекте, - а также перевод этого отрывка на болгарский литературный язык и (для лучшего понимания) на русский язык. Какие особенности первого текста можно выделить в качестве диалектизмов?

Век' двестотны гудын уткак наште дедве са населлы у Башнова. У съте най-тъшк' времета тийа със съте луцк'й пругонван'ета са се борлы, за да се упазат къчъ българе... Усубыту са сы упазлы йъзика къчъ нешту скъпу благу.

(По кн.: С. Стойков. Лексиката на банатския говор. София, 1968)

 

Вече двеста години има откакто нашите дедове са се настанили в Бешенов. Във всички най-тежки времена те със всички чужди преследвания са се борили, за да се запазят като българи... Главно са си запазили езика като някое скъпо съкровище.

 

Вот уже двести лет, как наши деды поселились в Бешенове. Во все самые тяжкие времена они боро­лись со всеми иностранными притеснениями, чтобы сохранить себя болгарами... Главное - они сохранили свой язык, как какое-то ценное сокровище.

 

129. Насекомое божья коровка имеет в белорус­ских диалектах следующие названия: Андрэйка, Петрачок, Сыдорка, Iванка, Марыська, Васiлёк, бабачка, зезюлька, канарэйка, пава, бобёр, козочка, сонэйко, дзень-чык, вэдрык, шчэдрык, пагодка, бароука, лятучка, малют­ка, маёвка, палетка, богаука. Как объяснить такое раз­нообразие местных названий? По возможности опреде­лите внутреннюю форму этих диалектизмов.

 

130. Ф. Энгельс в книге „Положение рабочего класса в Англии" писал, что английские рабочие „гово­рят на другом диалекте, имеют другие идеи и представ­ления, другие нравы и нравственные принципы, другую религию и политику, чем буржуазия". Как следует здесь понимать выражение «на другом диалекте»? Укажите, какие признаки отличают «диалект» рабочих от «диалекта» буржуазии.

 

131. Сравните следующие три отрывка.

При конфискации имущества государство не отве­чает по долгам и обязательствам осужденного, если таковые возникли после принятия органами дознания, следствия или судом мер по сохранению имущества и притом без согласия этих органов.

Различают идиопатическую и симптоматическую формы аутоиммунных гемолитических желтух, послед­ние наблюдаются при хроническом лимфолейкозе, лимфосаркоме, системных заболеваниях соединительной ткани, некоторых вирусных инфекциях.

Отношение сигнал/шум относительно номинально­го уровня записи 510 нВб/м должно быть не менее 66 дБ. Разделение между каналами в диапазоне частот 250-4000 Гц должно быть не менее 40 дБ.

Какие профессиональные разновидности русского языка представлены здесь? Укажите на элементы, сви­детельствующие о специальной предназначенности каждого текста.

 

132. Ниже приводится ряд названий одного и того же предмета на воровском жаргоне. Попытайтесь установить, что это за предмет: какое наименование соответствует ему в русском литературном языке? На основании чего вы сделали свое за­ключение?

Боковня, бугай, воробей, киса, кожа, кожан, кожанка, кожевич, кожняк, кожуха, кувшин с водой, лапотник, лопата, лопатина, лопатка, поросенок, порт, порт-пресс, порту­ха, тафель, тожан, тувель, чмень, шишка, шмель.

133. Ниже приводится ряд слов из совpeмeннoгo молодежного жаргона. Проиллюстрируйте на их примере процессы «спол­зания» (изменения по отношению друг к другу) плана выра­жения и плана содержания слова. Какие языковые явления можно наблюдать в результате данных процессов?

Ящик, колёса, крутой, фанера, тачка, комок, зелёные, торчать.

 

134. (Т.) Представьте, что учитель написал директору школы такое заявление об очередном отпуске:

Дорогая Ангелина Петровна!

Намаялся я на работе, устал как собака. Пора и в отпуск, хоть отдохну немного. Дайте, пожалуйста, отпуск на два месяца, ведь положено по закону. Отдохну – и снова за работу, с новыми силами.

Ваш Иван Иванович.

На ваш взгляд, насколько это приемлемо? Почему? Представьте свой вариант заявления, ориентируясь на то, что это официальный документ.

 

135. Из приведенной ниже пародийной заметки в студенческой стенгазете выберите стилистические элементы, не соответствующие содержанию текста, Изложите заметку стилем, соответствующим переда­ваемой информации.

Вчера, 20 января, чрезвычайный и полномочный представитель группы ФФ-2 Н.Н. Петров был принят доцентом кафедры философии С.В. Матвеевым и имел с ним продолжительную беседу. В ходе беседы выясни­лось некоторое несовпадение точек зрения по отдель­ным вопросам программы. Высокие договаривающие­ся стороны пришли к соглашению возобновить полез­ные контакты в удобное для них время.

 

136. Уместны ли речевые штампы и клише в обиходной речи, дружеском письме, беседе? Подтвердите свое мнение анализом отрывка из газетного фельетона.

 

137. Сравните следующие названия одного и того же предмета в современной русской речи: сотовый телефон, мобильный телефон, сотовик, мобильник, мобил, мобила, труба, труб­ка. Как вы считаете, о чем говорит множественность этих названий?

 

138. (? ) В чем проявляется общественный (надындивидуальный) ха­рактер языка? Какой отпечаток вкладывает это свойство на речь человека и отдельных социальных групп? Покажите это на примере студенческого жаргона.

 

139. В юмористической „Автобиографии" Б. Нушича приводится следующий образец диалога, взятый из ста­рого учебника иностранного языка:

Вопрос. Имеет ли брат вашей жены птицу, кото­рая хорошо поет?

Ответ. Да, брат моей жены имеет птицу, которая хорошо поет.

Вопрос. Является ли ваша двоюродная сестра родственницей двоюродной сестры моего племянника?

Ответ. Да, моя двоюродная сестра является род­ственницей двоюродной сестры вашего племянника

Вопрос. Видели ли вы нож моего дяди?

Ответ. Да, я видел нож вашего дяди на скамейке в саду моей тетки, которая вчера съела одно яблока

Какие правила живой разговорной речи нарушены в этом искусственном диалоге.

 

Письмо

140. Почему древнейшие памятники письменности не дают представления о древнейшей эпохе развития человеческого языка?

141. (? ) Древнейшая система письма у славян носит название глаголицы. Ниже приводятся старославянские слова, записанные глаголицей, с указанием того, какие русские слова им соответствуют.

Определите, каким русским словам соответствуют следующие старославянские:

 

Запишите глаголицей старославянские слова, со­ответствующие русским словам конь, лесок.

 

142. Заглавная (прописная) буква может использоваться в разных системах письма для выделения начала: а) текста, б) абзаца, в) предложения, г) слова, д) су­ществительного, а кроме того: е) имени собственного, ж) названия человека по национальности, з) личного местоимения 2-го лица (в вежливом обращении), и) лич­ного местоимения 1-го лица единственного числа и т. д. Какие из этих функций выполняет заглавная буква в русском языке? Приведите пример языка, в котором она выполняет какие-либо иные функции.

 

143. Прочитайте два ряда слов:

start, verbum, norma, formal, cupon

жадность, блин, почта, юркий, сироп

Как Вы прочитали слова почта и сироп в первом и во втором случае? Что повлияло на Ваше решение? Опишите лингвистические предпосылки тако­го совпадения.

 

144. Орфографическая реформа 1918 года упразднила в русской азбуке ряд букв, е частности, букву Ь („ять" ), и слова, которые до тех пор писались как дЬло, бЬлый, еЬсть, стали писаться дело, белый, весть… Это нововведение было поначалу враждебно встречено многими представителями интеллигенции. Вот, напри­мер, как мотивировал свое отношение к реформе писа­тель Ф. Сологуб:

„Сравните начертание нашего печатного алфави­та с латинским, букву за буквой. В латинском наборе, одну за другой, встречаешь буквы с выходящими над средним уровнем строки частицами, как в буквах l, t, d, h или с опускающимися в междустрочье частица­ми, как в буквах f, g, p, q. Это дает известную опору для глаза при чтении. Глаз легко улавливает эти отступле­ния от нормы, и в результате зрение не так быстро утомляется, как при чтении русского печатного текста. В нашем алфавите букв с подобным начертанием меньше ровно в два раза, чем в латинском. Это буквы р, у, ф, 6. Значит, по-русски читать для зрения тяжелее в два раза, чем на любом языке с латинской азбукой. И значит, упразднение в русском алфавите буквы ё, подымавшейся над средним уровнем строки, нанесло вред нашему зрению".

(По кн.: К. Федин. Горький среди нас)

Ответьте: в чем прав и в чем не прав писатель?

 

145. (? ) Одинакова ли роль «хвостика» у печатных букв ц и щ в русском алфавите? Покажите это на примере слов: целиться, оценка, цапля, конец, защита, площадь, вещать, прощение, щека.

 

146. (? ) Ниже приводятся некоторые слова старославянского языка, написанные древнейшим - глаголическим - алфавитом (созданным Константином и Мефодием) и в другом порядке их перевод на современный русский язык. Попытайтесь установить, какому переводу соответствует какое слово. (Решение задачи требует некоторой смекалки).

Вера, слово, год, глаз, тело, голова.

Переведите на старославянский язык и запишите глаголическими буквами слово ворота.

 

147. В старославянском языке буквы использовались также для передачи чисел (т.е. в качестве цифр; в таком случае над ними ставилась черточка (титло), а по сторонам – точку. Например, кириллическое.А. означало '1', .В. - '2', .Д. - '3'....К. - '20', .л. - '30' и т.д. Эта особенность была заимствована из древнегреческого письма, послужившего основой для кириллицы. Однако некоторые славянские буквы - В, Ж и др. - были лишены цифрового значения. Почему бы это?

 

148. (? ) В старославянских текстах числа от 11 до 19 передавались двояким способом: или сначала шло обозначение десятка, н потом - количество единиц, или наоборот. Например, число 12 выглядело так.IВ. или так.BI.

С чем это связано? Какой способ представляется вам более удачным?

 

149. Объясните: почему имеются три варианта имени одного и того же литературного героя: Дон Жуан, Дон Хуан и Дон Гуан?

 

150. Чем объясняется врусском языке появление различных названий одного и того же романа Вальтера Скота: „Айвенго" и „Ивангое"?

 

151. В одной детской книжке междометие кыш на­печатано с мягким знаком на конце:

Рассердился Ёжик: „Кышь ты отсюда, негодная! "

Как объяснить такую орфографическую ошибку? Какой принцип орфографии сыграл здесь свою роль?

 

152. Из следующих русских словоформ выберите примеры использования символического (дифференцировочного) принципа орфографии.

Дерево, носишь, ожёг, кенгуру, донжуан, Любовь, печь, нёбо, компания, простой, по-старому, мышь, дыр­ка, развеселый, оба, Соня.

153. Как выглядели бы следующие русские слова, если бы их написание основывалось последовательно на фонетическом принципе?

Ножка, съесть, цинк, отбить, постный.

Что, жидкий, вертеться, столб, дождь.

 

154. Почему русские слова изморозь и изморось пишутся по-разному, хотя звучат одинаково? Какой принцип орфографии используется в данном случае?

 

155. (? ) Существует анекдот об ученике, который умудрился в слове из трех букв сделать четыре ошиб­ки: вместо еще он написал исчо. Привлекая для сравне­ния другие русские слова, попытайтесь найти объектив­ные доводы, смягчающие вину ученика.

 

156. (? ) Термин инспирация состоит из морфем латинского проис­хождения. Привлекая для сравнения другие, знакомые вам слова (например: ингаляция, инъекция, инкрустация; спиро­метр, спиритизм и т д), попробуйте определить значения мор­фем ин- и -спир- и перевести данное слово на русский язык.

 

157. (? ) Сравните значения приведенных ниже слов и определите зна­чения префиксов латинского происхождения ре-, транс-, де-; при анализе можно привлекать и другие известные вам сло­ва с данными морфемами.

а) Ревизия, регресс, реконструкция, репродукция, реанима­ция.

б) Транскрипция, трансформация, транспорт, трансконти­нентальный, трансплантация.

в) Депортация, деблокировать, дешифровать, демонтаж, де­газация.

 

158. (? ) Основываясь на правилах сочетаемости русских букв, рас­шифруйте приведенный ниже текст. Правила дешифровки просты: каждой латинской букве должна соответствовать одна и та же буква русского алфавита. Пунктуация оставле­на без изменений.

Arurytk anas t onos, adat t ikit! Ek unxbacik zbatic абd akikf, zriruso arun tait j vzгБЬ, агuiрkбt, ikiunat, aekjetzt t i.a.

 

159. (? ) Еще одна задача с зашифрованным текстом (см. предыдущую задачу). Правила здесь те же, что и в предыдущей, только буквенные соответствия другие. Дешифруйте текст.

To klymby jorub kechenbouly k dafts. Te roj kwio peztby koziatb, uoj lahstoo dohbtao rohekomb oo cemezaus.

 

160. В романе Я. Гашека „Похождения бравого солдата Швейка" приводится письмо одного из персона­жей, которое после вмешательства тюремной цензуры приобрело следующий вид:

Милая Аннушка! Нам здесь очень хорошо, и все мы здоровы. У соседки по койке сыпной ___ есть и черная___ В остальном все в порядка Еды у нас достаточно, и мы собираем на суп картофельную____ Слышала я, что пан Швейк уже ___ так ты как-нибудь разузнай, где он лежит, чтобы после войны мы могли украсить его могилу. Забыла тебе сказать, что на чердаке е темном углу а ящике остался щеночек фокстерьер. Вот уже сколько недель, как он ничего не ел, - с той поры, как пришли меня ____ Я думаю, что уже поздно и песик уже отдал ____ душу.

(Перевод П. Богатырева)

Почему усилия цензуры оказались смехотворны­ми? Вскройте лингвистические основания восприятия читателем этого эпизода.

 

Классификация языков

161.* Существуют лингвистические универсалии - закономерности, свойственные всем языкам мира (или абсолютному их большинству). Примеры универса­лий из области грамматики: '„если в языке у глагола есть категория числа, то у него обязательно есть и ка­тегория наклонения"; „если в языке есть категория ро­да, то обязательно есть и категория числа"; „если в язы­ке есть двойственное число, то обязательно есть и мно­жественное число"; „если в языке у имени есть вини­тельный падеж, то, как правило, есть и именительный (исходный) падеж".

Попытайтесь установить логико-психологические основания таких универсалий.

 

162. (? ) Русские слова квинтет и пунш родственны: они восходят к праиндоевропейскому *репktъ 'пять, пятый'. Какими косвенными доказательствами это можно было бы подтвердить?

 

163. (? ) Допустим, вы предположили, что русские слова пир, пища, пиво восходят к одному и тому же корню-источнику. Каким образом следовало бы искать доказательств этой догадки?

 

164. (? ) В таблице приводятся некоторые русские сло­ва и их соответствия в болгарском и польском языках. Заполните пустые клетки таблицы. Как объяснить фор­мальное и семантическое сходство данных лексем в трех языках?

 

Русский	Болгарский	Польский
голова	глава	glowa
корова	?	krowa
ворона	врана	?
?	платно	plotno
порох	?	proch
горох	грах млад	? mlody

 

165. (? ) Сравните приведенный ниже текст на совре­менном болгарском языке и его перевод на русский язык. Какие при этом обнаруживаются особенности в выражении грамматических значений в двух языках? К какой группе (классу) относится болгарский язык в типологической классификации?

Двамата братя, Константин (Кирил) и Методий, са родени в началото на двести век в град Сопун. По-голе-мият брат Методий бил дълги години управител на една облает във Византия, населена лредимно сьс славяни. Константин, по-малкият брат, получил блесттцо образо­вание 8 Цариград. Още тогава се проявил като есе-странно надарена личност. Неговите качества били оценени от императора на Византия, койго еъзлагал на младия учен важни мисии от политически и религио­зен характер.

Двое братьев, Константин (Кирилл) и Мефодий, родились е начале девятого зека е городе Солуни Старшой брат Мефодий был долгие годы правителем в одной области Византии, населенной преимуществен­но славянами. Константин, младший брат, получил бле­стящее образование в Царьграде. Уже тогда он проявил себя как всесторонне одаренная личность. Его качества были оценены императором Византии, который возла­гал на молодого ученого важные миссии политического и религиозного характера.

166. (? ) Даны слова итальянского языка: lа fabbrica, curioso, puro, tecnico, lа tragedia, unire, lo gnomo, lа famig1ia, finire, 11 cioccolato.

Попробуйте, не обращаясь к словарю, определить, что они значат. Как объяснить сходство некоторых итальянских слов с русскими словами?

Основные вопросы фонетики

167. Вам дан «строительный материал» - звуки [а], [б], [в], [г], [о], [р]. Составьте из них слова, используя любые комбинации этих звуков.

Почему не годятся слова раб, рог, горб, враг?

Можно ли из данных звуков составить слово Боря?

 

168. Почему в сокращениях типа млн, млрд, зпт, тчк и т.п. используются согласные буквы, а не гласные? Попробуйте выразить ту же информацию, сокращая слово " до гласных". В чем здесь обнаруживается различие надежду гласными и согласными буквами, на чем оно основано?

169. В стихотворении А.С. Пушкина «Зимняя дорога» читаем:

Ни огня, ни черной хаты...

Глушь и снег... Навстречу мне

Только вёрсты полосаты

Попадаются одне.

Что значит здесь вёрсты? Что значит одне? Мог ли Пушкин сказать про вёрсты - одни?

 

170.* Известна шутливая загадка: „А и Б сидели на трубе. А упало, Б пропало, что осталось на трубе? " От­вет: „и". Строго говоря, данный ответ неправилен. По­пробуйте дать этому лингвистическое обоснование.

 

171. Обучаясь письму, дети часто допускают ошиб­ки в написании букв Б, В, Г, Е, 3, И, Ки других: они изо­бражают их „зеркальным" образом. Например, слово ВИТЯ может быть записано так: ВNТR. Опишите лингвопсихологические основания таких ошибок.

 

172. (? ) Гласный звук [о] по правилам французской орфографии мо­жет передаваться буквосочетанием еаи. Например, слово« вода» пишется по-французски l' еаи, а произносится как [lo]. Какой принцип орфографии действует в данном случае?

 

173. Во многих европейских языках звук [ш] передается буквой, в основе которой лежит буква s или буквосочетанием с бук­вой s. Сравните чешск. S, тур. ~, англ. sh, нем. sch, польск. sz и т.п. О чем это говорит?

 

174. Певица Алла Пугачева отчетливо поет в одной из своих пе­сен на слова И.Резника:

Жизнь невозможно повернуть назад,

И время НЕ на миг не остановишь...

Какие собственно языковые оправдания можно было бы при­вести в защиту такого неправильного произношения?

 

175. Выпишите из приводимого ниже отрывка по нескольку слов, в которых встречаются случаи аккомодации и ассимиляции звуков. Раз­берите каждый случай в отдельности; дайте определение существа процессов аккомодации и ассимиляции звуков. Эти процессы хорошо описаны в книге А. А. Реформатского „Введение в языкознание".

Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы слипаются в возвышен­ность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в лиловой дали; едешь-едешь и никак не разберешь, где она начинается и где кончается... Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот принялось за свою работу. Сна­чала, далеко впереди, где небо сходится с землею, около курганчиков и ветряной мельницы, которая издали похожа на маленького человека, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы; что-то теп­лое коснулось Егорушкиной спины, полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь сбросила с себя утрен­нюю полутень, улыбнулась и засверкала росой. (Ч.)

 

176. Выпишите из данного отрывка по нескольку слов, содержа­щих: а) открытые слоги, б) закрытые слоги, в) неприкрытые слоги, г) прикрытые СЛОГИ. Подчеркните эти слоги в составе выписанных групп слов. Дайте определение слога; определите также каждую разновид­ность слога.

Весною 1809 года князь Андрей поехал в рязанские именья своего сына, которого он был опекуном. Пригреваемый весенним солнцем, он сидел в коляске, поглядывая на первую траву, первые листья березы и первые клубы белых весенних облаков, разбегавшихся по яркой синеве неба. Он ни о чем не думал, а весело и бессмыс­ленно смотрел по сторонам. Прочитал перевод, на котором он год тому назад говорил с Пьером. Проехали грязную деревню, гумна, зеленя, спуск; с оставшимся снегом у моста, подъем по размытой глине, полосы жнивья и зеленеющего кое-где кустарника и въехали в березовый лес по обеим сторонам дороги. В лесу было почти жарко, ветру не слышно было. Береза, вся обсеянная зелеными и клейкими листьями, не шевелилась, и из-под прошлогодних листьев, поднимая их, вылезала, зеленея, первая трава и лиловые цветы. (Л. Т.)

 

177. В занимательной литературе по языкознанию встречаются задачи-шутки типа:

Чем кончается осень? (ответ: мягким знаком) Что находится посреди Они? (ответ: буква к) Что такое щёлок? (ответ: существительное) Когда старший пропускает вперед младшего? (ответ: в словаре)

На чем основываются такие задачи?

 

178. Произнесите слово вода. Какой гласный звучит в первом (бе­зударном) слоге? Попытайтесь определить, чем его артику­ляция отличается от артикуляции «нормального» звука [а] ­например, в слове вал.

179. Опишите разницу в значениях слов, образующих следующие пары: город - град, сторож - страж, голова - глава, берег - брег. Приведите еще примеры слов русского языка, различающихся полногласием/неполногласием своей звуковой формы.

180. Представьте речь иностранца, например, англичанина, пло­хо говорящего по-русски. Он произносит примерно следую­щее: [мэнjа зовут боб]. Какие фонетические правила при этом нарушены? Какие артикуляционные рекомендации можно было бы дать иностранцу?

 

181. Определите, есть ли одинаковые звуки в русских словах брюки и юбка.

 

182. Определите, одинаковые ли звуки входят в состав следую­щих русских словоформ: а) отливка и литовка; б) принято и приятно; в) трюмы и тюрьмы.

 

183. Ниже приведены пары словоформ, различающихся миниму­мом звуковой формы. Какие пары фонем в русском языке можно выделять на основании данных оппозиций?

Будка - дудка, гнать - гнуть, столько - стойко, обувал - ­обуял, флаги - фляги, дном - днём, отряд - обряд, намок ­- намёк, честь - есть, мышь - кыш, позор - позёр, юркий - ­яркий.

 

184. Какими звуками различаются между собой слова, обра­зующие следующие пары: а) визг - писк; б) луг – люк; в) счетов - щитов? Можно ли на основании данных про­тивопоставлений выделять в русском языке какие-то пары фонем?

 

185. Одно из произведений Василия Шукшина называется «Раскас» - в соответствии с тем, как пишет это слово малограмотный человек. На каком принципе орфографии основывается такое написание? А на каком принципе основано правильное написание рассказ? Попытайтесь установить фонемный состав данного слова.

 

186. Почему мы говорим гром и молния, а не наоборот - молния и гром, как было бы естественней с точки зрения последовательности природных явлений?

 

187. (? ) Ниже приводится начало стихотворения Марины Цветаевой, написанного в 1916 г. и посвященного ее современнику, рус­скому поэту. Кому оно посвящено? Какие подсказки (или «антиподсказки») можно обнаружить в тексте?

Имя твое - птица в руке,

Имя твое - льдинка на языке,

Одно-единственное движенье губ.

Имя твое - пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

 

188. Попробуйте определить, в каких своих звуковых вариантах выступает фонема < с> в примерах сочетаний типа с Чуком, с Щукарем.

 

189. Почему в русском слове тушь пишется мягкий знак, а в слове туш – нет? Какой принцип орфографии действует в данном случае?

 

190. Почему в русских словоформах типа ответьте, тратьте, будьте пишется мягкий знак? Ведь и без него (ответте, тратте, будте) формы произносились бы точно так же?

191. Какой звук обозначен в данных словах буквой х: порхнул, двухвесельная, двухградусный. Засох бы, высохну, вверх дном, сверхмудрый, бухгалтер, бухнулся?

В каких словах вы слышите изменение звука [х] и чем оно, по-вашему, вызвано?

 

192. Вам даны три «набора» букв: запретиликовать, возьмитесачок, тамаркаупала.

Если вы произнесете вслух несколько раз каждый такой «набор», то вы сможете уловить в каждом из них по два словосочетания с разным смысловым содержанием.

Какие э л е м е н т ы з в у ч а щ е й р е ч и помогают вам осмыслить оба словосочетания?

 

193. Известна русская поговорка: Старый друг лучше новых двух. Что можно сказать о фонетических особенностях того языкового ареала, где эта поговорка возникла?

 

194. (? ) Подберите к данным «заумным» стихам (их авторы – поэты начала ХХ в. – А. Крученых и А. Туфанов) подходящие названия (у авторов одно из них называется «Весна», другое – «Глухонемой»). Свой вывод постарайтесь обосновать.

Муломнг Синь соон селле соонг се

улва сиинд соельф сиийк сигналь сеель

глулов куул… лиий левиш лиак ляйсинолюк

амул ягул вагул ляай луглет ляав лилиин лед

за - ла – е

у гул

волгала гыр

марча

Основные вопросы лексикологии

195. Как Вы считаете, можно ли сказать по-русски:

а) жгучий блондин, пускать дым в глаза, работать, номер;

б) лошадист, выпись, мореходке, обоюдотупой, спасибище?

Охарактеризуйте эти факты применительно к про­тивопоставлению языка и речи.

 

196. Человек в своей речи иногда ошибается: вме­сто одного, нужного, слова употребляет другое, непод­ходящее. (Затем он может исправить обмолвку или же оставить всё „как есть".) Ниже приводятся примеры та­кой ситуации в художественной литературе. Попытай­тесь определить причины обмолвок. Какие типы связей между словами в словарном составе можно выделить на основании подобных наблюдений?

„Браво! А что такое цемент? " —„Так, вроде размаз­ни... Нет, замазки..." - возбуждая общий хохот, ска­зал Веселовский (Л. Толстой). Я купил себе имение. То есть не купил, а приобрел, так как заплатил только одну треть стоимости, остальные же две трети пошли в долг (А. Чехов). Но это было письменное, писецкое, писательское рвение. Музыкального рвения - и об этом пора сказать - у меня не было (М. Цветаева). Однако как увлекательно шла или, верней, галопировала моя жизнь на спортивном поприще! (И. Ильинский) „А я, наоборот, похудела, - сказала девушка, засмеявшись. - Всё из-за этой проклятки, тьфу - прокладки! Такие пе­реживания! " (Ю. Трифонов) Было ясно, что выдать, то есть продать, артиста кенгуру или уложить спать - дело безнадежное и даже опасное (В. Конецкий). „Ей разре­жут живот! - ликуя, кричит маленький Андрей. - Вчера будет родительский день, а ей разрежут живот! " „Вче­ра! - иронически говорит Алеша - Не вчера, а завтра" (Р. Зернова). И что характерно - начинал я с машины типа „болидо", а теперь уже иду пешком. Символично все это. Симптоматично, я бы сказал! (В. Попов)

197. (? ) В разговорной речи встречаются обмолвки типа следующих: посетителей не будят вместо победи­телей не судят, у нас лесных грибов нет вместо у нас грибных лесов нет, с петлицей в гвоздике вместо с гвоз­дикой в петлице, режиком заножу вместо ножиком за­режу, переходный пешеход вместо пешеходный переход и т.п.

Попытайтесь описать лингвопсихологические осно­вания таких обмолвок.

 

198. Преподаватель обращается к аудитории; - Все записали задание в тетради? Определите, каким может быть утвердительный ответ на этот вопрос. Возможен ли он вообще? С чем это связано? От чего зависят возможные вари­анты?

 

199. В научно-популярной литературе встречаются задачи типа следующей.

Определите, какое из указанных значений слова верно.

Рокада - 1) архитектурный элемент: поперечная балка, поддерживаемая колон­ нами;

2) ритмичная танцевальная музыка;

3) дорога вдоль линии фронта.

На каких принципах основываются такого типа задачи?

 

200. Найдите в следующем русском тексте все слова иноязычно­го происхождения. Какие признаки помогают вам опреде­лить их как заимствованные?

Мы с коллегой зашли в кафе. В меню было: на первое – борщ, суп харчо и бульон с гренками; на второе - антрекот с гарниром, пицца, омлет и овощное рагу; на десерт - желе и мусс. Из напитков - чай, кофе, кока-кола, спрайт.

 

201. Что, по-вашему, означает слово маринарка, употребленное в следующем контексте:

В порыжелых домотканых маринарках, в платках, картузах и польских форменных фуражках с лакированными козырьками, они теснились у подвод, ходили по рядам, ко всему приценивались, покупали же мало, только что из одежи.

(В. Богомолов. «Момент истины»).

На основании чего читатель определяет значение данного слова?

 

202. По «Словарю русского языка» С.И. Ожегова, слово гнездо имеет следующие значения: 1. У птиц, насекомых и т.п.: место житья и кладки яиц... 2. Выводок животных... 3. Груп­па молодых растений... 4. Углубление, куда что-н. вставля­ется... 5. Укрытое место для чего-н.... 6. Группа однокорен­ных производных слов.

 

203. Герой одного из рассказов С. Довлатова несет на первомайской демонстрации лозунг: «Дадим суровый отпор врагам мирового империализма! » Он несет его довольно долго, пока кто-то не вдумывается в содержание лозунга. Для героя это, разумеется, кончается плохо.

Объясните, почему содержание лозунга в начале кажется окружающим вполне приемлемым?

 

204. (? ) В историю русской литературы вошли писатели и поэты с фамилиями (псевдонимами) Горький, Белый, Черный, Бедный, Голодный, Веселый... Наличие каких сем в значении cоответствующих прилагательных обусловило выбор данных псевдонимов?

 

205. Нам хорошо известны русские слова сковорода и вагон в прямых значениях. А вот две цитаты из писем А.П. Чехова:

«А.Ф. Дьяконов... носит коленкоровые брючки и сковороду вместо картуза».

«Каждый полдень я вижу в окно, как он в длинном пальто и с товарным вагоном на спине идет из гимназии».

 

Попытайтесь определить, что означают в данных контекстах слова сковорода и вагон. Как можно объяснить такое слово­употребление? На чем оно основано?

 

206. Почему у человека, кроме имени собственного, бывают еще разнообразные «вторые имена»: прозвища, клички, псевдо­нимы? Почему человек, уходя в монахи, отказывается от сво­его мирского имени и принимает новое - духовное? Какие функции языка реализуются во всех этих случаях?

 

207. Опишите значение слова крокодил в русском языке. Какие из перечисленных ниже сем являются при этом необходимы­ми и должны быть, по Вашему мнению, представлены в сло­варном описании? Проверьте себя по толковому словарю.

- животное,

- пресмыкающееся,

- водное,

- крупное,

- живущее в теплых странах,

- хищное,

- опасное для людей,

- зеленого цвета,

- с бугристой кожей,

- с большим хвостом,

- с острыми зубами,

- демонстрируемое в зоопарках,

- послужившее названием сатирического журнала.

 

208. Можно ли свести к какому-то из этих значений содержание слова гнездо в следующей цитате из «3аписок на манжетах» М. Булгакова: В редакции, под винтовой лестницей, свил гнез­до цех местных поэтов? Как мы понимаем данную фразу и на основании чего устанавливаем значение конкретного слова в ней?

 

209. (? ) В одной научной книге (П. Линдсей, Д. Норман. Переработ­ка информации у человека. - М., 1974) приводится следую­щее «русское» высказывание: В глике с рупповыми локсенами и кейтером мун-кните локсен в бламп и в гратце появит­ся бим. Что это означает? Попытайтесь перевести фразу на нормальный русский язык. Какое слово в данном тексте «неправильно», т.е. выпадает из общего ряда? Что нам позволя­ет считать это высказывание русским?

 

Представим себе, что в приведенном только что примере фор­ма в гратце написана слитно: вгратце. Что изменится в со­держании предложения?

 

210. Легковой автомобиль „Жигули" при продаже на внешний рынок получил наименование „Лада". Како­вы преимущества второго названия перед первым? Попытайтесь определить свойства имени собственного (в данном случае товарного знака), которые необходи­мо учитывать в такой ситуации.

 

211. Один и тот же прибор (служащий для проецирования на экран крупногабаритных диапозитивов, изо­бражений, изготавливаемых непосредственно во время лекции, и т.п.) имеет в русском языке несколько назва­ний: кодоскоп ('классная оптическая доска'), графопроектор, ретропроектор, шрайбпроектор, оверхэд-проектор. Какое из этих наименований кажется Вам предпо­чтительней и почему?

 

212. Родители, выбирая ребенку имя, оценивают его с разных точек зрения. С каких именно? Попробуй­те сопоставить с этих позиций русские женские имена Таисия, Валерия, Клеопатра, Анжелика, Татьяна, Антинея, Лариса, Нелли, Эра, Марина, Алла, Валентина, Ева и укажите, почему одни из них предпочтительнее, чем другие.

 

213. В сказке А. Волкова „Волшебник Изумрудного города" действуют четыре волшебницы: Стелла, Бастинда, Виллина и Гингема. Две из них добрые, две - злые. Определите, как зовут тех идругих. Почему автор дал своим персонажам такие имена? Какие лингвистиче­ские основания обусловили этот выбор?

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. IV.1. Общая дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации.
2. Виды синонимов. Синонимические ряды. Синонимическая доминанта. Эвфемизмы как специальный вид синонимов. Дифференциация синонимов
3. ВОПРОС 8)Функционально-стилистическая дифференциация языка,его основные стилистические пласты.
4. Высотная ландшафтная дифференциация равнин.
5. ДИАЛЕКТИЗМЫ В СИСТЕМЕ ОБЩЕНАРОДНОГО ЯЗЫКА
6. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Р-Л, Ль-Рь
7. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ С-З-Ш-Ж
8. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ш-Ж-С-3-Щ-Ц-Ч
9. Дифференциация и интеграция знаний.
10. Дифференциация и интеграция наук
11. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ТВЁРДОГО И МЯГКОГО ЗВУКОВ Л-Ль