ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ш-Ж-С-3-Щ-Ц-Ч

1. Упражнение. Произносить (читать) сочетания слов.

пишу—сижу—пасу—везу пиши—лежи—неси—вези

кошель—сажень—кисель—кизил решать—сажать—сосать—связать

пишу—к лицу—лечу лещи—бойцы—лечи

щель—цель—качели освещать—свеча

 

2. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Ученица ищет синий и жёлтый карандаши. Точильщик за­точил ножницы, и они стали острые. Женя на цыпочках во­шёл в незнакомое помещение. Звенят, журчат, сверкают на солнце потоки шумящих ручьёв. Большая ящерица за кучей жёлтого песка.

 

3. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

В теплице

Дед Мороз за дверью злится,

Выше ворот поднимай!

А в теплице, а в светлице

Настоящий месяц май.

Здесь земля тепла, как летом.

Хочешь, валенки сними.

На земле чудесной этой

Урожай среди зимы:

Помидоры зреют дружно,

И торчат во все концы

Длинноствольные, как пушки,

Великаны огурцы.

(Ю. Денисов)

Прежде и теперь

Зайчишка-трусишка

Жил в чаще лесной.

Зайчишка-трусишка

Дрожал под сосной.

Под липой, под ёлкой

От страха дрожал,

От серого волка

Едва убежал.

А нынче зайчишка

Уже не трусишка:

Артистом работает

В цирке зайчишка.

Вот марш раздаётся;

Дивятся кругом:

Зайчишка несётся

На волке верхом!

Ничуть не боится,

А всё же и сам

Порядком дивится

Таким чудесам!

(С. Погореловский)

 

4. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать тексты.

Добрый лев

У входа в цирк стоит заяц и жалобно плачет. Подходит лев и спрашивает:

— Ты чего, заяц, плачешь?

— Хочу в цирк, — отвечает заяц. — Но у двери стоит лиса. Я её боюсь.

— Ладно, — говорит лев, — мы что-нибудь придумаем.

Он купил у мишки две большие пышки и велел зайцу взять их под мышки. Лиса пропустила в цирк льва, но, уви­дев зайца, закричала:

— Зайца в цирк не пущу!

— Как это не пущу? — возмутился лев. — Разве нельзя взять с собой бутерброд?

Лиса ничего не могла сказать. Так добрый лев помог зайцу в цирк попасть.

(Н. Майборода)

Просчитался

Жил в своём логове волк. Жилище он не чинил и не чи­стил. Оно было грязное и старое — того и гляди развалится.

Проходил мимо волчьего логова слон. Едва задел за кры­шу, она и покосилась.

— Прости меня, пожалуйста, дружище! — сказал слон. — Я нечаянно и сейчас починю.

Слон взял молоток и гвозди и починил крышу. Стала кры­ша ещё крепче, чем была. А волк подумал, что слон его боится, и решил заставить сделать новый дом.

— Стой! — закричал волк. — Ты что же думаешь так лег­ко отделаться?! Изволь построить мне новый дом! Да пожи­вее, а то я тебя проучу.

Ничего не ответил слон. Он схватил волка хоботом и швырнул в яму. А потом взял и сел на волчий дом.

— Вот тебе новый дом! — сказал слон и ушёл.

— Ничего не понимаю! — удивился волк. — То у меня прощения просил, а потом так жестоко поступил...

— Дурачина ты! — прокаркал ворон. — Не видишь разницы между трусостью и воспитанием.

(По С. Михалкову)

 

ПОСТАНОВКА ЗВУКА Л.

Нормальная установка при произнесении твёрдого звука.

1) Кончик языка поднят и соприкасается с пере­дней частью нёба (альвеолами), с включением голо­са остаётся неподвижным. По бокам языка образуется щель, через которую проходит воздух.

2) Губы открыты.

3) Зубы разомкнуты.

4) Воздух выдыхается умеренной струёй; на ла­дони руки, поднесённой ко рту, ощущается тёплый поток воздуха.

5) Звук л звонкий.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнения для губ и челюстей. Открыть широ­ко рот, как при произнесении звука а. Челюсти и гу­бы напряжены и неподвижны. Зубы открыты на ширину полутора пальцев. Язык должен лежать на дне рта. Ребёнок должен удерживать это положение некоторое время. Закрыть рот. Повторить упражнение.

Упражнение для языка. 1) Высунуть язык нару­жу. Кончик и края языка загнуть так, чтобы образо­валась " чашечка» («ковшик»).

Средняя часть языка лежит на нижней губе и не соприкасается с верхними зубами. Расслабить язык и втянуть его в рот. Повторять много раз.

2. Болтушка. Напряженным загнутым кончиком языка с включением голоса водить (скрести) по нёбу взад-вперёд то медленно, то быстро. Зубы разо­мкнуты на ширину пальца. Губы открыты и не за­крывают зубов. Челюсти должны быть неподвижны, работает только язык.

Примечание. Могут быть следующие неточности: кончик языка не достаёт до нёба, скребёт в простран­стве, и цель упражнения не достигается; губы и зу­бы сближены, поэтому отсутствует ясность звучания; упражнение проводится без включения голоса, по­этому слышится глухой звук, а он должен быть звон­кий.

3) Как в упражнении «болтушка», сделать язык «чашечкой». Губы округлить. Зубы разомкнуть на расстояние полутора пальцев. Не меняя положения языка, ввести его в рот и достать нёбо загнутым кон­чиком у альвеол. Выпуклая часть языка находится между зубами и придаёт языку удобное положение. Губы принимают овальную форму. Повторить упраж­нение несколько раз.

Примечание. Кончик языка может упираться не в альвеолы, а в середину нёба, и поэтому выпуклая часть языка будет находиться слишком далеко от зу­бов. Это будет мешать образованию правильного зву­ка л.

4) Произнесение длительного звука л.

Сделать язык «чашечкой» и поднять его к аль­веолам, как в предыдущем упражнении. Включить голос. Язык должен быть неподвижен. Слышится длительный звук л. Губы овальной формы, зубы разомкнуты и вместе с челюстью неподвижны. Контроль ладонью руки: ощущается тёплый поток воздуха.

Примечание. Нужно избегать следующего: язык движется (а должен быть неподвижен), и поэтому звук получается прерывистым, неясно звучащим; струя воздуха проходит в нос, и вместо звука л слышится звук н; это происходит потому, что края языка, плотно прижимаясь к верхним коренным зубам, не дают воздуху свободного выхода.

 

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ТВЁРДОГО ЗВУКА Л В ПРЯМЫХ СЛОГАХ

В этих упражнениях звук л произносится длительно и только при неподвижном языке. Когда язык отрывается от альвеол, произносится гласный звук.

1. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

ОБРАЗЕЦ: л—а, л—о, л—у, л—ы.

ла—ло—лу—лы лы—лу—ло—ла

ло—лу—ла—лы ла—лы—лу—ло

лу—ла—лы—ло лы—ла—ло—лу

 

2. Упражнение. Произносить (читать) слова.

1. Слова с ударением на слоге.

образец: зо-л—а, л—од-ка, бу-л—ыж-ник.

ла

Лаз, лак, лапа, юла, зола, вела, дела, жила, мала, пила, лав­ка, лампа, кулак, калач, салат, халат, скала, водолаз, палатка, булавка, ласточка, ландыш.

ло

Лоб, лом, лось, лодка, ложка, локоть, лошадь, чулок, болото, калоши, колодец, Володя, голодный, холодный, поломка.

лу

Лук, луч, лужа, Луша, лунка, юлу, золу, пилу, тулуп, белуга, шалун, луковица.

лы

Лыко, лыжи, волы, столы, малыш, полынь, улыбка, лыжник, булыжник.

2. Без ударения на слоге.

образец: был—а, го-л—ос, гол—уб-цы.

ла

Мила, жила, пела, мыла, дула, бегала, видела, обидела, оде­ла, школа, лапша, ела, лавина, писала, читала, кидала, носила, водила, возила.

лу

Лука, луна, лужок, лужайка, лукошко, голубь, жёлудь, палу­ба, голубцы, получать.

лы

Вилы, алый, белый, вялый, милый, целый, смелый, спелый, унылый, пчёлы, бокалы, каналы, пеналы, обвалы, вокзалы, ка­никулы, малыши, полыхает.

3. Слова со стечением согласных.

ОБРАЗЕЦ: кл—асс, сл—ушать.

Бла, гла, зла, кла

Благодарить, глаза, гладкий, сожгла, злак, Клава, класс, кладовая

Пла, сла, фла, шла

Пламя, плавать пластинка, пластмасса, заплатка, платок, слабый, слазить, выслать, флаг, флакон, шла.

Бло, гло, кло, пло, сло, фло, хло

Блок, глобус, клок, плот, пломба, площадь, слон, весло, сло­во, сложный, флот, хлопать, хлопок.

Блу, глу, клу, плу, слу

Блузка, каблук, глупый, клуб, клумба, клубок, клубника, плуг, слух, слушать, случай, служить, заслуга.

Глы, злы, клы, плы, слы, тлы, хлы

Глыбы, злы, клыки, плыть, слышать, котлы, хлыст.

 

3. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

ОБРАЗЕЦ: Мама надел__а хал —ат. Вол — одя едет на вел — осипеде.

Мила ела салат. Луша взяла лопатку. Ласточка свила гнездо. Мама сделала молочную лапшу. Мила вымыла ладони, причесала волосы. Около палаток лопухи и полынь. Наступила зима. Готовь лыжи и салазки. Луша полола лук и свёклу. Мила видела слона. Слава идёт в кладовую за вёслами. В глубоком колодце вода холодная. В лавке спелые и сладкие яблоки. Володя — смелый пловец и не боится глубины. Кла­ва надела на голову белый платок.

 

4. Упражнение. Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) предло­жения.

Дядя Лука копает клумбу (лопата)

Володя и Слава плывут на (лодка)

Клава мыла ладони (мыло)

Собака несла в чулан (кукла)

5. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

Загадка

Белое одеяло

Землю одевало.

Солнце напекло,

Одеяло потекло. (Снег)

 

Кукла Мила

Купила мама Луше куклу. Кукла Луше понравилась. Голу­бые глаза, светлые волосы, белое платье, белые башмаки. Луша назвала. куклу Милой. Очень уж кукла мила. Целые дни Луша была с Милой. Одевала её и обувала. Мыла ей голову и расчёсывала волосы. Укладывала куклу спать и баюкала.

Луша берегла куклу. Как-то Луша уложила куклу спать. Мама позвала Лушу обедать, а куклу унесла собака. Она таскала куклу и испортила её. Поплакала Луша, но куклу не оставила. Тогда мама купила такую же куклу. Тайком обменяла, и Луша не догадалась.

6. Упражнение. Выучить наизусть стихотворение.

Зима

Всё бело, бело, бело.

Много снегу намело.

Вот весёлые деньки!

Все — на лыжи и коньки!

 

7. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Ласточки в гостях

Наша палатка стояла около бора. Весна была холодная. В половине мая шёл плотный снег. Всё застудило, жизнь оста­новилась. Но весна была весной. Холод не холод, а птицы прибывали. Вот прокуковала кукушка; на болоте появилась выпь.

Как-то, подходя к палатке, я увидел стайку ласточек.

—А у нас гости, — сказал мой товарищ.

Какие гости в такие холода? Охотника, пожалуй, ещё могло сюда занести.

Я открыл палатку, оттуда выпорхнуло с десяток ласточек. Стайка уселась около палатки. Пока было светло, я сделал им около лампочки насест. Распахнул палатку:.

— Пожалуйте, гости!

Ласточкам в палатке показалось удобно. Стайка уселась, и
птички плотно прижались друг к другу. Желанные посланцы
весны - милые птицы. Их можно было взять — ни одна из
них не билась и не защищалась.

Ночью ласточки иногда подавали голос. Это стало понятно
утром. Когда стадо светло, оказалось, что на палатке сидела
еще одна ласточка. Это с ней ночью была беседа у ласточек.

Когда стало тепло, стайка ласточек покинула нас.

(По К. Урманову)

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ТВЁРДОГО ЗВУКА Л В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

При произнесении звука л для ясности его звучания язык должен быть неподвижен.

8. Упражнение. Произносить (читать) слоги.

ОБРАЗЕЦ: и — л—, о — л —, у — л —, ы — л —, я — л —

ал— ол— ул— ыл ыл— ул— ол— ал
ял— ел— юл— ил— ел ил— юл— ел— ял— ел
ал— ял— ол ел— ол— ул
ил— ыл— ел ул— юл— ыл

ал— ял— ел

 

9. Упражнение. Произносить (читать) слова.

1. С ударением на слоге.

ОБРАЗЕЦ: во — л —, поду — л —

ал

Бал, вал, дал, жал, зал, мал, галка, палка, скалка, фиалка, спал, упал, устал, бокал, канал, копал, писал, пенал, обвал, вокзал, стучал, металл, галстук.

ол

Вол, гол, кол, пол, стол, долг, волк, холм, долго, полка, пол­ный, молния, полдень, укол, чехол, щегол, футбол.

ул

Гул, дул, стул, аул, булка, гулко, подул, обулся, зевнул, тя нул, уснул, шепнул, качнул, ущипнул.

ыл
Ныл, был, выл, мыл, мылся, забыл, завыл, пылкий, бутылка.

ял

Мял, снял, взял, паял, унял, стоял, гонял, завял, занял, ме­нял, понял, поднял, боялся, смеялся.

ёл

Вёл, шёл, шёлк, ёлка, тёлка, чёлка, пчёлка, осёл, козёл, ко­тёл, новосёл, щёлкать, метёлка.

ел

Ел, мел, пел, сел, одел, умел, гудел, висел, успел, хотел, сидел, шипел, шумел, свистел, белка, мелко.

ил

Бил, мил; Нил, поил, Михаил, забил, водил, возил, косил, купил, носил, учил, садил, гостил, тащил, вилка, жилка, пилка, поилка, косилка, носилки.

2. Без ударения на слоге.

ОБРАЗЕЦ: ка-па__л___, ненави-де__л___.

ал

Алмаз, алфавит, халва, маршал, шалфей, балкон, выдал, вы­пал, падал, капал, сыпал, топал, щупал, выгнал

ул

Вынул, кинул, сунул, выгнул, дунул, стукнул, мускул, чулки, вулкан.

Ял, ел

сеял, таял, веялка, сеялка, узел, видел, вывел, вышел,

обидел, ненавидел, Павел, дятел; пепел.

ил

Выучил, выбил, выпил, высадил, вытащил, выпустил, выско­чил.

 

10. Упражнение. Назвать предметы, изображённые на картинках.

велосипед вилы

11. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

ОБРАЗЕЦ: У Вовы пена—л—. Петя мы—л— по—л—. Паве—л— работа—л— на сея—л—ке.

Дядя Михаил коня напоил. Дедушка Нил поймал рой пчёл. Павел поймал галку. Брат уехал на футбол. Вова поставил бутылку на полку. Папа купил ёлку. Стул упал на пол, и я испугался. Дятел долбил кору и искал жуков. На ёлке Павел увидел белку. Михаил играл в футбол и забил в ворота гол. Дядя Нил повязал галстук и вышел. Отец поехал на вокзал.

12. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Павел сел за стол

Дятел долбил кору

13. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

Наш кот любит поспать. Вот он вошёл и пошёл под лавку. Растянулся, укрылся лапой и уснул. Поспал всласть. Встал кот, зевнул и потянулся. А потом стал умываться.

Загадка

Отстегал по ушам,

Отхлестал по щекам,

Шапку с головы сорвал

И... удрал. (Ветер)

Уж

Уж бежал кривой дорожкой,

Ни одной не топал ножкой,

Он бы топнул, да не мог,

Потому что был без ног.

(Л. Керн)

За ягодами

Михаил взял кузовок и пошёл за ягодами. Долго Михаил был в бору. Набрал ягод и устал. Сел Михаил под ёлку. Где-то дятел долбил кору. Он искал жуков. Потом Михаил увидел зайца. Заяц от страха присел, а потом поскакал. От­дохнул Михаил. Встал, взял кузовок и пошёл. По дороге уви­дел на елке белку. Взял шишку и кинул в белку. Белка убежала.

 

14. Упражнение. Выучи наизусть стихотворение.

Солдатик

Солдатик И помнил он

Оловянный жил. Всегда в бою

Он пел, Свою солдатскую

Шутил и не тужил. Семью,

Он воевал, Где был за всех,

Не уставал. И за него

И падал сам, Стояли

И сам вставал. Все до одного!

(В. Аушев)

 

15. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать текст.

Сел и съел

Пришёл Миша из школы. Ходил, ходил — всё хотел, чтобы кто-нибудь обратил на него внимание. Но все заняты. Подошёл Михаил к сестре и сказал:

— Сел и съел!

— А-а, ты, видно, конфету у меня взял?!

— Нет, — обиделся Миша и отошёл. Вошёл он к отцу и тоже сказал:

— Сел и съел!

Отец недавно поел, а сейчас отдыхал. Он подумал, что Ми­хаил про него сказал, и ответил:

— Так, сыночек, так.

— И ты ничего не понял, — вздохнул Миша. Пошёл Михаил на кухню—и сказал маме:

— Сел и съел!

А мать поняла по-своему:

— У кого же ты пообедал?

— Ни у кого я не обедал, — ответил Миша. — Я о дру­гом. Сел и съел... -

— Не пойму никак...

— А чего ж тут не понять? — вмешался дедушка. — Всё ясно: «сел» без твёрдого знака, а «съел» с твёрдым. Обрадовался Миша, что дедушка его понял.

(По Г. Савченко)

 

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОИЗНЕСЕНИЯ ТВЁРДОГО ЗВУКА Л В ПРЯМЫХ И ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

16. Упражнение. Произносить (читать) слова.

ОБРАЗЕЦ: пл — ыл

Лаял, плыл, колол, полол, послал, молол, делал, лакал, ла­зил, ласкал, гладил, плавал, наладил, ослабел, ловил, ломал, глотал, баловал, колокол, колотил, молотил, доложил, поло­жил, целовал, лопнул, слушал, служил, слышал, получил, улы­бался.

 

17. Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Во дворе лаял пёс. По реке плыл плот. Котёнок лакал мо­локо. Павел пригладил волосы. Нил получил письмо от Ми­хаила. Нил сам выгладил полотенце и платки. Я нашёл и положил в банку много червей. Летом я молотил зерно и работал на веялке. Отец служил на флоте и плавал на под­водной лодке. Солдат доложил, что выполнил задание. Петя сломал, а потом наладил велосипед. Володя забыл, куда по­ложил пенал. Во дворе полаял и замолк пёс. Кот ловил мышку, но не поймал — мышка убежала. Кол около стола, стол около кола. Вот весёлый колобок покатился, как клубок.

 

18. Упражнение. Произносить (читать) предло­жения.

Володя поехал на велосипеде.

Михаил смотрел на глобус.

Павел ловил голубей.

 

19. Упражнение. Произносить (читать) тексты.

 

Лка Белый цвет

Ёлка плакала сначала Белый снег, белый мел,

От домашнего тепла. Белый заяц тоже бел.

Утром плакать перестала, А вот белка не'бела,

Задышала, ожила. Белой даже не была.

(С Маршак) (И. Токмакова)

 

Рыболов

Захотел Володя половить рыбу. Oн знал места, где ловился плотва. Володя взял лодку и поплыла Было солнечно и тепло Плыл Володя недолго. Остановился около омута. Достал удочку и стал ловить. Рыба попадалась всякая: и мелкая, и крупная. Наловив много плотвы, Володя смотал удочку. Толкнул лодку и поплыл домой.

 

20. Упражнение. Выучить наизусть стихотворение.

Заяц белый

Заяц белый, заяц белый,

Ты куда за лыком бегал?

Заяц белый отвечал:

— Я не бегал, я скакал.

 

21. Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать тексты.

Белка и волк

Белка прыгала с ветки на ветку и упала на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:

— Пусти меня. Волк сказал:

— Я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы на елках всё прыгаете.

Белка сказала:

— Пусти меня на ёлку, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя. Волк пустил, а белка ушла на ёлку и оттуда сказала:

— Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебя злость жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем. (По Л. Толстому)

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Нарушения произношения свистящих звуков и их коррекция
2. II. Нарушения произношения шипящих звуков и их коррекция
3. IV.1. Общая дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации.
4. VIII. Нарушения произношения твердых и мягких согласных звуков и их коррекция
5. Акустическая характеристика звуков речи
6. Акустические характеристики звуков
7. Алгоритм звуковой интерпретации йотированных букв (е, ё, ю, я)
8. Артикуляторная классификация звуков речи (гласных и согласных)
9. БИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В ИЗУЧЕНИИ ЗВУКОВ ЯЗЫКА
10. БИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В ИЗУЧЕНИИ ЗВУКОВ ЯЗЫКА. ОРГАНЫ РЕЧИ.
11. Биологический аспект изучения звуков речи. Устройство речевого аппарата и функции его частей.
12. Виды синонимов. Синонимические ряды. Синонимическая доминанта. Эвфемизмы как специальный вид синонимов. Дифференциация синонимов