Немов Р.С. Психология М., 1995

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Кайры, арктические птицы, откладывают на площадках скал яйца и высиживают их прямо на земле. Когда птиц сгоняли и на их глазах передвигали яйца на 20-30см., птицы усаживались на старые места и грели землю

2.Дикие птицы, выведенные в инкубаторе, строили гнезда так. Как обычно это делают птицы данного вида.

Не все котята ловят мышей, а только те, которые видели, как это делают взрослые кошки. Котята, выращенные вместе с мышами, редко нападают на них.

Курица долго бьется о сетку, за которой рассыпано зерно, а уже ворон, сорока обходят эту сетку.

Крысы и собаки, выращенные в усложненной среде, лучше обучались в лабиринтах, чем животные, выращенные в условиях с различными ограничениями.

У самок коз и овец после родов имеется короткий период, во время которого матери обучаются распознавать своих детенышей, по окончании этого периода самки не подпускают к себе чужих детенышей.

7.Пищевую приманку укладывали среди горящих свечей. Обезьяна сначала попробовала сразу схватить приманку, но после того, как несколько раз обожглась, принялась гасить огонь разными предметами.

8. В Сингапуре есть обезьяний питомник, где обезьян готовят к работе в качестве «ботаников»: они обламывают и приносят человеку листья и цветы, которые иными способами достать невозможно. Обученных обезьян ученые используют в тропиках для сбора гербариев.

9. В Японии, в обезьяннем питомнике, было замечено, что некоторые обезьяны вместо обычной механической очистки пищи стали пользоваться водой: они брали горстями зерна и бросали их в таз с водой, затем сливали лишнюю воду. Подобное поведение демонстрировали только молодые особи.

10. В Китае отмечены случаи попрошайничающих обезьян. Выпросив монеты, они устремлялись на рынок за фруктами.

Терминологический словарь

Абиотические воздействия – виды энергии, которые не участвуют непосредственно в обмене веществ.

Антропопсихизм – подход к толкованию психического, согласно которому психикой обладает только человек.

Биопсихизм – подход, согласно которому психикой обладает все живое, включая растения

Импритинг (запечатление) - следование только что родившихся животных за первым движущимся объектом

Инсайт - догадка, озарение, получение решения задачи без выполнения умственных операций

Инстинкты – сложные акты поведения, направленные на удовлетворение биологических потребностей и основанные на безусловных рефлексах.

Нейропсихизм – подход к пониманию психического, утверждающий, что психикой обладают лишь существа, имеющие нервную систему;

Панпсихизм - подход к пониманию психического, наделяющий душой всю природу, в том числе и неживую;

Раздражимость – способность живых организмов реагировать на биологически значимые раздражители (воздействия). Универсальное свойство живого.

Рефлексия – способность сознания человека к обращению на самое себя, на формы и способы своего познания и поведения

Чувствительность – это способность организма отражать воздействие биологически нейтральных стимулов

Тема 4. Психика и сознание

План:

Понятие и функции сознания

Деятельность и общение как предпосылки и результаты сознания.

3. Свойства сознания

4. Психологическая структура сознания.

Психология бессознательного.

Понятие и функции самосознания.

Содержание обобщающей информации.

Литература

Основная:

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М..1977.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995

Дополнительная:

Наенко Н.И. Психическая напряженность. М., 1974.

Никифоров Г.С. Самоконтроль человека М., 1988.

Соколова Е.Т.Самосознание и самооценка при аномалиях личности М., 1983.

Столин В.В. Самосознание личности. М., 1984.

Содержание

Понятие и функции сознания

Видовой специфической характеристикой человека является его сознание.

В психологии сознание определяется как свойственный человеку способ отношения к объективной действительности, опосредованный всеобщими формами общественно – исторической деятельности людей, как отношение к миру со знанием его объективных закономерностей.

Основными функциями сознания являются:

1. Отражательная (отражение объективной и субъективной реальности)

2. Порождающая (создающая, творческая)

3. Регулятивно-оценочная (регуляция и оценка мотивов, целей, процесса и результата психической деятельности)

4. Рефлексивная (сосредоточение сознания на самом себе). Рефлексивную функцию следует считать основной: она, по-видимому характеризует сущность сознания. В качестве объекта рефлексии выступает смысл бытия, жизни, деятельности, отражение мира и мышления о нем, основания и способы регуляции человеком собственного поведения, действий, поступков, сами процессы рефлексии, и, конечно, собственное сознание.

Составьте схему, представляющую структуру сознания.

2.Обозначьте факторы формирования сознания человека.

3.Составьте схему, определяющую функции самосознания.

4.Докажите, что язык является формой существования и выражения сознания.

Определите условия формирования адекватной самооценки.

Составьте таблицу, определяющую структуру самосознания.

7.Подберите примеры, иллюстрирующие проявления самосознания в поведении человека.

8.Подберите примеры, иллюстрирующие проявления самосознания в состояниях человека.

9.Подберите иллюстрации проявления бессознательного в психических процессах и деятельности человека.

Из множества существующих определений выберите то, которое на Ваш взгляд отражает его психологическую суть наиболее ясно.

Терминологический словарь.

Аутогенная тренировка – метод психологической самозащиты, основанный на самовнушении определенных физических и психических состояний Образ «Я».

Бессознательное – свойства, процессы и состояния человека, находящиеся вне сферы его сознания.

Объективность - соответствие человеческих знаний и оценок объективной реальности, непредвзятость, беспристрастность.

Релаксация – метод расслабления, снимающий стрессовые состояния, дающий отдых и т.п.

Ребефинг - современный метод самопомощи, применяющий определенную технику дыхания.

Рефлексия – видовая способность человека, проявляющаяся в обращении его сознания на самое себя.

Самоактуализация – личностное самосовершенствование.

Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

Самосознание - л ичностное образование, представляющее высший уровень сознания обеспечивающее саморегуляцию, самопознание и самоотношение.

Самоуважение – признание человеком своих особенностей как ценности

Сознание - высшая, интегрирующая форма психики, результат общественно-исторических условий формирования человека; интегративный способ бытия человека, проявляющийся в его способности осознавать условия и формы своей жизнежеятельности.

Субъект - человек как носитель предметно-практической деятельности.

Раздел 2. Психология личности.

Тема 1. Личность. Психологические теории личности.

План:

1 Личность как социальная характеристика человека

2.Основные направления в изучении личности

3.Содержание обобщающей информации.

Литература

Основная:

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995

Дополнительная:

Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990

Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М., 1994

Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека.

М., 1995

Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер,

А.А.Пузырея. М., 1982

Психология. Словарь. \ Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М., 1990

Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов - на - Дону, 1997.

Задания для контроля усвоения.

1.В чем состоит уникальность феномена личности.

2.Какова структура личности по К.К.Платонову.

3.Что является источником активности личности по З.Фрейду.

4. Какие факторы определяют активность личности с позиций отечественной психологии.

5. Каковы основные функции личности.

6. Каковы основные пространства предъявления личности.

7. В чем различия понятий личность и индивидуальность.

Задания для самостоятельной работы.

1.Составьте схему, отражающую структуру личности.

2.Проведите сравнительный анализ понятий, квалифицирующих человека.

3.Определите основные потребности и мотивы субъекта.

4.Установите свою иерархию потребностей и мотивов.

5.Определите собственный репертуар личностных ролей, установите их приоритетность.

Литература

Основная:

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995

Дополнительная:

Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990

Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М., 1994

Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека.

М., 1995

Психология личности. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер,

А.А.Пузырея. М., 1982

Психология. Словарь. \ Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М., 1990

Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов - на - Дону, 1997.

Немов Р.С. Психология М., 1995

Содержание:

1. Происхождение и развитие психики в филогенезе

Основной вопрос, на который предстоит получить ответ в данной теме - эволюционный – происхождение психики в фило - и онтогенезе.

Понятием ф илогенез принято обозначать: во - первых - историческое развитие мира животных; во вторых - процесс возникновения, историческое развитие психики и поведения человека как вида.

Понятие онтогенез означает: прежде всего -развитие (индивидуальное) особи, от рождения до смерти; кроме того - развитие психики в онтогенезе человека – в процессе индивидуальной жизни; и наконец, - формирование основных структур психики индивида в детстве

Основные вопросы, на которые дает ответы эволюционная теория: Где? Когда? Почему в эволюции возникла психика? Как она развивалась? Для ответа на эти вопросы необходимо определить, что же следует считать психической формой реагирования и поведения.

Известен целый ряд подходов к толкованию распределения психического в природе. Среди них:

1. «панпсихизм», наделяющий душой всю природу, в том числе и неживую;

2. «биопсихизм» – согласно которому психикой обладает все живое, включая растения;

3. «нейропсихизм» - психикой обладают лишь существа, имеющие нервную систему;

4. «антропопсихизм» - психикой обладает только человек.

Признаки психики:

- формирование рефлексов;

- удовлетворение потребностей в контактах со средой;

- отражение образа предметной среды;

- ориентация в среде;

-приспособление к условиям среды.

Психическое отражение имеет два аспекта -

1.Объективный – предполагает наличие действия

2.Субъективный – выражается во внутренних переживаниях (А.Н. Леонтьев).

Психика возникает в ходе биологической эволюции, как фактор эффективного приспособления к окружающей среде. Ее возникновение и развитие в животном мире подчинялось действию общего закона эволюции, согласно которому закрепляется все, что оказывается биологически целесообразным.

Рассмотрение процесса развития психики в животном мире обнаруживает, что в своем развитии она проходит три стадии:

1. Стадию элементарной сенсорной психики;

2. Стадию перцептивной психики;

3. Стадию интеллекта.

На двух первых стадиях поведение животных выражено врожденными формами.

Допсихическое отражение представлено раздражимостью.

Раздражимость является самой первой формой реагирования живого, она заключается в способности живой материи изменять физиологическое состояние под влиянием факторов внешних раздражителей.

2. Стадия элементарной сенсорной психики - охватывает длинный эволюционный ряд животных, включающий высших инфузорий, червей, ракообразных и даже некоторых позвоночных и представлена чувствительностью. Чувствительность как первое проявление психики и показатель ее возникновения, становится возможной с усложнением жизнедеятельности живых организмов. Усложнение жизнедеятельности заключалось в том, что выделились процессы внешней деятельности, опосредующие отношение организма к тем свойствам среды, от которых зависит сохранение и развитие их жизни. Таким образом, возникла способность организмов к отражению воздействий окружающей действительности в их объективных связях и отношениях – другими словами - психическое отражение. На стадии элементарной чувствительности животное реагирует только на отдельные свойства раздражителей (запахи, форма, цвет, механическое прикосновение). Деятельность животных на ранней стадии развития психики характеризуется тем, что отвечает какому либо биотическому свойству, значимому для животного. Отражение происходит на уровне рефлекторной деятельности. Рефлекс – ответ организма на раздражение, производимый при посредстве нервной системы. Причем, рефлекторные реакции проявляются уже у существ с примитивной нервной системой, даже не имеющих мозга.

3. Стадия перцептивной (воспринимающей психики).

Возникновение перцептивной психики обусловлено рядом анатомо – физиологических изменений. У более высокоорганизованных животных формируются органы чувств, обеспечивая им возможность предметного восприятия. Поведение животных на этой стадии управляется сочетанием многих одновременных воздействий, а их деятельность определяется воздействием уже не отдельных свойств, а объектами, предметами в целом.

На стадиях элементарной сенсорной и перцептивной психики животные активно реализуют такой вид врожденного поведения как инстинкт. Инстинкты – сложные акты поведения, направленные на удовлетворение биологических потребностей и основанные на безусловных рефлексах. По сути – это системы безусловных врожденных рефлексов. Основные инстинкты: питания, самосохранения, продолжения рода и др. Инстинктивное поведение, по сути, – видовое поведение животных. Для инстинктов характерно их относительное постоянство, однотипность проявления у животных одного вида. Так, отмечено, что дикие птицы, выведенные в инкубаторе, строили гнезда так, как обычно строят гнезда птицы данного вида. Инстинктивное поведение – это жизнеобеспечивающее поведение многих видов насекомых и животных, порой своей сложностью оно приближено к разумному. Например, медовые пчелы строят ювелирно точные восковые соты; тропические муравьи строят свои гнезда, связывая шелковыми нитями гнезда; осы выкапывают подземные гнезда и доставляют туда добычу и т.п. Однако, инстинкт – целесообразная форма поведения в строго определенных условиях. При изменении условий инстинкты чаще остаются, но смысл их утрачивается. Иллюстрацией сказанному служат следующие примеры: пчелы продолжают заполнять медом поврежденные соты; муравьи, реагируя на чужой запах, уничтожают свое потомство и друг друга (хотя запах может и не быть сигналом опасности). Земляная оса, прилетев с добычей к норке, проделывает следующие ритуальные движения: кладет добычу рядом с норкой, отодвигает задвижку, осматривает норку, затем затаскивает добычу в нее. Исследователь К. Фабр сорок раз отодвигал добычу от норки, и оса проделывала всю цепочку действий тоже сорок раз. Латиноамериканский зверек скунс защищается с помощью выделения мускусной железой специфически пахнущей жидкости, запах которой ни один преследователь не способен вынести. В Московском зоопарке первое время не могли работать с этим зверьком, были вынуждены удалить мускусную железу. После этого скунс стал легкой добычей для собак, ибо продолжал рассчитывать на свой «обороняющий орган». Паучиха тщательно холит кокон, по мере подрастания молоди начинает вести себя с ним более нейтрально, затем – и вовсе бросает. В случае пустого кокона ведет себя точно так же.

Соотношение врожденного и приобретенного в поведении животных представляет значительный интерес для исследователей. Любопытно явление, названное импритингом (запечатление). Его описал Конрад Лоренц, занимавшийся изучением гусят, выведенных в инкубаторе. Он стал для только что вылупившихся гусят первым движущимся объектом, и те послушно следовали за ним как за своей матерью. Более того, достигнув половой зрелости гуси искали брачных партнеров среди людей, никак не реагируя на своих сородичей. В экспериментах была обнаружена подобная прочная привязанность к любому движущемуся объекту, увиденному первым. Он становился моделью, с которой гусята строили свое поведение. Импритинг был обнаружен главным образом у выводковых птиц, у некоторых рыб и млекопитающих.

4. Стадия интеллекта (ручного мышления)

Существенным приобретением животных, достигших стадии интеллекта становится способность решать двухфазовые задачи.

Интеллектуальный характер имеют, прежде всего, действия человекообразных обезьян. Оно впервые изучено в экспериментах В.Келера. Находясь в клетке, обезьяна стремилась достать банан, находившийся на недосягаемом расстоянии (имелся подручный материал – палка и ящик). Интеллектуальное поведение обезъяны в данных условиях обнаруживало следующие особенности:

1. нужное решение принималось достаточно быстро;

2. если опыт повторялся, правильное решение воспроизводилось

мгновенно;

3.была обнаружена возможность решения двухфазных задач (состоящих из двух операций – «сооружение» орудия труда, доставание банана).

В целом интеллектуальное поведение животных характеризуется:

- способностью выполнять задачи в пределах воспринимаемой ситуации; способностью решать двухфазовые задачи;

- способностью использовать предметы как орудия труда;

- способностью обходить препятствия;

- способностью к инсайту (внезапному озарению)

Конечно, интеллектуальное поведение высших животных и разумное поведение человека имеют качественное различие.

5. Основные отличия психики животных от психики человека:

1. всякая деятельность животных является инстинктивно – биологической, осуществляется лишь по отношению к предмету биологической потребности;

2. отношение животных к себе подобным принципиально таковы же, как и к другим внешним объектам, принадлежащим к кругу их инстинктивных биологических отношений;

3. развитием психики животных управляют законы биологической эволюции, у человека – законы общественного развития;

отличие коммуникаций животных и человека: язык животных является сложной системой сигналов разной модальности: звуки, запахи, позы, движения, цвет и пр. Это сигналы опасности, ухаживания, подчинения и пр.

6.Содержании обобщающей информации:

Отправными моментами для понимания развития психики с точки зрения эволюционной теории являются филогенез и онтогенез.

Понятие филогенез обозначает - развитие мира животных и историческое развитие психики и поведения человека.

Понятие онтогенез обозначает -развитие особи, развитие психики человека – в процессе индивидуальной жизни.

При «распределении» психического в природе обозначился ряд подходов:

«панпсихизм» - наделял душой всю природу;

«биопсихизм» – психикой обладает все живое, включая растения;

«нейропсихизм» - психикой обладают лишь существа, имеющие нервную систему;

«антропопсихизм» - обладателем психики признавал только человека.

А.Н. Леонтьевым в качестве критерия психического отражения была признана чувствительность как свойство реагирования на абиотические воздействия.

Возникновение психического отражения было обусловлено появлением нервной системы у животных, а его дальнейшее развитие – ее усложнением.

Человек в своих психических качествах и формах поведения является социально – природным существом.

Согласно эволюционной теории психика человека появилась как естественное продолжение психического развития животных. Тем не менее, разумное поведение животных и человека имеют принципиальные различия.

На формирование психического уровня человека повлияли прямохождение, изготовление орудий труда, совместный труд и общение.

Высшей формой психического отражения на уровне человека является сознание.

Задания для самостоятельной работы к теме 3.

Используя полученную информацию, объясните поведение животных:

2.Дикие птицы, выведенные в инкубаторе, строили гнезда так. Как обычно это делают птицы данного вида.

12 3 Следующая ⇒