Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Основные фазы развития профессионала



Приведем возможную группировку фаз жизненного пути профессионала, чтобы дать читателю материал для более или менее дифференцированного представления жизненного пути как целостности и для соответствующего (сколько угодно критического) размышления. Употребим очень условные обозначения указанных фаз.

Оптант (фаза оптанта, оптации). Это период, когда человек обретает озабоченность вопросами выбора или вынужденной перемены профессии и делает этот выбор. Точных временных границ здесь, как и в отношении других фаз, быть не может, поскольку возрастные особенности задаются не только телесностью, но и условиями жизни, культуры.

Если в роли оптанта оказывается профессионал (скажем, частично утративший работоспособность или оказавшийся без работы и вынужденный переменить профессию, то календарный возраст здесь может быть любым в интервале трудоспособности).

Что касается школьного возраста, то, как известно, дети из неблагополучных семей, воспитывающиеся в школах-интернатах, относительно рано (в подростковом возрасте) обретают достаточную социальную зрелость и способность серьезно обсуждать

свое профессиональное будущее; а некоторые девушки и юно-, ши, привычные к заботе родителей, даже и поступив в вуз, об- / наруживают своего рода детскость при постановке учебно-' профессиональных и жизненных целей.

Некоторые подростки уже после восьмого класса выбирают себе будущие профессии практического труда и поступают в профессиональные училища, школы; некоторые выпускники средней школы после кратковременных курсов приступают непосредственно к работе на том или ином производстве. Таким образом, не только фаза оптации, но и фаза профессиональной подготовки оказывается у них на уровне гораздо более раннего календарного возраста, чем у тех, кто поступает в вузы.

Единственный признак, который роднит учащихся профтехучилищ, средних и высших специальных учебных заведений или краткосрочных форм «заспинной» подготовки на производстве – это приверженность к профессии в форме соответствующей учебной и самовоспитательной деятельности. Поскольку нет термина, под который подводились бы все эти категории стартующих профессионалов, введем для краткости термин «адепт».

Адепт (или фаза адепта). Это человек, уже ставший на путь приверженности к профессии и осваивающий ее (сюда отнесем и учащихся профтехучилищ, и студентов техникумов, вузов, а также «слушателей», курсантов, учеников мастера-наставника и др.).

В зависимости от профессии речь может идти в связи с этой фазой и о многолетнем, и о совсем кратковременном процессе (о простом инструктаже).

Если речь идет о многолетней подготовке профессионала, то приходится в свою очередь различать тех, кто находится на первом, на втором и т.д. годах обучения: здесь происходят очень существенные изменения самосознания, направленности личности, информированности, умелости и других сторон индивидуальности; есть здесь и свои специфические «кризисы развития», и потребность в психологической поддержке становления профессионала. С этими вопросами читатель может познакомиться в соответствующей публикации1.

Адаптант (или фаза адаптации, привыкания молодого специалиста к работе). Как бы ни был хорошо налажен процесс

подготовки того или иного профессионала в учебном заведении, он никогда не подходит к производственной работе, «как ключ к замку». Дело, во-первых, в том, что социальные, дея-\тельностные нормы учебного заведения, с одной стороны, и Производственного коллектива – с другой, различны. Молодой специалист должен найти в себе разумение и возможности саморегуляции, чтобы распознать, понять, почувствовать новые, непривычные для него нормы, регулирующие и поведение, и образ жизни, и манеры, и внешний облик профессионала, не говоря уж о собственно технологических тонкостях дела, и должен суметь вписаться в контекст этих норм. Пословица, обобщая опыт межлюдских отношений, верно говорит: «В чужой монастырь со своим уставом не ходят». В рассматриваемом случае дело осложняется тем, что среди социальных, профессиональных норм есть немало и неписаных законов, характерных для каждого конкретного трудового коллектива.

Адаптации, привыкания требует также вхождение в многие тонкости работы, которые молодой специалист, возможно, и знал со слов своих преподавателей, но опять же права пословица: «Дружком дорожку не изведаешь».

Наконец, во многих профессиях работа бывает неслучайно связана с частыми нестандартными ситуациями или пусть ситуациями типовыми, но имеющими всякий раз новый облик. Это требует и усилий мысли (чтобы правильно опознать и структурировать очередную трудовую задачу), и творческого подхода к делу, и привычек.

Интерна л (или фаза интернала). Это уже опытный, что называется «наторевший» в своем деле работник, который и устойчиво любит свое дело, и может вполне самостоятельно, все более надежно и успешно справляться с основными профессиональными функциями на данном трудовом посту. И это признают товарищи по работе, по профессии. Он здесь уже «свой», «наш», как бы уже внутри профессии, вошел в нее вполне определенно (как в самосознании, так и в сознании других).

Мастер (или фаза мастерства, которая будет продолжаться и далее, а характеристики остальных фаз как бы добавляются к ее характеристикам). Работник может решать и простые, и самые трудные профессиональные задачи, которые, быть может, не всем коллегам по плечу. Он выделяется или какими-то специальными качествами, умениями, или универсализмом, широкой ориентировкой в профессиональной области, или тем и другим.

Он обрел свой определенный индивидуальный, неповторимый стиль деятельности, его результаты стабильно хороши, и он/ имеет основания считать себя в чем-то незаменимым (во вся-/ ком случае невоспроизводимым) работником. Обычно он уже имеет некоторые формальные показатели квалификаций (разряд, категорию, звание).

Авторитет (или фаза авторитета; она, как и фаза мастерства, суммируется также с последующей). Это мастер своего дела, уже хорошо известный, как минимум, в профессиональном кругу или даже за его пределами (в отрасли, на межотраслевом уровне, в стране). В зависимости от принятых в данной профессии форм аттестации работников он имеет те или иные высокие формальные показатели квалификации (разряд, категорию, звание, ученую степень и пр.). О его успехах могли уже сообщать на собраниях, в прессе; возможно, он уже имеет награды, знаки отличия. С его мнением уже заметно считаются и коллеги, и руководители.

Возможно, сил и энергии у него сейчас становится меньше, чем когда он был моложе (биологический, календарный возраст, потери здоровья дают о себе знать), но профессиональные задачи он решает успешно за счет большого опыта, умелости, умения организовать свою работу, окружить себя помощниками.

Схема 9.1. Основные фазы жизненного пути профессионала (названия условные; пояснения в тексте)

Наставник (или фаза наставничества, наставника в широком смысле слова как человека, у которого и коллеги готовы поручиться, перенять опыт).

Авторитетный мастер своего дела в любой профессии '«обрастает» единомышленниками, подражателями в самом хорошем смысле, перенимателями опыта, учениками, последователями (независимо от того, имеют ли они официальный статус учеников). И это одно из обстоятельств, которые делают его жизнь наполненной осмысленной перспективой. Несмотря на приближающийся «срок дожития», обусловленный биологическими обстоятельствами, жизнь, связанная с передачей опыта молодым, с отслеживанием их успехов, а также посильным включением в их дела, может быть полной смысла.

В обозримом виде последовательность фаз жизненною пути профессионала дана на схеме 9.1.

Упражнения.

1. Имея в виду известные вам биографии знатных представителей вашей профессии, сопоставьте их с материалом данного раздела и постарайтесь усмотреть в этих биографиях разные фазы развития профессионалов.

2. Если сочтете возможным, в целях взаимообогащения жизненным опытом проведите собеседования – обследования нескольких студентов, не изучающих психологию, предложив им сообщить о 10–15 событиях их жизни. Возьмите для обследования лиц того и другого пола. Сопоставьте полученные результаты с материалом о биографических кризисах (§ 7.8) и решите, должны ли вы и можете ли помочь каким-либо советом вашим испытуемым (хорошим психологическим обследованием считается такое, когда не только изучают человека, но и помогают ему).

Вопросы и темы для размышления

1. К чему индивидуальная «болтанка»! Не лучше ли задача сделать всех одинаково хорошими?

2. Жизненный путь – кратчайшее расстояние между двумя «точками»?

3. Что наполняет мою жизнь смыслом?

Тема 1. Общезначимые и индивидуально годные приращения в способах моей работы. Тема 2. Передовой опыт и стиль работы. Тема 3. Проект моего профессионального пути.

Литература

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.

2. Анисимов О. С, Деркач А.А. Основы общей и управленческой акмеологии. – М., 1995.

3. Климов Е.А. Психология профессионала. – Москва – Воронеж, 1996.

4. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону, 1996.

5. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.

6. Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегуляции личности//Вопросы психологии. 1991, № 1, – С. 121 – 127.

7. Моросанова В.И., Сагиев P.P. Диагностика индивидуально-стилевых особенностей саморегуляции в учебной деятельности студентов//Вопросы психологии. 1994, № 5. - С. 134 – 140.

8. Толочек В.А. Стили деятельности: модель стилей с изменчивыми условиями деятельности. – М, 1992.

9. Щукин М.Р. О структуре индивидуального стиля трудовой деятельности// Вопросы психологии. 1984, № 6, – С. 26 - 32.

10. Щукин М.Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия его формирования//Автореф. дис. докт. психол. наук. Новосибирск, 1994.


Поделиться:



Популярное:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 1083; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.023 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь