Тема 8. Культура классицизма

План

1. Основная идея и культурологическая классицизма

3. Историческое и " вечное" в классицизме

2. Характерные особенности классической культуры

Методические рекомендации

Первый вопрос призван выявить основную идею эпохи, которая возникла в Европе во второй половине 16 века. Эта идея проявляется в разных элементах культуры классицизма - в искусстве, науке, политике, нравственности, работе социокультурных институтов и проч. Она обнаруживает себя при изучении вопроса об отношении классицистов к античному наследию. Для классицистов античная культура была образцом. Ибо они верили, что существует только один истинный закон красоты, и он был открыт в античную эпоху, что существует одна правильная форма политического устройства - монархия - и она основана в своей истинности Платоном и Аристотелем и т.д.

Второй вопрос должен быть посвящен истории европейского классицизма. Излагая его, следует охарактеризовать исторически первичную форму - итальянский классицизм 16 века, а затем осмыслить вопрос о французском классицизме и его влиянии на европейскую культуру. Также следует охарактеризовать классический период истории культуры России.

Третий вопрос лучше начать с изучения эстетики классицистов, ибо в ней специфические черты классицизма проявляются наиболее ярко. Следует обратить внимание на аристотелевскую трактовку проблемы прекрасного и трагического, рационалистический подход к искусству, формулировку идеи художественного образования, а также практическую реализацию данной идеи в Италии и Франции. Далее следует связать искусство с политической сферой жизни общества. Изучая политический аспект проблемы нужно не упустить то обстоятельство, что политика Франции, России и проч. стран в классическую эпоху опиралась на эстетический принцип. Социальная культура воспроизвела названный принцип в организации по типу " цветущей сложности".

Тема 9. Техника как элемент технологической культуры

План

1. Понятие технологической культуры

2. Техника как культурологический феномен

3. Образ техники в культуре и противоречивость технического прогресса

Методические рекомендации

Отвечая на первый вопрос плана, студент должен разобрать содержание понятий техника, технология, инженерная культура, технологическая культура. Также необходимо осветить вопрос о становлении и развитии технологической культуры, а также об особенностях технической культуры, т.е. выявить ее отличие от духовной и социальной культур.

Второй вопрос рекомендуется начать с осмысления понятия " техника". Затем нужно обрисовать мир технической культуры, охарактеризовать такие его элементы как предметную и исполнительскую технику. И, наконец, осветить вопрос о разновидности техники. Принципиально важным будет заключительный материал - который необходимо посветить осмыслению проблемы функционирования техники в культурном пространстве.

Третий вопрос необходимо начать с исторического экскурса. В нем автор к/р должен попытаться осветить историю осмысления и оценки техники в духовной культуре. На основе полученного знания легко выявить проблему противоречивости технического прогресса. В завершении работы рекомендуется охарактеризовать современное состояние проблемы.

Тема 10. Наука как элемент технологической культуры

План

1. Понятие технологической культуры

2. Научное знание

3. Дифференциация и интеграция наук

Методические рекомендации

Отвечая на первый вопрос плана, студент должен разобрать содержание понятий техника, технология, инженерная культура, технологическая культура, наука. Также необходимо осветить вопрос о становлении и развитии технологической культуры, а также об особенностях научной культуры, т.е. выявить ее отличие от духовной и социальной культур. Принципиально важным в этой связи является вопрос об отношении науки и философии.

Второй вопрос требует конкретного анализа проблемы специфики научного знания. Т.е. его отличия от знания вообще. Также необходимо прояснить вопрос о такой важнейшей характеристике научной деятельность, как деятельность исследовательская. В связи с вопросом об отношениях науки и техники нужно осмыслить наука как отрасль общественного труда, а также общественные функции науки.

Изложение третьего вопроса уместно начать с характеристики основных этапов исторического развития науки. Затем, опираясь на исторические знания, следует преступить к рассмотрению конкретных типов наук - естественных, общественных, технических, математических. В связи с темой исследования завершить работу рекомендуется изложением вопроса об отношении науки и практики.

Тема 11. Культура Месопотамии

План

1. Генезис культуры Месопотамии

2. Особенности культуры Месопотамии

3. Основные элементы культуры Месопотамии

Методические рекомендации

Изложение первого вопроса уместно предварить (хотя бы в коротком, конспективном варианте) материалом о научном открытии Месопотамии, которое произошло в 19 веке. Проблему генезиса, в этой связи, можно излагать синхронно с археологическими открытиями. Нужно хотя бы вкратце охарактеризовать роль различных наук в исследовании названной культуры. Затем необходимо изложить материал, характеризующий специфику культурогенеза в районе междуречья.

Второй вопрос требует привлечения знаний о культуре других народов. Лучше всего культуру междуречья сравнить с египетской культурой. Параметры сравнения - географическая среда, этнический состав, своеобразие генезиса и истории. Также в этом вопросе уместно представить в сжатом виде историю цивилизации в Месопотамии.

Третий вопрос лучше начать с характеристики основных элементов, точнее, достижений изучаемой культуры - научных знаний, прежде всего математики, языческой религии. Письменности, достижений в области архитектуры и поэзии. Отдельного рассмотрения заслуживает эпическое сказание о Гильгамеше. Завершить вопрос уместно характеристикой того влияния, которое оказала месопотамская культура на мировой культурный процесс.

Тема 12. Культура Древней Греции

План

1. Генезис греческой культуры

2. Основная идея греческой культуры

2. Основные творческие достижения - изобретение философии, театра, демократии.

Методические рекомендации

Освещая первый вопрос, следует помнить, что Западная цивилизация начинает свою историю в Древней Греции. Ее генезис связан с экологическим кризисом, специфическими природными условиями, ее создатель – многоплеменная личность. Греческая культура относится к преемственному типу. Она сформировалась в опоре на традиции восточных стран. Огромную роль в ее генезисе сыграла цивилизация на острове Крит (минойская). Восприняв некоторые элементы материальной и духовной культуры других стран, греки создали оригинальную цивилизацию. Основные творческие элементы - изобретение науки (философии), создание жизнеспособных форм демократии, открытие особого искусства – трагедии. Но плоды динамики античной культуры не исчерпывают всего ее богатства. Ибо она уникальная как единая целостность, как созданная народом цветущая жизнь.

Вопрос об идее греческой культуры, который носит явно выраженный философский характер, рекомендуется решить в традиции А.Ф. Лосева, который доказал, что греческая культура по своей сути космоцентрична. Данную идею лучше всего подтвердить конкретным материалом, который следует изложить в следующей части к/р.

Третий вопрос требует конкретных характеристик духовной культуры Древней Греции. Духовная культура весьма многообразна. Основные элементы ее – мифология (в рафинированной форме выражена в гомеровском эпосе). Искусство (виды и жанры представлены в максимальном для древней истории и классическом для новой истории виде). Трагедия – главное искусство для Греции. Она способствовала возникновению искусствоведения, сыграла существенную роль в интенсификации социокультурной динамики. Философия греков – новый вариант знания – опирается на личный свободный поиск истины ради нее самой, а также знания проверяемого и проверяемого эмпирически и логически. Политическая культура суть цветущая сложность различных форм правления. Однако наука выявляет два принципа, два начала – афинский (демократический), спартанский (аристократический).

12 3 Следующая ⇒