Анализ эффективности проведенного дела.

Направленность воспитательного мероприятия, его связь с жизнью. Влияние на развитие мировоззрения, нравственных понятий и норм поведения воспитанников. На­сколько проводимое дело содействовало развитию патриотизма, коллективизма, гуманизма, эсте­тических чувств воспитанников. Насколько оно способствовало развитию коллектива.

Как были восприняты воспитанниками основные идеи дела. Наско­лько они были доступны и правильно поняты воспитанникам. Способ­ствовало ли проводимое дело сплочению и укреплению детского коллектива (группы), установлению толерантных взаимоотношений между воспитанниками, развитию потребности в самовоспитании, воспита­ние у них общественных интересов, активности, принципиальности, ответственности, развитию самосознания, основ критического мышления, самостоятельности, трудолюбия и общественного мнения.

Как данное мероприятие содействовало расширению культуры воспитанников, развитию интересов, проявлению творческих способностей и дарований воспитанников? В какой степени достигнуты намеченные педагогические цели и за­дачи?

5. Психологический анализ педагогического руководства дан­ным мероприятием.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, качества развития коллектива (группы) и психических состояний воспитанников в процессе проведения мероприятия (КГТД).

Демократический стиль руководства воспитательным делом. Путь активизации самоуправления воспитанников. Роль воспитателя в проведении данного дела. Личные качества воспитателя и его авто­ритет. Умение положительно влиять на воспитанников и организовывать их: для выполнения поставленных задач. Какие компетенции педагога проявились?

Общие замечания.

Оценка воспитательной цели проведенного дела. Недостатки, обнаружившиеся в ходе проведения ого, их причины и возможные пути их устранения.

ПО ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Сделано:

 

 

Отзыв

воспитателя (классного руководителя, педагога – психолога)

 

 

 

 

 

 

Отметка

за качество психолого – педагогического

взаимодействия с обучающимися

Воспитатель (классный руководитель, педагог – психолог)

Методист кафедры педагогики и психологии профессионального образования

Общая отметка по практике

Директор образовательного учреждения

 

М.П. « ___ » __________ 2013 г.

 

 

^[1] Общероссийский классификатор занятий.

^[2] Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.

^[iii] Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (зарегистрировано в Минюсте России 6 октября 2010 г. № 18638).

^[iv] Общероссийский классификатор специальностей по образованию.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Метод социометрических измерений

Материал Psylab.info - энциклопедии психодиагностики

Перейти к: навигация, поиск

More Sharing Services Поделиться

Share on vkShare on odnoklassniki_ruShare on mymailruShare on twitterShare on facebookShare on linkedin

Содержание [убрать] 1 Описание методики 2 Теоретические основы 3 История создания 4 Процедура проведения 4.1 1-й этап 4.2 2-й этап 4.3 3-й этап 4.3.1 Непараметрическая процедура 4.3.2 Параметрическая процедура 4.4 4-й этап 4.4.1 Пример социометрической карточки 4.4.2 Величины ограничения социометрических выборов 4.5 5-й этап 4.5.1 Варианты инструкций 4.6 6-й этап 5 Обработка результатов 5.1 Социометрическая матрица 5.2 Социограмма 5.3 Социометрические индексы 6 Интерпретация результатов 7 Стимульный материал 7.1 Варианты социометрических критериев (Вопросов) 8 Литература

Описание методики

Метод социометрических измерений или Социометрия используется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения, улучшения и совершенствования. С помощью социометрии можно изучать типологию социального поведения людей в условиях групповой деятельности, судить о социально-психологической совместимости членов конкретных групп.Основоположник социометрии известный американский психиатр и социальный психолог Джекоб Морено.

Метод социомтерических измерений позволяет получить информацию о:

• социально-психологических отношениях в группе;
• статусе людей в группе;
• психологической совместимости и сплочённости в группе.

В общем виде задачей социометрии является изучение неофициального структурного аспекта социальной группы и царящей в ней психологической атмосферы.

Теоретические основы

Термин " Социометрия" возник в конце XIX в. в связи с описанием возможных способов измерения социального влияния одних групп людей на другие. Теоретическое и идеологическое обоснование социометрии как метода познания и измерения социальных явлений дал Я.(Дж).Л.Морено. Во-первых, социометрия есть общая теория социальных групп; во-вторых, социометрия означает всякое измерение всех социальных отношений; в-третьих, социометрией называется математическое изучение психологических свойств населения, экспериментальная техника и результаты, полученные при применении количественного и качественного метода. Объектом социометрической теории являются реально существующие малые социальные группы, имеющие достаточный опыт совместной групповой жизни. Предметная область социометрии - эмоциональные отношения людей в группах (симпатии, неприязнь, безразличие). Созданная на основе взглядов К.Маркса, О.Конта и 3.Фрейда, социометрия противопоставляется как бихевиоризму, наблюдающему лишь внешнее поведение людей, так и фрейдизму с его акцентом на внутренних, глубинных процессах человеческого поведения. По Морено, эмоциональные отношения людей в группах представляют атомистическую структуру структуру обществава, которая недоступна простому наблюдению и может быть вскрыта только с помощью социальной микроскопии. " Микросоциология, писал Морено, фактически возникла с появлением моей теории " социальной микроскопии". В соединении с социометрическими приемами она положила начало теоретическим и практическим основам микросоциологии". Изучение " первичных атомистических структур человеческих отношений" рассматривалось Морено как " предварительная и необходимая основная работа для большинства макросоциологических исследований". Одно из центральных понятий этой теории - теле, - термин, означающий простейшую единицу чувства, передаваемую от одного индивида к другому, детерминирующую количество и успешность межличностных отношений, в которых они вступают.

Суть " общей теории социометрии" состоит в утверждении того, что социальные системы являются притягательно-отталкивающе-нейтральными системами, включающими в себя не только объективные, внешне проявляемые отношения (макроструктура), но и субъективные, эмоциональные отношения, часто невидимые внешне (микроструктура). Цель социометрической теории сформулировать законы эмоциональных отношений в группах.

Основные положения теории Морено

• Социальный атом общества - это не отдельный индивид, а их сосуществование;
• Закон социальной гравитации: сплочённость группы прямо пропорциональна влечению участников друг к другу;
• Социологический закон: высшие формы коллективной организации развиваются из простых форм;
• Социодинамический закон: внутри некоторых групп человеческие привязанности распространяются неравномерно.

История создания

Прикладная социометрия в виде специальной техники опроса и обработки данных (социометрический тест, социоматрицы, социограммы, социометрические индексы) была разработана в исследованиях по ликвидации различных конфликтов в малых группах. Она получила широкое применение среди социологов и социальных психологов во многих странах мира. Современные социологические и социально-психологические исследования малых групп и первичных (контактных) коллективов почти всегда включают в качестве основного или дополнительного метода социометрию.

Процедура проведения

Общая процедура проведения при социометрическом исследовании заключается в следующих этапах:

Й этап

Определение целей и задач, гипотез исследования. Выбор объектов исследования.

Й этап

Разработка социометрических критериев.

Социометрические критерии формируются в виде вопросов, ответы на которые и служат основанием для установления отношений в группе. Типы критериев:

• формальные/неформальные - Формальные критерии направлены на изучение взаимоотношений в ведущем виде деятельности группы. Неформальные - изучают неформальные отношения.
• двойные/одинарные - Двойные - изучают отношения партнёрства. Одинарные - изучают взаимоотношения лидерства и подчинённых.
• прогностические - позволяют измерить, на сколько верно картина взаимоотношений отражается в сознании самого индивида.
• сильные (или значимые)/слабые (незначимые) - Сильные выявляют наиболее глубокие, стабильные отношения, а слабые (незначимые) затрагивают поверхностные отношения.

Требования к критериям

1. Ограниченное количество (3-4);

2. логическая связь между собой;

3. критерии должны вызывать интерес;

4. смысл критериев должен быть понятен испытуемым;

5. критерии должны быть сформулированы как можно более конкретно, лучше на основе реальной ситуации.

Й этап

Выбор типа процедуры социометрического исследования.

Социометрия может проводится в двух вариантах:

Непараметрическая процедура

При использовании непараметрической процедуры проведения испытуемым предлагается ответить на вопросы без ограничения количества выборов, т.е. всех, кроме самого себя. Таким образом, по любому из предложенных критериев может быть выбрано человек — основная константа социометрии, где N — количество человек в группе.

Для непараметрической процедуры константа одинакова, как для человека, делающего выбор, так и для человека, выбор получающего.

Достоинства непараметрической процедуры:

• позволяет выявить эмоциональную экспансивность каждого члена группы;
• при использовании данного типа процедуры проведения делается срез всего многообразия связей в групповой структуре.

Недостатки непараметрической процедуры:

• при ручной обработке результатов социометрии измерения возможны только в небольших группах (до 12 человек);
• существует большая вероятность получения случайного выбора из-за аморфной системы отношений выбирающего человека с окружающими или же из-за ложных ответов, с целью продемонстрировать нормальную лояльность к окружающим и к экспериментатору.

Параметрическая процедура

Данная процедура была разработана для снижения вероятности случайного выбора. Суть процедуры состоит в ограничении количества выборов каждого их участников (обычно, для групп в 22-25 участников минимальная величина «социометрического ограничения» должна выбираться в пределах 4-5 выборов). Величина ограничения - d - называется социометрическое ограничение или лимит выборов. Введением этой величины можно стандартизировать внешние условия выборов в группах разной численности. Для этого необходимо определять величину d по одинаковой для всех групп вероятности случайного выбора. Формулу определения такой вероятности предложили в свое время Дж. Морено и Е. Дженнингс:

 

где Р(А) — вероятность случайного события социометрического выбора, обычно выбирается в пределах [0, 2-0, 3];

N — число членов группы.

Достоинства параметрической процедуры:

• повышает надёжность полученных данных;
• облегчает статистическую обработку;
• позволяет стандартизировать условия выбора в группах различной численности;
• как следствие, появляется возможность сравнивать взаимоотношения в разных группах.

Недостатки непараметрической процедуры:

• не раскрывает всего многообразия взаимоотношений в группе;
• социометрическая структура группы в результате такого подхода будет отражать лишь наиболее типичные, «избранные» коммуникации. Введение «социометрического ограничения» не позволяет судить об эмоциональной экспансивности членов группы.

Й этап

Разработка социометрической карточки или социометрической анкеты.

При проведении социометрии, возможны два варианта:

• I вариант - Социометрическое исследование является частью общего анкетирования. В таком случае социометрические критерии могут быть включены в общую систему отдельным разделом. Однако, при этом необходимо учитывать, что испытуемые в обязательном порядке должны подписывать свою анкету, а при выборе людей писать их фамилии.

• II вариант - Социометрия является предметом самостоятельного изучения. Тогда порядок составления карточки может быть таким:
• готовятся списки членов группы;
• каждый человек в группе идёт в списке под определённым номером - этот номер становится его шифром.

Затем готовится и сама карточка. Она должна содержать следующие элементы:

• заголовок;
• инструкцию - количество необходимых выборов и способ заполнения графы выборов;
• подписание карточки (разборчиво).

В ней каждый член группы Должен указать свое отношение к другим членам группы по выделенным критериям (например, с точки зрения совместной работы, участия в решении деловой задачи, проведения досуга, в игре и т. д.) Критерии определяются в зависимости от программы данного исследования: изучаются ли отношения в производственной группе, группе досуга, во временной или стабильной группе.

Пример социометрической карточки

В карточке каждый член группы должен указать свое отношение к другим членам группы по выделенным критериям (например, с точки зрения совместной работы, участия в решении деловой задачи, проведения досуга, в игре и т. д.) Критерии определяются в зависимости от программы данного исследования: изучаются ли отношения в производственной группе, группе досуга, во временной или стабильной группе.

Социометрическая карточка
№	Тип	Критерии	Выборы
1.	Работа	а) Кого бы вы хотели выбрать своим бригадиром? б) Кого бы вы не хотели выбрать своим бригадиром?
2.	Досуг	а) Кого бы вы хотели пригласить на встречу Нового года? б) Кого бы вы не хотели пригласить на встречу Нового года?

При опросе без ограничения выборов в социометрической карточке после каждого критерия должна быть выделена графа, размеры которой позволили бы давать достаточно полные ответы. При опросе с ограничением выборов справа от каждого критерия на карточке чертится столько вертикальных граф, сколько выборов мы предполагаем разрешить в данной группе. Определение числа выборов для разных по численности групп, но с заранее заданной величиной Р(А) в пределах 0, 14–0, 25 можно произвести, пользуясь специальной таблицей:

12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. А4 Какой показатель даёт владельцу коммерческого предприятия представление об эффективности его работы?
2. АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ГОРИЗОНТАЛЬНЫХ СКВАЖИН НА МАЙСКОМ НЕФТЯНОМ МЕСТОРОЖДЕНИИ
3. Анализ эффективности использования имущества
4. Анализ эффективности использования материальных ресурсов
5. Анализ эффективности использования оборотных средств.
6. Анализ эффективности работы цеха
7. В третьей главе рассматриваются предложения по совершенствованию данной проблемы с расчетом социально-экономической эффективности предлагаемых мероприятий.
8. Вопрос 3. Показатели эффективности использования оборотных средств
9. ВОПРОС 40. Оценка коммерческой эффективности инвестиционных проектов: показатели, критерии
10. Глава 1. Теоретические основы эффективности использования материальных ресурсов предприятия.
11. Глава 1. Эффективности можно научиться