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EL EMPLEO DE LAS COMPUTADORAS



ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

I.Выберите русский эквивалент для каждого испанского слова:

1. ordenador 2. lenguaje 3. simulació n 4. descifrar 5. cerebro 6. ejecutar

7. aprendizaje 8. evaluar 9. retroalimentació n

 

1. компьютер 2. моделирование 3. дешифровать 4. язык 5. выполнять 6. мозг 7. обучение 8. обратная связь 9. оценивать 10. переводить 11. питание.

 

II. В каждом ряду выберите слово, близкое по значению первому:

1. simular: a) modelar; b) modernizar;
  c) simbolizar; d) contralar;
2. educació n: a) conferencia; b) aprendizaje;
  c) enseñ ar; d) solució n
3. almacenar: a) auxiliar; b) concentrar;
  c) aislar; d) actuar.

III. В каждом ряду выберите слово, противоположное по значению первому:

1. finalizar: a) firmar; b) analizar;
  c) terminar; d) empezar;
2. introducir: a) reproducir; b) solicitar;
  c) extraer; d) traducir;
3. responder: a) resolver; b) representar;
  c) contestar; d) preguntar.

IV. В каждом ряду выберите существительное, с которым может сочетаться данный глагол:

1. introducir: a) creació n; b) programas;
  c) expansió n; d) pulsos;
2. almacenar: a) aspectos; b) datos;
  c) momentos; d) retroalimentació n;
3. descifrar: a) textos; b) má quinas;
  c) unidades; d) procesador.

V. Выберите русский эквивалент для каждого испанского предложения:

1. El profesor dice que la memoria externa almacena datos e instrucciones del programa.

a) Преподаватель говорит, что данные и команды программы следует хранить во внешней памяти

б) Преподаватель говорит, чтобы мы хранили во внешней памяти данные и команды программы

в) Преподаватель говорит, что схемы следует хранить в периферийной памяти.

2. El ingeniero dice que almacenemos esquemas en la memoria perifé rica.

а) Инженер говорит, что схемы хранятся в периферийной памяти

б) Инженер говорит, чтобы мы хранили схемы в периферийной памяти

в) Инженер говорит, что схемы следует хранить в периферийной памяти

 

VI. Укажите номера предложений, в которых употребляется Presente de Subjuntivo:

1. No existe un aspecto de la ciencia actual en el cual las computadoras no sean capaces de desempeñ ar una funció n destacada. 2. El profesor explica que la Lingü í stica-Matemá tica utiliza las computadoras para la simulació n del idioma. 3. Esperamos que en el futuro pró ximo los ordenadores personales se introduzcan ampliamente en nuestra vida.

 

VII. Выберите наиболее подходящую форму сказуемого для каждого предложения:

1. El profesor pide que yo mis preguntas a la computadora:

a) introduzco b) introduzca c) introduce

 

2. Digo a mi amigo que é l la informació n necesaria de la memoria:

a) solicita b) solicite c) solicito

 

VIII. Прочитайте и переведите текст, используя данные ниже слова:

 

El empleo de las computadoras

 

1. Se puede afirmar que no existe un aspecto del desarrollo cientí fico-té cnico y cultural actual en el cual las computadoras no sean capaces de desempeñ ar una funció n destacada.

2. Tenemos como ejemplo la lingü í stica. Las computadoras tambié n tienen sus lenguajes, medinte los cuales los hombres se comunican con ellas. Existe una variedad de lenguajes: ALGOL - Lenguaje Algorí tmico, FORTAN- Formula Translation (Formula de Traducció n); COBOL - Common Business Oriented Lenguaje (Lenguaje Comú n Orientado a Negocios).

3. La Lingü í stica-Matemá tica utiliza las computadoras electró nicas para la simulació n del idioma mediante un aná lisis estadí stico de su estructura. Por medio de Lingü í stica-Matemá tica se puede determinar el modo de realizar una traducció n de un idioma u otro mediante ordenadores, descifrar textos antiguos, etcé tera.

4. Tenemos tambié n las má quinas para enseñ ar. En la actualidad existe un gran nú mero de ellas, pero en general se componen de mó dulos bá sicos entre los cuales figuran la unidad central de proceso, el cerebro del sistema, que realiza operaciones ló gicas o ejecuta una secuencia de instrucciones; un televisor corriente, empleado como monitor con una unidad de video que permite representar grá ficos, letras, esquemas, etc.; el teclado de control para introducir o solicitar la informació n de la memoria y una grabadora de cassettes o discos que actua como memoria externa: almacena datos e instrucciones del programa. El equipo se instala en la mesa del profesor y las mesas de los estudiantes. El estudiante cumple el programa. Si sus respuestas son correctas, el programa sigue su curso; de no ser así, existe la restroalimentació n (feedback), es decir, el estudiante tiene la posibilidad de volver a repasar el material de aprendizaje hasta finalizar el proceso. El profesor desde su mesa puede examinarlo y evaluarlo al momento.

5. Las computadoras se introducen cada vez má s en nuestra vida.

 

almacenar хранить
aprendizaje m обучение
computadora f компьютер
desempeñ ar исполнять
equipo m оборудование
estadí stico adj статистический
evaluar оценивать
representar изображать, показывать
retroalimentació n f обратная связь
secuencia f последовательность
simulació n f моделирование
teclado m клавиатура
unidad f единство, устройство, установка

 

IX. Укажите, какое из данных утверждений выражает основное содержание текста:

1. Las computadoras desempeñ an una funció n destacada en la cultura humana.

2. Las computadoras se introducen cada vez má s en la ciencia y la educació n.

3. En la actualidad existe un gran nú mero de computadoras.

X. Укажите, какие из данных утверждений соответствуют содержанию второго абзаца:

1. Los lenguajes de computadoras son muy complicados.

2. Las computadoras se utilizan para traducir textos antiguos.

3. Existe una variedad de lenguajes mediante los cuales los hombres se comunican con computadoras.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ:

 

XI. В каждом ряду выберите прилагательное, с которым сочетается данное существительное в тексте:

1. desarrollo: a) té cnico b) cientí fico c) capaz
2. unidad: a) especial b) actual c) central
3. grabadora: a) de cassettes b) ló gica c) comunicable

XII. Ответьте на вопросы по тексту:

 

1. ¿ Qué lenguajes tienen las computadoras?

2. ¿ Qué ciencia se utiliza para la simulació n del idioma?

3. ¿ Qué se puede realizar por medio de Lingü í stica-Matemá tica?

4. ¿ De qué mó dulos bá sicos se componen las computadoras?

5. ¿ Dó nde se instala el equipo?

6. ¿ Cuá ndo vuelve el estudiante a repasar el material de aprendizaje?

7. ¿ Desde qué sitio el profesor examina y evalua a los estudiantes?

 

XIII. Озаглавьте каждый абзац текста таким образом, чтобы получился план текста.

EL MICROPROCESADOR

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

I. Выберите русский эквивалент для каждого испанского слова:

1. infinito 2.cierto 3. a menudo 4. hilo 5. bus 6.orden 7.d irecció n 8. ambos 9. software 10. hardware 11. sentido.

 

1. часто 2. бесконечный 3. провод 4. мина 5. определенный 6. програмное обеспечение 7. техническое обеспечение 8. порядок 9. направление 10. оба 11. проводник 12. адрес 13. память.

 

II. В каждом ряду выберите слово, близкое по значению первому:

1. indescutible: a) rompible b) fijo c) alterable d) movible
2. almacenar: a) juntar b) guardar c) residir d) reunir
3. necesario: a) ú til b) exacto c) determinado d) preciso

 

III. В каждом ряду выберите слово, противоположное по значению первому:

1.borrar: a) liguidar b) reducir c) limitar d) escribir
2.operativo: a) activo b) temporal c) vivo d) permanente
3. exterior: a) superficial b) externo c) aparente d) interior

IV. Выберите русский эквивалент, соответствующий испанскому словосочетанию:

1. a medio:

a) часто б) тщательно в) маленький

2. por el contrario:

a) напротив б) противоположный в) противоположное мнение

3. señ al de activació n:

a) сигнал активизации б) сигнал ускорения в) сигнал приведения в движение

4. memoria fija:

a) запись воспоминаний б) фиксированная память в) постоянная память

V. Выберите русский эквивалент для каждого испанского предложения:

1. El microprocesador es el elemento má s importante del sistema de la computadora:

a) Микропроцессор является важным элементом в системе компьютера.

b) Микропроцессор является более важным элементом для системы компьютера.

c) Микропроцессор является самым важным элементом в системе компьютера.

2.Estosseñ ales son má s adecuados:

a) Эти сигналы являются адекватными.

b) Эти сигналы являются более адекватными.

c) Эти сигналы являются самыми адекватными.

 

VI. Укажите номера предложений, в которых прилагательные употребляются в превосходной степени:

 

1. Es la mejor forma de componer el programa.

2. En el intererior del microprocesador se ejecutan realmente las operaciones aritmé ticas y ló gicas.

3. Este aparato es de calidad superior.

4. Los perifé ricos entrada-salida son ó rganos que permiten la comunicació n con el exterior.

5. La primera instrucció n es mejor, la segunda es peor.

 

VII. Выберите наиболее подходящую форму для пропущенного члена каждого предложения:

 

1. Es preciso sincronizar el sistema sin … el proceso:

a) interrumpir b) se interrumpa c) se interrumpe

 

2. Se puede leer la memoria ROM en cualquier momento sin que … la informació n:

a) se borra b) se borre c) borrar

 

VIII. Прочитайте и переведите текст, используя данные ниже слова:

El microprocesador

 

1. La memoria es el centro que contiene almacenada la informació n. La capacidad total de la memoria es variable, pero no infinita. Existen informaciones que deben permanecer almacenadas invariablemente, por ejemplo ciertos programas. Estas informaciones estará n guardadas en una memoria ROM (Read Only Memory). Es un tipo de memoria que só lo se puede leer. Su contenido es indestructible, no se puede modificarlo. Esta memoria fija muy a menudo, se llama la memoria muerta. Por el contrario, otras informaciones deben poder modificarse en la ejecució n de los programas. Todas estas informaciones temporales será n primero escritas y luego borradas en la memoria RAM (Random Acces Memory). Por oposició n a las memorias muertas se llaman memorias vivas.

2. El microprocesador es el centro má s importante de todo el sistema de la computadora. En el interior del microprocesador se ejecutan realmente las operaciones aritmé ticas y ló gicas (ALU). Tambié n extrae las instrucciones del programa de la memoria donde está n almacenadas. Para esto es necesario que existan hilos conductores entre el microprocesador y las memorias donde está n almacenados los datos e instrucciones. Estas lí neas reciben el nombre de BUS. Existen tres buses fundamentales: el Bus de datos (data bus), el Bus de direcciones (adress bus) y el Bus de control (control bus). El bus de direcciones es normalmente unidireccional, es decir, las señ ales circulan en el sentido microprocesador – memoria. El bus de datos es bidireccional, es decir, que las informaciones pueden circular en ambos sentidos: memoria – microprocesador y microprocesador – memoria. El bus de control transmite las señ ales de activació n y desactivació n de los ó rganos del sistema: Lectura de memoria, escritura en memoria, orden de leer datos por un perifé rico, o de escribir, etc.

3. Los perifé ricos de Entrada – Salida (I/0) son los ó rganos que permiten la comunicació n con el exterior. Tambié n es necesaria la interface para sincronizar el microprocesador y los perifé ricos. El microprocesador es mucho má s rá pido que los dispositivos de entrada-salida, y es preciso sincronizar las velocidades de ambos.

4. Los programas que residen en la memoria del sistema constituyen el “SOFTWARE”. La memoria operativa y permanente, el microprocesador y la interface es lo que se llama el “HARDWARE”.

 

аlmacenar v хранить
ambos adj pl oба
bidireccional adj двусторонний
bus m шина
constituir v составлять, представлять собой
contenido m содержание
cierto adj. определенный, некоторый
dispositivo m устройство, механизм
ejecució n f выполнение
extraer v извлекать
fijo adj постоянный, неизменный
nardware m техническое обеспечение
hilo m провод
indescutible adj постоянный
infinito adj бесконечный
invariablemente adv неизменно
modificarse v изменяться, преобразовываться
oposició n f противопоставление
ó rgano m элемент
perifé rico adj периферический, зд. периферическое устройство
residir v находиться
sentido m сторона, направление
software m программное обеспечение
unidireccional adj односторонний

 

IX. Укажите, какое из данных утверждений выражает основное содержание текста:

 

1. El microprocesador es el centro má s importante de todo el sistema de la computadora.

2. Los programas que residen en la memoria del sistema constituyen el “SOFTWARE”.

3. La memoria operativa y permamente, el microprocesador y la interface es lo que se llama el “HARDWARE”.

 

X. Укажите, какие из данных утверждений соответствуют cодержанию 2-го и 3-го абзацев:

1. El microprocesador extrae las instrucciones del programa de la memoria.

2. Existe só lo un tipo de buses.

3. Los buses son bidireccionales.

4. El bus de control transmite las señ ales de activació n de los ó rganos del sistema.

 

XI. Озаглавьте абзацы текста таким образом, чтобы получился план текста. Переск

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ:

I. Ответьте на вопросы по тексту:

1. ¿ Qué constituye la memoria de la computadora?

2. ¿ Es infinita la capacidad total de la memoria de la computadora?

3. ¿ Qué memorias tienen las computadoras?

4. ¿ Cuá l es la diferencia entre la memoria muerta y la memoria viva?

5. ¿ Qué se ejecuta en el interior del microprocesador?

6. ¿ Qué lí neas se llaman Bus?

7. ¿ Qué tipos de buses existen?

8. ¿ Para qué sirven tres tipos de buses?

9. ¿ Qué permiten hacer los perifé ricos?

10. ¿ Para qué es necesaria la interface?

11. ¿ Qué constituye el “Software”?

12. ¿ De qué se compone el “Hardware”?

 

II. В каждом ряду выберите существительное, с которым сочетается данный глагол в тексте:

 

1. ejecutar: a) operació n b)centro c)bus d) interface
2. sincronizar: a) hilo b) nombre c) velocidad d) sentido
3. extraer: a) lí nea b) instrucció n c) control d) activació n

 

III. В каждом ряду выберите прилагательное, с которым сочетается данное существительное в тексте:

 

1. operació n: a) ló gica b) ultravioleta c) alta d) baja
2. bus: a) bidireccional b) infinito c)biestable d) variable
3. contenido: a) muerto b) vivo c) unidireccional d) indestructible

 

 


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