Тема 11. Психофизиологические функциональные состояния

 

Функциональное состояние человека как целевая интеграция физиологических и психологических качеств, обеспечивающая выполнение деятельности. Механизмы формирования функциональных состояний с позиций теории функциональных систем П.К.Анохина. Психофизиологические функциональные состояния, их роль и место в поведении персонала. Понятие психофизиологии функционального состояния. Уровень активации или уровень функционального состояния. Критерии классификации функциональных состояний: надежность и цена деятельности (допустимые, недопустимые), степень напряжения регуляторных механизмов гомеостаза (нормальные, пограничные, патологические), адекватность ответной реакции организма требованиям выполняемой деятельности (адекватной мобилизации, динамического рассогласования). Виды функциональных состояний: оперативного покоя, нервно-эмоционального напряжения, функционального комфорта, эмоциональной напряженности, монотонии, утомления, хронического утомления, переутомления

Влияние социально-психологического климата в коллективе на психофизиологические состояния персонала. Понятие социально-психологического климата. Психофизиологические состояния персонала, сформированные под влиянием определенного социально-психологического климата в коллективе. Субъективное состояние: расстроенность, утомленность, чувство вины, тревожность.

Принципы оценки функциональных состояний: адекватности, комплексности, минимизации, конкретности, динамичности, реактивности, восстановимости, индивидуальности. Моно- и полипараметрический подходы к оценке функционального состояния. Методы оценки энергетического (уровень активности физиологических функций и систем), сенсорного (возможности приема и первичной переработки поступающей информации различными сенсорными системами), информационного (способы обработки поступившей информации и принятия решений), эффекторного (реализация принятых решений в деятельности) и активационного (направленность и напряженность деятельности) компонентов функционального состояния.

 

Основные термины и понятия: функциональное состояние, функциональная система, компоненты функционального состояния, надежность и цена деятельности, напряжение регуляторных механизмов гомеостаза, адекватность реакции организма.

Контрольные вопросы

1. Что такое функциональное состояние человека?

2. Какие критерии классификации функциональных состояний?

3. Каковы виды функциональных состояний?

4. Каково влияние социально-психологического климата в коллективе на психофизиологические состояния персонала?

5. Назовите и охарактеризуйте принципы оценки психофизиологических функциональных состояний.

6. Дайте характеристику методам оценки энергетического, сенсорного, информационного, эффекторного и активационного компонентов функционального состояния.

Тема 12. Технологии оптимизации психофизиологических функциональных состояний персонала в практике менеджмента

 

Основные направления повышения, сохранения и восстановления работоспособности специалиста: развитие профессионально важных качеств в процессе обучения и психофизиологической подготовки; регламентация режима труда, отдыха и питания; минимизация неблагоприятного действия факторов труда; неспецифические и специфические воздействия на гомеостатические механизмы; фармакологическая коррекция. Методы соматической направленности: физические упражнения, использование тренажеров, электростимуляция нервно-мышечного аппарата, аксонорефлекторное воздействие на биологические активные точки кожи, нормо- и гипобарической гипоксия, контрастные температурные воздействия, импульсная низкочастотная физиотерапия. Методы психофизиологической направленности: электротранквилизация центральной нервной системы (центральная электроанальгезия), психическая саморегуляция, биологическая обратная связь, дыхательные упражнения, аутогенная тренировка.

Методы личностной направленности: изменение и регуляция восприятия, коррекция стиля взаимодействия (общения), анализ уязвимых сторон личности, изменение жизненных стереотипов и системы ценностей.

Основные термины и понятия: реабилитация, психофизиологическая подготовка, электростимуляция, аутогенная тренировка, биологические активные точки, биологическая обратная связь, психическая саморегуляция.

Контрольные вопросы

1. Каковы основные направления повышения, сохранения и восстановления работоспособности?

2. Какие методы психофизиологической направленности используются для коррекции функциональных состояний?

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

Учебники и учебные пособия

Армстронг, М. Практика управления человеческими ресурсами: учебник/ Майкл Армстронг. - 10-е изд.- СПб.: Питер, 2010. - с. 197-211, 393-398.

2. Данилова, Н.Н. Психофизиология: учебник для вузов/ Н.Н. Дани-лова.– М.: Аспект Пресс, 2010. – 368 с.

3. Маклаков, А. Г. Профессиональный психологический отбор персонала: теория и практика: учебник/ А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2008. - 479 c.

4. Психология здоровья: Учебник для вузов/ Под ред. Г.С. Никифорова, - СПб., Питер, 2006. – 607 с.

5. Психофизиология: Учебник для вузов/ Под ред. Ю. И. Александрова. - СПб.: Питер, 2010. - 464 с:

6. Рыбников, О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ О. Н. Рыбников. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 320 с.

 

Монографии

1. Анастази, А. Психологическое тестирование/ А. Анастази, С. Урбина.- 7-е междунар. изд. - СПб.: Питер, 2006. - 687 c.

2. Ильин, Е. П. Психофизиология состояний человека. - СПб.: Питер, 2005. - 412 с.

Дополнительная литература

1. Баддли, А., Айзенк М., Андерсон М. Память / А. Баддли, М. Айзенк, М. Андерсон. - СПб.: Питер, 2011. - 560 с.

2. Батаршев, А. В., Алексеева И. Ю., Майорова Е. В. Диагностика про-фессионально важных качеств/ А.В. Батаршев, И.Ю. Алексеева Е. В. Майорова. - СПб.: Питер, 2007. - 192 с

3. Бутуев, А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем/ А.С. Бутуев. – СПб.: Питер, 2010. – 320 с.

4. Гримак, Л.П. Психология активности человека: Психологические механизмы и приёмы саморегуляции/ Л.П. Гримак. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», - 2010. – 368 с.

5. Данилова Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности/ Н.Н. Данилова, А.Л. Крылова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 478 с.

6. Изард, К.Э. Психология эмоций/ К.Э. Изард. – СПб.: Питер, 2012. – 368 с.

7. Ильин, Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины/ Е.П. Ильин [и др.]. - СПб.: Питер, 2007. - 544 c.

8. Ильин, Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности/ Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011. – 432 с.

9. Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий/Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2010. - 704 c.

10. Ильин, Е. П. Психофизиология воли/ Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011.– 464 с.

11. Зотов, М.В. Механизмы познавательной деятельности в условиях эмоционального стресса/ М.В. Зотов. – СПб.: Речь, 2011. – 304 с.

12. Ковалев, С. В. Управление качеством работы персонала: учебно-практическое пособие/ С. В. Ковалев. - М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2009. - 384с.

13. Конгнитивная психология/ Р. Солсо, - СПб.: Питер, 2011. – 596 с.

14. Медведев, Д. С. Современные психотехники: технология профессио-нально-психологического отбора кадров /Д. С. Медведев, А. П. Булка.- Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 582 с.

15. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: теория и практика/ Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Речь, - 2010. – 816 с.

16. Психология мышления/ Под ред. Ю.Б Гиппенрейтер [и др.]. – М.: АСТ Астрель, 2008. - 672 с.

17. Психология ощущений и восприятия/ Под ред. Ю.Б Гиппенрейтер [и др.]. – М.: АСТ Астрель, 2009. - 687 с.

18. Соломин, И. Л. Экспресс-диагностика персонала/ И. Л. Соломин. - СПб.: Речь, 2008. - 280 с.

19. Трошин, В. Д. Стресс и стрессогенные расстройства: диагностика, лечение, профилактика/ В. Д. Трошин. - М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. — 784 с.

20. Холмская, Е.Д. Нейропсихология: учебник для вузов/ Е.Д. Холмская. - СПб.: Питер, 2012. – 496 с.

21. Черемошкина, Л.В. Психология памяти: учебное пособие для вузов/ Л.В. Черемошкина. – М.: Аспект-Пресс. – 2009. - 319 с.

 

Планы практических (семинарских) занятий

Тема 1. Научно-теоретические основы психофизиологии. Предмет, цель, задачи и методы психофизиологии профессиональной деятельности - 4 часа

Вопросы для обсуждения

1. Психофизиология Предмет, задачи и методы психофизиологии как науки.

2. Характеристика основных направлений психофизиологии.

3. Психофизиология профессиональной деятельности как научная дисциплина, ее задачи и место среди других научных дисциплин.

4. Основные принципы психологии в психофизиологии профессиональной деятельности.

5. Классификация и характеристика методов психофизиологического исследования.

Основная литература

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Понятие и система криминалистического исследования оружия, взрывных устройств, взрывчатых веществ и следов их применения.
2. III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
3. V. Особые психические состояния.
4. V1: Понятие, объект, предмет и система криминологии
5. V7: Система линейных одновременных уравнений
6. Автоматизированная система телемеханического управления (АСТМУ)
7. Административная реформа и система органов исполнительно власти.
8. Административное право - публичное право. Административное право как отрасль права и система правового регулирования государственного управления.
9. Аксиологическое «Я» педагога как система ценностных ориентаций
10. Акты гражданского состояния.
11. Акупунктурные точки, рекомендуемые для акупрессуры при неотложных состояниях на амбулаторном стоматологическом приеме
12. Анализ диаграммы состояния железо-цементит