Тема 1. Научно-теоретические основы психофизиологии. Предмет, цель, задачи и методы психофизиологии профессиональной деятельности

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Объект и предмет психофизиологии. Психофизиология как наука о физиологических механизмах психических процессов и состояний. История психофизиологии. Коэволюция психологии и физиологии. Психофизиологическая проблема. Место психофизиологии в системе наук о человеке. Общая характеристика основных направлений современной психофизиологии: исследование сенсорных процессов, восприятия, внимания, сознания, памяти, мышления, обучения, эмоций и движений. Прикладные области психофизиологии. Психофизиология профессиональной деятельности: предмет, цель и задачи. Взаимосвязь психофизиологии профессиональной деятельности с другими отраслями науки.

Общая характеристика нервной системы человека и ее значение для понимания психофизиологических процессов и состояний. Центральная и периферическая, соматическая и вегетативная нервная система. Мозг и нейрон. Строение и функции нейрона: синапсы, электрическая возбудимость, пейсмекеры. Механизмы системной детерминации активности нейрона.

Стратегия исследований в психофизиологии. Классификация методов психофизиологического исследования и их характеристика. Методы многомерного анализа в психофизиологии. Компьютерное обеспечение психофизиологического эксперимента.

Основные термины и понятия: предмет психофизиологии, нейрон, нейрон-детектор, синапс, пейсмекер, медиатор, центральная нервная система, мозг, электроэнцефалография, магнитоэнцефалография, позитронно-эмисионная томография, окулография, электромиография, электрическая активность кожи, магнитно-резонансная томография.

Контрольные вопросы

1. Что изучает психофизиология?

2. В чём отличие психофизиологии от нейрофизиологии?

3. Какие области психофизиологии вы знаете?

4. Перечислите основные инвазивные и неинвазивные методы психофизиологического исследования.

Тема 2. Психофизиология сенсорных и перцептивных процессов

Общее понятие о сенсорных системах. Сенсорная рецепция. Сенсорные пороги. Передача и преобразование сенсорных сигналов. Кодирование информации. Детектирование сигналов. Опознание образов. Адаптация сенсорной системы. Взаимодействие сенсорных систем. Механизмы переработки информации в сенсорной системе. Общие принципы организации и свойства сенсорных систем. Основные характеристики и методы исследования зрительной, слуховой, вестибулярной, соматосенсорной, обонятельной, вкусовой и висцеральной систем.

Нейронные механизмы восприятия. Психофизиология целостного восприятия. Психофизиология категоризации в процессах восприятия. Механизмы взаимодействия перцептивных систем.

Основные термины и понятия: рецептор, сенсорный порог, кодирование информации, детектирование сигналов, опознание образов, сенсорный анализатор, перцепция.

Контрольные вопросы

1. Что такое сенсорная рецепция?

2. Каковы механизмы передачи и переработки сенсорных сигналов?

3. Охарактеризуйте основные сенсорные анализаторы.

4. Назовите и охарактеризуйте механизмы взаимодействия перцептивных систем.

Тема 3. Теоретические основы когнитивной психофизиологии

Предмет, цель и задачи когнитивной психофизиологии. Механизмы специализации мозга в отношении когнитивных функций .

Проблема внимания в современной психофизиологии. Свойства и виды внимания. Непроизвольное внимание. Механизмы непроизвольного внимания и ориентировочный рефлекс. Произвольное внимание. Нейрофизиологические механизмы внимания. Теории фильтра, вызванного внимания и предваряющего эффекта. Методы изучения свойств внимания.

Психофизиология памяти. Энграмма. Концепция временной организации памяти. Кратковременная и долговременная память. Концепция состояний памяти. Организация активной памяти. Концепция распределённой памяти. Нейрофизиологические исследования распределенности энграммы. Концепция информационного содержания памяти. Декларативная (эксплицитная) и недекларативная (имплицитная) память. Семантическая память. Молекулярные механизмы долговременного запоминания.

Виды мыслительной деятельности. Основные операции и процедуры мышления. Вторая сигнальная система и речь. Функции речи: коммуникативная, регулирующая, программирующая. Структура процесса мышления. Вербальный и невербальный интеллект. Функциональная активность мозга и особенности мыслительной деятельности. Мышление и функциональная асимметрия мозга

Основные термины и понятия: когнитивная психофизиология, произвольное и непроизвольное внимание, ориентировочный рефлекс, энграмма, кратковременная и долговременная память, декларативная (эксплицитная) и недекларативная (имплицитная) память, эпизодическая память, семантическая память, процедурная память, образная память, сенсорная память, эмоциональная память, мышление, образное и логическое мышление.

Контрольные вопросы

1. Что такое внимание?

2. Как различаются генерализованная и локальная активация?

3. Назовите и охарактеризуйте основные концепции сознания.

4. Каковы основные виды и формы бессознательного?

5. Что такое кратковременная и долговременная память?

6. В чём различие между декларативной и процедурной памятью?

7. Каковы виды мыслительной деятельности?

8. Какие основные операции и процедуры мышления?

9. Назовите и охарактеризуйте виды научения.

Тема 4. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы

Определение и классификация потребностей. Психофизиологические механизмы возникновения потребностей. Первичные и высшие потребности. Иерархия потребностей по А. Маслоу. Ориентировочный рефлекс и потребность в ориентировочно-исследовательской деятельности. Мотивация как фактор организации поведения. Побудительная и операциональная стороны поведения. Место инстинкта в спектре поведенческих актов. Тропизм, таксис и импринтинг в схеме инстинктивного поведения. Принципиальные ограничения возможностей инстинктивного поведения.

Определение и классификация эмоций. Эмоциональные процессы: аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения. Эмоции и регуляция мотивационной и познавательной деятельности. Функции эмоций: отражательная (оценочная), побуждающая, подкрепляющая, предвосхищающая, переключающая, коммуникативная. Происхождение эмоций: когнитивные факторы, биологически и социально значимые стимулы, некогнитивные (потребностно-информационные) факторы. Способы выражения и измерения эмоций в процессе общения.

Модели эмоционального регулирования поведения: мотивационного рассогласования, удовольствия-наказания, дополнительной модуляции. Психофизиологические механизмы формирования стрессов, фрустраций и аффектов. Роль полушарий головного мозга в управлении эмоциональным поведением. Многомерная и дискретная модели эмоций.

Основные термины и понятия: потребность, мотив, мотивация, сублимация, ориентировочный рефлекс, ориентировочно-исследовательская деятельность, тропизм, таксис, импринтинг, ощущение, эмоция, чувство, настроение, аффект, стресс, дистресс, экспрессия эмоций, социальный контроль эмоций, функциональная асимметрия мозга, тревожность, экстраверсия, интроверсия, импульсивность, фрустрация, аффект, эйфория, дисфория.

Контрольные вопросы

1. Какие физиологические механизмы лежат в основе потребностей?

2. Что отличает потребность как состояние от мотивации?

3. Почему при мотивационном возбуждении наблюдаются изменения во всех системах организма?

4. Как связаны эмоции и информация?

5. Какие методы наиболее эффективны для диагностики эмоционального состояния?

Учебники и учебные пособия

Планы практических (семинарских) занятий

Тема 1. Научно-теоретические основы психофизиологии. Предмет, цель, задачи и методы психофизиологии профессиональной деятельности - 4 часа

Вопросы для обсуждения

1. Психофизиология Предмет, задачи и методы психофизиологии как науки.

2. Характеристика основных направлений психофизиологии.

3. Психофизиология профессиональной деятельности как научная дисциплина, ее задачи и место среди других научных дисциплин.

4. Основные принципы психологии в психофизиологии профессиональной деятельности.

5. Классификация и характеристика методов психофизиологического исследования.

Основная литература

Вопросы для обсуждения

1. Общие принципы организации и свойства сенсорных систем.

2. Механизмы рецепции, передачи, преобразование и переработки информации в сенсорной системе.

3. Методы исследования функций сенсорных систем.

4. Психофизиология целостного восприятия.

5. Топографические аспекты восприятия

Основная литература

1. Данилова Н.Н. Психофизиология: учебник для вузов/ Н.Н. Данилова.– М.: Аспект Пресс, 2007. – с.30-56.

Вопросы для обсуждения

Рыбников, О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для вузов/ О. Н. Рыбников. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. – с. 48-57.

Дополнительная литература

1. Баддли, А., Айзенк М., Андерсон М. Память / А. Баддли, М. Айзенк, М. Андерсон. - СПб.: Питер, 2011. - 560 с.

2. Конгнитивная психология/ Р. Солсо, - СПб.: Питер, 2011. - с. 93-334.

3. Психология мышления/ Под ред. Ю.Б Гиппенрейтер [и др.]. – М.: АСТ Астрель, 2008. - с. 666-671.

4. Черемошкина, Л.В. Психология памяти: учебное пособие для вузов/ Л.В. Черемошкина. – М.: Аспект-Пресс. – 2009. - с. 6-45.

Тема 4. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы - 4 часа

Вопросы для обсуждения

1. Связь общих ощущений и эмоций. Эмоциональные процессы: аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения.

2. Способы выражения и измерения эмоций.

3. «Эмоциофильные» свойства темперамента: тревожность, сила и слабость процессов возбуждения, экстраверсия-интроверсия, импульсивность, эмоциональность.

4. Психофизиологические механизмы возникновения стресса, фрустрации и аффекта.

Основная литература

1. Данилова, Н.Н. Психофизиология: учебник для вузов/ Н.Н. Дани-лова.– М.: Аспект Пресс, 2007. – с. 164-232.

Вопросы для обсуждения

1. Дифференциальная психология. Место дифференциальной психологии среди других областей знания и психологических дисциплин.

2. Иерархическая структура субъекта взаимодействия с миром: организм, индивид, личность, индивидуальность.

3. Дифференциальная психофизиология: история становления, методы исследования, предмет и основная концепция.

4. Изучение профессиональной, учебной и спортивной деятельности с позиций дифференциальной психофизиологии.

Основная литература

1. Анастази, А. Психологическое тестирование/ А. Анастази, С. Урбина.- 7-е междунар. изд. - СПб.: Питер, 2006. - c. 48-63.

2. Маклаков, А. Г. Профессиональный психологический отбор персонала: теория и практика: учебник/ А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2008. - c. 92-166.

3. Психология здоровья: Учебник для вузов/ Под ред. Г.С. Никифорова, - СПб., Питер, 2006. - с. 126-141.

4. Психофизиология: Учебник для вузов/ Под ред. Ю. И. Александрова. - СПб.: Питер, 2010. - с. 345- 359.

Дополнительная литература

1. Ильин, Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и жен-щины/ Е.П. Ильин [и др.]. - СПб.: Питер, 2007. - 544 c.

Вопросы для обсуждения

1. Понятия профессии, специальности и должности. Психологическая классификация профессий и специальностей.

2. Рабочее место в организации: понятие, классификация и цели анализа.

3. Спецификация рабочего места: понятие, цели и задачи оценки.

4. Профессиографический анализ деятельности: цели, задачи и виды профессиографии. Профессиограмма. Психограмма.

5. Методы профессиографии рабочего места. Разработка и обоснование психофизиологических требований к специалистам.

Основная литература

Вопросы для обсуждения

1. Профессиональный отбор: сущность, цели и задачи. Основные виды профессионального отбора.

2. Сущность и задачи психофизиологического отбора.

3. Концепция профессионально важных качеств. Психофизиологические исследования при оценке профессионально важных качеств.

4. Надежность, валидность и стандартизированность психофизиолгических методик при проведении профессионального отбора.

Основная литература

1. Маклаков, А. Г. Профессиональный психологический отбор персо-нала: теория и практика: учебник/ А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2008. - c. 200-232, 330-355.

2. Психофизиология: Учебник для вузов/ Под ред. Ю. И. Александрова. - СПб.: Питер, 2010. – с. 360-362.

3. Рыбников, О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ О. Н. Рыбников. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - с. 92-121.

Дополнительная литература

1. Ильин, Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности/ Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011. –с.27-45.

2. Медведев, Д. С. Современные психотехники: технология профессио-нально-психологического отбора кадров /Д. С. Медведев, А. П. Булка.- Ростов н/Д: Феникс, 2008. – с. 6-41, 508-576.

3. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: теория и практика/ Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Речь, - 2010. – с. 116-193.

4. Соломин, И. Л. Экспресс-диагностика персонала/ И. Л. Соломин. - СПб.: Речь, 2008. - с.73-78.

Тема 8. Теория профессионализации персонала - 4 часа

Вопросы для обсуждения

1. Сущность и содержание профессионализации персонала.

2. Периодизация развития человека как субъекта труда.

3. Методы профессионализации персонала.

4. Формирование индивидуального стиля деятельности.

5. Профессиональные деформации личности: детерминанты, уровни.

Основная литература

1. Психофизиология: Учебник для вузов/ Под ред. Ю. И. Александрова. - СПб.: Питер, 2010. – с. 360-362.

2. Рыбников, О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ О. Н. Рыбников. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - с. 121-147.

Дополнительная литература

1. Гримак Л.П. Психология активности человека: Психологические механизмы и приёмы саморегуляции/ Л.П. Гримак. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», - 2010. – с.86-180.

2. Зотов М.В. Механизмы познавательной деятельности в условиях эмоционального стресса/ М.В. Зотов. – СПб.: Речь, 2011. – с.9-111.

3. Ильин Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности/ Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011. – с.87-92, 134-146.

4. Ильин Е. П. Психофизиология воли/ Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011.– с.69-90.

5. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: теория и практика/ Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Речь, - 2010. – с.598-632.

Тема 9. Психофизиологические компоненты работоспособности - 4 часа

Вопросы для обсуждения

1. Профессиональное здоровье и профессиональная работоспособность. Динамика работоспособности.

2. Методы оценки и анализа физиологических и психологических рабочих нагрузок персонала.

3. Профессиональное утомление: понятие, причины, классификация, проявление.

4. Способы оптимизации профессиональной работоспособности.

5. Эргономический подход к организации трудовой деятельности на рабочем месте.

Основная литература

1. Психология здоровья: Учебник для вузов/ Под ред. Г.С. Никифорова, - СПб., Питер, 2006. – с.481-516.

2. Психофизиология: Учебник для вузов/ Под ред. Ю. И. Александрова. - СПб.: Питер, 2010. – с. 362-365.

3. Рыбников, О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ О. Н. Рыбников. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - с. 147-165, 193-201.

Дополнительная литература

1. Ильин Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности/ Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011. – с.126-134.

2. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: теория и практика/ Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Речь, - 2010. – с. 690-730.

Тема 10. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к повседневным и экстремальным условиям деятельности - 4 часа

Вопросы для обсуждения

1. Адаптации человека: понятие, компоненты адаптации и их характеристика.

2. Адаптация к условиям профессиональной деятельности. Виды и уровни адаптации.

3. Общая характеристика экстремальных факторов информационно-семантической, физико-химической и биологической природы. Психофизиологические механизмы развития экстремальных состояний.

4. Стресс в профессиональной деятельности. Поведенческие, когнитивные, эмоциональные и психофизиологические проявления стресса.

5. Психофизиологическая адаптация человека: понятие, методы оценки и коррекции.

Основная литература

1. Психология здоровья: Учебник для вузов/ Под ред. Г.С. Никифорова, - СПб., Питер, 2006. – с.518-548.

2. Психофизиология: Учебник для вузов/ Под ред. Ю. И. Александрова. - СПб.: Питер, 2010. – с. 365-366, 326-340.

3. Рыбников, О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ О. Н. Рыбников. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - с. 165-183.

Дополнительная литература

1. Ильин Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности/ Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011. – с.45-92.

2. Зотов, М. В. Механизмы познавательной деятельности в условиях эмоционального стресса/ М.В. Зотов. – СПб.: Речь, 2011. – с.111-215.

3. Ковалев, С. В. Управление качеством работы персонала: учебно-практическое пособие/ С. В. Ковалев. - М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2009. - с.224-230.

4. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: теория и практика/ Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Речь, - 2010. – с.193-251.

5. Трошин, В. Д. Стресс и стрессогенные расстройства: диагностика, лечение, профилактика/ В. Д. Трошин. - М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. - с.49-109.

Тема 11. Психофизиологические функциональные состояния - 4 часа

Вопросы для обсуждения

1. Психофизиологические функциональные состояния: понятие, классификация, роль и место в поведении персонала.

2. Виды функциональных состояний: оперативного покоя, нервно-эмоционального напряжения, функционального комфорта, эмоциональной напряженности, монотонии, утомления, хронического утомления и переутомления.

3. Влияние социально-психологического климата в коллективе на психофизиологические состояния персонала.

4. Принципы и методы оценки функциональных состояний.

Основная литература

1. Данилова Н.Н. Психофизиология: учебник для вузов/ Н.Н. Данилова.– М.: Аспект Пресс, 2007. – с.334-343.

2. Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека. - СПб.: Питер, 2005. - с.10-30, 38-49, 54-87, 98-111, 204-243, 282-296.

3. Рыбников, О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ О. Н. Рыбников. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - с. 195-237.

4. Психофизиология: Учебник для вузов/ Под ред. Ю. И. Александрова. - СПб.: Питер, 2010. – с. 157-170.

Дополнительная литература

2. Ковалев, С. В. Управление качеством работы персонала: учебно-практическое пособие/ С. В. Ковалев. - М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2009. - с.244-256.

Тема 12. Технологии оптимизации психофизиологических функциональных состояний персонала в практике менеджмента - 4 часа

Вопросы для обсуждения

1. Основные направления повышения, сохранения и восстановления работоспособности.

2. Технология определения заданных уровней психофизиологических требований к надёжности профессиональной деятельности.

3. Методы коррекции негативных функциональных состояний соматической направленности.

4. Методы негативных функциональных состояний психофизиологической направленности

5. Методы негативных функциональных состояний личностной направленности в практике менеджмента.

Основная литература

1. Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека. - СПб.: Питер, 2005. - с.282-332.

2. Рыбников, О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ О. Н. Рыбников. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - с. 237-280.

Дополнительная литература

1. Гримак, Л.П. Психология активности человека: Психологические механизмы и приёмы саморегуляции/ Л.П. Гримак. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», - 2010. – с. 180-240.

2. Ковалев, С. В. Управление качеством работы персонала: учебно-практическое пособие/ С. В. Ковалев. - М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2009. - с.299-378.

3. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности: теория и практика/ Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Речь, - 2010. – с.730-811.

4. Трошин, В. Д. Стресс и стрессогенные расстройства: диагностика, лечение, профилактика/ В. Д. Трошин. - М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. — с.128-333.

Темы рефератов

1. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности менеджеров по персоналу.

2. Система психофизиологического профессионального отбора и диагностики профпригодности.

3. Психофизиологическая адаптация персонала к условиям профессиональной деятельности.

4. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности.

5. Методы измерения и анализа психофизиологических рабочих нагрузок персонала.

6. Психофизиологические компоненты работоспособности персонала.

7. Влияние социально-психологического климата в коллективе на психофизиологические состояния персонала.

8. Влияние психофизиологических функциональных состояний на эффективность профессиональной деятельности.

9. Психофизиологические предпосылки неустойчивости к стрессу.

10. Психологическая и психофизиологическая оценка уровня стресса.

11. Влияние положительных эмоций на успешность профессиональной деятельности персонала.

12. Влияние отрицательных эмоций на профессиональную деятельность персонала.

13. Невербальные проявления отрицательных эмоциональных состояний человека.

14. Невербальные проявления положительных эмоциональных состояний человека.

15. Специфика проявлений в речи состояния эмоциональной напряженности.

16. Влияние профессиональной мотивации на психофизиологические состояния сотрудников.

17. Феномен «психического выгорания» в профессиональной деятельности.

18. Влияние технической эстетики на психофизиологические состояния персонала.

19. Эргономический подход к оптимизации психофизиологических состояний оператора.

20. Психопрофилактика неблагоприятных функциональных состояний персонала.

21. Психическая саморегуляция как средство оптимизации функционального состояния в условиях трудовой деятельности.

22. Оценка уровня психологической и физиологической профессиональной дезадаптации.

23. Агрессивность как проявление профессиональной дезадаптации.

24. Психологическая готовность к риску как профессионально значимое свойство личности.

25. Приемы психолого-педагогического воздействия на служащих с различными индивидуально-психологическими особенностями.

26. Связь эффективности профессиональной деятельности с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы.

27. Психологические особенности саморегуляции субъектов с разными типологическими особенностями проявления свойств нервной системы.

28. Психофизиологические основы профилактики перенапряжения менеджера по персоналу.

Вопросы к зачёту

1. Адаптация человека как процесс, равновесие и результат.

2. Аутогенная тренировка и психофизиологическая реабилитация.

3. Биологическая обратная связь в системе психофизиологической подготовки.

4. Виды и формы бессознательного. Виды мыслительной деятельности.

5. Виды научения: простое, ассоциативное, сложное. Вторая сигнальная система и речь.

6. Изменение и регуляция восприятия как способ профилактики дистресса.

7. Индикаторы осознаваемого и неосознаваемого восприятия.

8. История психофизиологии профессиональной деятельности.

9. Коэволюция психологии и физиологии.

10. Критерии классификации и принципы оценки функциональных состояний.

11. Лицевая экспрессия эмоций и техники идентификации эмоций по выражению лица. Механизм социального контроля проявления эмоций.

12. Место психофизиологии в системе наук о человеке.

13. Методы психофизиологического отбора.

14. Методы психофизиологической подготовки к профессиональной деятельности.

15. Механизмы психологической защиты в деятельности человека.

16. Механизмы формирования функциональных состояний с позиций теории функциональных систем П.К.Анохина.

17. Надежность профессиональной деятельности.

18. Неврозы как следствие дефектов функции психологической защиты.

19. Неспецифические и специфические воздействия на гомеостатические механизмы как способы коррекции работоспособности.

20. Ориентировочный рефлекс и потребность в ориентировочно-исследовательской деятельности.

21. Основные психофизиологические подходы к исследованию индивидуальных различий: модель мозга, модель поведения, модель человека.

22. Потребностно-информационная теория П.В.Симонова.

23. Приемы стресс-менеджмента в практике руководителя.

24. Причины и признаки эмоционального стресса в профессиональной деятельности.

25. Профессиональная работоспособность как главный показатель профессионального здоровья.

26. Профессионально значимые психофизиологические и психологические свойства личности.

27. Профессиональный отбор: понятие, характеристика видов отбора.

28. Профессиографический анализ деятельности: цели, задачи и виды профессиографии.

29. Психофизиологическая стоимость работы и резервы организма.

30. Психофизиологические корреляты личностных факторов.

31. Психофизиологические механизмы побудительных и операциональных аспектов поведения.

32. Психофизиологические механизмы формирования стресса и фрустрации.

33. Психофизиологические основы первичных и высших потребностей человека.

34. Психофизиологические параметры динамики работоспособности.

35. Психофизиологические проявления дезадаптации.

36. Психофизиологические реакции человека в условиях чрезвычайных ситуаций.

37. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности.

38. Рабочее место: понятие, классификация, требования к организации

39. Развитие профессионально важных качеств в процессе обучения и психофизиологической подготовки.

40. Система профессионального отбора и место в ней психофизиологического отбора.

41. Способы психофизиологической реабилитации.

42. Теории сознания.

43. Теория функциональных систем П.К.Анохина.

44. Тропизм, таксис и импринтинг в схеме инстинктивного поведения.

45. Феномен психологической защиты и безотчетные эмоции.

46. Физиологический и психический гомеостаз в генезе экстремальных состояний.

47. Функциональная активность мозга и особенности мыслительной деятельности.

48. Эмоции и регуляция мотивационной и познавательной деятельности.

Контрольные вопросы

1. Что изучает психофизиология?

2. В чём отличие психофизиологии от нейрофизиологии?

3. Какие области психофизиологии вы знаете?

4. Перечислите основные инвазивные и неинвазивные методы психофизиологического исследования.

12 3 Следующая ⇒