СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФЕХТОВАЛЬЩИКОВ НА РАПИРАХ

В УЧЕБНЫХ БОЯХ И СОРЕВНОВАНИЯХ

Индивидуальные уроки боя по заданию.

Уроки разбора тактики боя. Тактические действия чередуются с теорией. В коротких объяснениях, беседе, в ответах на вопросы ученика тренер излагает основные тактические положения и закономерности боя.

Осуществляя действия за различных противников, тренер дает советы, как действовать бойцу при маневрировании: сохранять и внезапно выигрывать дистанцию; создавать мгновенные выгодные дистанционные ситуации и атаковать или вызывать на желаемые действия; как оценивать некоторые боевые и психологические действия и поведение противников, вести разведку наблюдением и боем; как строить и осуществлять план боя и др.

В таких уроках тренер действует за различных по характеру противников, изображая действия и левши (подлинные и ложные), ставит перед учеником и решает различные технические й тактические задачи. При обучении занимающихся младших разрядов тренер должен обращать особое внимание на технику и тактику выполнения приемов боя.

Уроки боя по заданию. Тренер ставит перед учеником задачи, которые ученик решает самостоятельно. При ошибке тренер указывает правильные пути решения. Примерные задания:

1) противник обороняется и не отступает — атаковать его;

2) противник умышленно отступает и готовит контратаку — самому составить план действия;

3) противник активно наступает — выбрать момент и контратаковать;

4) противник маневрирует оружием, дистанцией и не атакует — разгадать его намерения и действия;

5) противник атакует с действием на оружие и повторяет атаку — контратаковать или защищаться и отвечать;

6) после неудачной атаки противник переходит в ближний бой — помешать ему выполнить ближний бой и с отходом назад контратаковать или защищаться и отвечать и т. п.

Немые уроки боя. Ученик действует самостоятельно в зависимости от созданной им самим или тренером боевой ситуации и реагирует нужным образом на действия тренера. Тренер выступает в роли противника, который способствует или затрудняет ученику проводить задуманные действия. В таких уроках тренер делает короткие замечания в процессе боя, во время коротких пауз для отдыха и после урока.

Уроки боя с выбором действий. Тренер разрешает ученику избрать характер действий, а сам ведет бой за противника, давая указания по ходу боя, как лучше действовать в определенных боевых ситуациях и какие поводы выгоднее использовать для осуществления своих намерений. Примерные темы, которые может выбирать ученик:

1) как вести бой с левшой, куда его атаковать, как обманывать и как лучше защищаться;

2) как вести ближний бой и как лучше выходить из него;

3) как защищаться от ремизов и репризов и когда их лучше применять и т. д.

В индивидуальных уроках ведения боя тренер вначале излагает ученику важнейшие теоретические положения тактики действий в отдельных конкретных боевых ситуациях и увязывает их с практикой боя. Где нужно, тренер действует замедленно, создает благоприятные условия, а затем противодействует ученику в боевом темпе. На этих уроках тренер стремится создать условия, максимально приближенные к боевым. В этих целях иногда полезно проводить уроки с применением электрофиксатора.

Индивидуальные уроки тактики боя.

Уроки вольного боя с тренером. В этих уроках тренер не раскрывает своих тактических намерений, а ведет бой в полную силу на 5—10 уколов или на время. Если ученик разгадывает намерения, быстро ориентируется в обстановке, правильно осуществляет свои замыслы и противодействует, тренер одобряет его действия и усложняет боевые ситуации. Если ученик плохо ориентируется, теряется, неоднократно допускает ошибки, тренер кратко объясняет и раскрывает характер своих действий и необходимые противодействия.

Уроки теоретического анализа тактики боя. Эти уроки проводятся тренером индивидуально с каждым учеником с анализом действий, побед, поражений с раскрытием причин. Проходят они в форме беседы, рассказа, вопросов и ответов.

Тактическая подготовка в учебных боях и соревнованиях.

Учебные вольные бои. В групповых занятиях учебные вольные бои проводятся по заданию, одновременно для всех занимающихся, на определенное количество уколов или на время от 5 до 10 мин. с интервалами отдыха 3—5 мин. и нужным количеством повторений. Счет уколов ведут сами бойцы. Во время учебных боев тренер наблюдает и по ходу боя дает советы, общие рекомендации, делает замечания.

Тренировочные бои. В тренировочных боях тренер обращает особое внимание на функциональную подготовку занимающихся, на умение правильно отдыхать и быстро восстанавливаться, на поведение спортсмена и умение управлять собой при повышенных эмоциональных возбуждениях.

Учебные соревнования. Учебные соревнования проводятся по круговой или олимпийской системе. Встречи могут быть личные и командные или товарищеские, с применением электрофиксатора и без него. Так же проводятся соревнования в усложненных условиях на 5—10 уколов, на время, на границе поля боя, с гандикапом и т. д. Занимающиеся принимают участие в организации этих соревнований и судействе в роли старшего судьи, угловых судей и секретаря.

Открытые соревнования. Открытые соревнования проводятся в виде «открытой дорожки», классификационных или контрольных соревнований, первенства коллектива, города, республики и т. д. После каждого соревнования тренер вместе с участниками обсуждает бои отдельных спортсменов, их успехи и недостатки.

Для обмена опытом и анализа тактики боя тренер во время отдыха между боями разбирает примененные действия, бой лучшей пары, дает советы, опрашивает обучаемых по тактике боя.

Глава VIII. ФЕХТОВАНИЕ НА САБЛЯХ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Термин «сабля» на разных языках произносится по-разному: на французском — sabre (сабр), на итальянском — sciabola (шибола), на немецком — sabel (зебель), на английском — sabre (сейбе), на испанском — sable (сабль), на венгерском — Kard (кард).

Сабля — боевое рубящее и колющее холодное оружие с плавно изогнутым клинком. Предшественником сабли является меч из одного лезвия. Первые боевые сабли из булатной стали появились в VIII в. у степных кочевников Средней Азии.

Рубка саблей была издавна распространена в русском войске. Первые русские учебные палашные клинки изготовлялись на Златоустовском оружейном заводе в конце XVII в. В отличие от боевой сабли палаш называют эспадроном. Фехтование на эспадронах было широко распространено в России в начале XVIII в. для подготовки кавалерии в пешем и конном строю. Виды спортивной сабли, применявшейся в России с XVII в. по настоящее время, показаны на рис. 126.

⇐ Предыдущая 22 23 24 25 262728 29 30 31 Следующая ⇒