Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Решения, которые навсегда изменят жизнь



Решения, которые навсегда изменят жизнь

 

 

 
 

Главная идея

Программа, которую вы держите в руках, состоит из 6 библейских занятий, которые объединены между собой одной общей идеей: через изучение жизни царя Давида показать воспитанникам на примере Давида, как их решения могут повлиять на жизнь.

 

В этом курсе мы рассмотрим шесть ситуаций выбора, представших перед Давидом. Их можно сравнить с развилками – куда пойти, направо или налево. И подобные ситуации бывают у всех. Это шесть универсальных ситуаций. Начальники и руководители, родители, мужья, жены, студенты – все вы попадаете в подобные ситуации. Абсолютно каждый из вас.

Для кого предназначена эта программа

Данный курс ориентирован на подростков 11ı 15 лет. Мы не рекомендуем проводить эти уроки с более младшими воспитанниками, поскольку дети до 11 лет не имеют навыков работы с текстом, которые требуются от участников данной программы. В результате вы не сможете достичь стоящих перед вами целей.

 

Введение

Эта программа подойдет для работы как с верующими подростками, так и с теми молодыми людьми, которые пока не знакомы с христианством или не считают себя верующими. Возможно, вам придется что-то изменить в программе, исходя из особенностей воспитанников вашей группы. Мы старались составлять уроки таким образом, чтобы они были понятны и интересны для всех участников, но за вами остается право варьировать некоторые вопросы или части урока в зависимости от ситуации. Внимательно изучите каждый урок, чтобы в случае внесения изменений не потерять главную идею и достичь целей урока. Менять цели урока мы не советуем, потому что они выстроены с учетом последовательного развития программы в целом.

Для облегчения работы с подростками, которые прежде не были знакомы с Библией и не слышали о царе Давиде, мы предваряем этот курс его краткой биографией. В ней описаны основные события его жизни, многие из которых вы будете подробно изучать на занятиях по данной программе. В день заезда выдайте экземпляр биографии Давида каждому воспитаннику. На первом вечернем общении в группе вы сможете обратиться к ней и представить Давида своим подопечным. Цель биографии – дать им основную информацию о личности и судьбе царя Давида, чтобы даже те, кто никогда прежде не слышал о нем, смогли уже на первом уроке понять, о ком идет речь. В этой биографии Давид показан в первую очередь как человек, добившийся успеха в своей жизни. При первом знакомстве воспитанников с Давидом мы хотим привлечь их внимание именно к этому аспекту его истории, поэтому в данной краткой биографии опущены многие подробности. Считайте это временным, но необходимым упрощением. В ходе занятий вы будете касаться разных сторон жизни Давида (в том числе и непривлекательных), а пока покажите участникам Героя. Ведь Давид и есть Герой. Именно на развитии этой идеи наставникам необходимо будет сконцентрироваться в первый вечер, знакомя воспитанников с Давидом.

 

В дальнейшем вы сможете на каждом занятии ссылаться на биографию и пояснять участникам, к какому периоду жизни Давида относится материал данного занятия. Это поможет им лучше ориентироваться в материале и делать более точные выводы.


 

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА

Каждый урок состоит из нескольких частей, о которых мы и хотели бы сейчас поговорить подробнее.

Молитва

В отличие от предыдущих программ, изданных ХМЛ, здесь мы не даем наставнику рекомендаций, о чем следует молиться на занятии. Надеемся, что с этой задачей вы сможете справиться самостоятельно. Было бы хорошо совершать молитву непосредственно перед началом работы над Вопросами для самостоятельной работы, а также в конце занятия.

Подготовительный этап

Прежде всего, обратите внимание на цели каждого занятия. Они здесь напечатаны не для того, чтобы заполнить пустое место. Вам следует хорошенько в них разобраться. Дело в том, что даже разработанный урок можно преподать по-разному. Усвоив предназначение каждой из целей занятия, вы сможете достичь наилучшего результата, акцентируя внимание воспитанников на тех моментах, которые помогут раскрыть тему занятия. Такой подход поможет воспитанникам заострить внимание на истинах, на усвоение которых нацелена данная программа.

Обратите внимание: каждый урок имеет три цели. Первая цель ориентирована на то, чтобы воспитанники получили пищу для ума, то есть необходимую информацию для изменения или утверждения личных убеждений. Эта цель достигается в разделе Вопросы для самостоятельной работы. Вторая цель призвана затронуть эмоции человека и помочь ему глубже прочувствовать важность и необходимость предлагаемой ему информации. Достижению этой цели служит раздел Вопросы для обсуждения. Третья цель побуждает к конкретным действиям или решениям, что предполагает наличие практических советов по применению библейской истины. Достижению этой цели посвящен раздел Заключение. Обобщая, можно сказать, что названные цели урока обращены к разуму, чувствам и воле воспитанников соответственно. Впрочем, описанное деление занятия указывает лишь на основного адресата каждой его части. Другими словами, если в Вопросах для обсуждения мы предлагаем информацию для ума, это не значит, что в других частях урока она отсутствует.

 

Будьте внимательны к тому, что необходимо подготовить к началу занятия. В большинстве случаев это привычные и распространенные вещи, которые помогут вам наглядно проиллюстрировать тот или иной тезис. Важно, чтобы они

были у вас под рукой, и вы могли ими воспользоваться, как только это будет необходимо. Мы рекомендуем вам подготовить к каждому занятию лист ватмана с записанной на нем темой урока. Пусть надпись будет яркой и запоминающейся, но не занимает всю площадь листа. Вам понадобится место, чтобы записывать основные тезисы урока. Записав тему урока на бумаге, вы поможете воспитанникам соотносить все последующие размышления и записи с главной идеей и облегчите им восприятие материала.

 

Кроме того, мы считаем необходимым, чтобы каждый воспитанник имел на занятии собственную Библию. Если у вас такой возможности нет, то обеспечьте хотя бы одну Библию на двоих. Это требование обусловлено тем, что данная библейская программа является текстуальной, т.е. в основе каждого урока лежит работа непосредственно с текстом Священного Писания. Если у подростков не будет возможности самостоятельно работать с Библией, то уроки превратятся в проповеди, лишатся эффективности, и, кроме того, не станут для воспитанников опытом (возможно – первым) общения со Словом Божьим.

 

Наконец, серьезно отнеситесь к подготовке Введения наставника. Проработайте, а если необходимо, то и отрепетируйте все игры и конı курсы, которые предложены для введений. Это необходимо, чтобы провести Введение наставника без лишних задержек и потерь времеı ни. Продумайте систему разделения на команды на тот случай, если вам это будет необходимо, систему раздачи заданий и получения отвеı тов. У вас не должно быть сбоев изı за собственной неподготовленности.

Два типа вопросов

В ходе подготовке к занятиям вы столкнетесь с двумя видами вопросов: Вопросами для самостоятельной работы и Вопросами для обсуждения.

Важно понимать, в чем состоит разница между ними.

Вопросы для самостоятельной работы подразумевают работу воспитанника с библейским текстом. Мы видим большую ценность в том, чтобы подросток не только слышал слово Божье, но сам непосредственно читал его и пытался понять, отвечая на вопросы.

Не на все вопросы будет легко найти ответ, хотя все они основаны на тексте Библии. Чем младше воспитанники, тем больше трудностей вы встретите. Но пусть это вас не расстраивает и не разочаровывает. Если воспитанники с легкостью справляются с заданием, вскоре они начинают терять интерес. Вооружитесь терпением и позвольте воспитанникам сначала попробовать силы самим, а уж потом предлагайте свою помощь.

Следите за тем, чтобы все подростки делали записи в своих Рабочих тетрадях.

Вопросы для обсуждения предназначены для того, чтобы помочь подростку осознать ценность изучаемой библейской истины в контексте сегодняшней жизни. Эти вопросы также находятся в Рабочей тетради воспитанника, которая входит в комплект программы. Поэтому после обсуждения каждого вопроса дайте воспитанникам время кратко записать ответ в свою Рабочую тетрадь.

Роль справочного материала

Считаем важным отметить, что после Вопросов для самостоятельной работы и каждого Вопроса для обсуждения приведены обобщения, пояснения или ответы. Это вовсе не означает, что вам необходимо их зачитывать по книге или стремиться воспроизвести с максимальной точностью по памяти. Эти ответы даны, в первую очередь, для вас, чтобы подсказать, в каком направлении следует вести воспитанников в их размышлениях. Вам следует очень хорошо изучить весь справочный материал, обдумать его и подготовиться говорить на тему урока своими словами. Это даст вам свободу в формулировках ответов на вопросы и поможет чувствовать себя уверенно, даже если ответы участников будут расходиться с ожидаемыми.

Заключение

В этой части урока вам следует сделать обобщение всего материала, который был изучен в ходе занятия. Еще раз: не старайтесь выучить то, что написано в книге! Лучше запомните основные принципы построения Заключения.

Обязательно вернитесь к Введению и еще раз продемонстрируйте, каким образом оно подводило вас к той истине, о которой вы говорили в ходе дальнейшего обсуждения. В Заключе нии также должны быть представлены основные моменты дискуссии, промежуточные выводы (итоги), к которым вы приходили в обсуждении. И, наконец, в Заключении должен присутствовать практический призыв.

В этой части вы должны призвать воспитанников применять в своей жизни тот принцип, который вы рассмотрели на данном занятии и который в свое время послужил основанием на- звать Давида человеком по сердцу Бога. Оченьхорошо, если вы будете каждый день возвращаться к основной идее курса: как быть по сердцу Божьему – и подводить все выводы к этой идее.

Хотим так же обратить особое внимание на те моменты, где мы рекомендуем вам делиться собственными свидетельствами. Эта форма общения, на наш взгляд, наиболее эффективна в отношении подростков и молодых людей. Когда они слышат от человека, как он сам доверился Богу и испытал Его присутствие и благословение, им легче поверить тому, что он им проповедует. Поэтому заранее обдумайте возможные примеры из вашей жизни и в молитве просите Бога направлять вас в этом размышлении.

Вечернее общение в группе


Поздний вечер – время, когда человек открыт к задушевным и глубоким беседам. Это прекрасная возможность для краткого повторения темы библейского урока. Практика показывает, что те подростки, которые постеснялись или не захотели высказать свое мнение во время занятия, открываются на вечернем общении. В результате таких бесед многие из них принимают важные решения.

 

Вечерние беседы рождаются спонтанно и в результате естественного развития событий, а не под давлением наставника. Чтобы помочь событиям развиваться в нужном для вас направлении, мы предлагаем игры, которые помогут вам сделать плавный переход к обсуждению библейской истины. Пусть эти обсуждения будут очень короткими и завершатся молитвой перед сном, если воспитанники сами не проявят инициативу и не поддержат разговор.

 

Мы верим, что данный курс поможет вам в выполнении Великого Поручения, оставленного всем нам Господом Иисусом Христом (Матфея 28: 19ı 20). Наша молитва к Богу о том, чтобы и каждый из вас возрас- тал в познании Господа и в личных взаимоотношениях с Ним. Будьте благословенны, и да поможет вам Господь в вашем служении.


ИСТОРИЯ УДИВИТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ

В конце XI века до Рождества Христова в Израиле родился мальчик. Родители назвали его Давидом. Он рос в простой крестьянской семье и все детство провел в поле, ухаживая за овцами своего отца. Возможно, он занимался бы этим всю жизнь, но однажды все изменилось.

 

Когда Давиду было около 17 лет, пророк Божий объявил ему, что он будет царем над всем Израилем. С этого момента его жизнь резко изменилась.

Вскоре после указанного события началась война. Давид оказался на переднем крае сражения и вступил в поединок с самым сильным воином из стана врага. В неравной схватке Бог даровал победу Давиду. Благодаря этому война была выиграна, и Давид стал всеобщим любимцем. Но всеобщая любовь к Давиду породила черную зависть в сердце царя, который правил тогда Израилем, и он начал преследовать Давида.

Зная свое царское призвание, Давид не стремился занять престол любой ценой, но доверился Богу. Чтобы сохранить жизнь, ему приходилось скрываться в пустынных местах. Но даже туда к нему приходили люди, признававшие его своим лидером. Царь не раз пытался схватить Давида и убить, но ему это так и не удалось. Из всех испытаний Давид выходил невредимым. Более того, во всех сражениях он одерживал победы. Ведь он всегда заручался поддержкой Бога. С армией всего в 600 воинов он освобождал города, вторгался в чужую страну, преследуя врагов, разоривших его город, и побеждал их. Во всем, что Давид делал, ему сопутствовал успех.

Спустя несколько лет царь Израиля погиб в одной из войн, и перед Давидом открылся путь на престол. И, хоть Давид по сути не сделал ничего, чтобы занять его, вскоре он действительно стал во главе государства. Ему тогда было всего 30 лет. Чуть больше 10 лет потребовалось Давиду, чтобы превратиться из обычного пастуха в могущественного властителя.

Давид захватил город Иерусалим и сделал его столицей своего царства. Он стремился создать централизованное государство: провёл перепись населения, ввёл налоги. Давид перенёс в столицу Ковчег завета и построил жертвенник, превратив тем самым Иерусалим в религиозный центр Израиля.

Впервые в истории Израиля окружающие народы начали платить ему дань. Это было результатом успешных войн, которые вел Израиль под предводительством Давида. Самые могущественные государства того времени вынуждены были искать мира с ним, чтобы не быть уничтоженными. Благосостояние Израиля значительно возросло за счет огромных трофеев, которые доставались израильтянам после побед.

Давид правил Израилем около 40 лет. За эти годы ему удалось сплотить разрозненные племена в единый народ, создать крепкую армию и наполнить казну. Страна достигла небывалого расцвета. Давид мог гордиться не только своими достижениями, но и своими потомками. Когда он умер, на престол поднялся его сын, который вошел в историю как самый мудрый и богатый царь Израиля. Имя его – Соломон. Но это уже совсем другая история.


Урок 1: Секрет внутри

Фактически этого урока не будет. Секрет избрания Давида будет раскрываться на вечернем служении. Данный урок представлен для общей информации. НО! Раздел Вечернее общение в группе ОБЯЗАТЕЛЕН для проработки.

Библейский текст: 1 Царств 16: 1-13.

Цели урока:

1. Объяснить, что Бог смотрит на нас не так, как человек.

2. Показать, что мнение Бога о человеке часто расходится с мнением, которое имеют о нем другие люди.

3. Побудить задуматься над тем, как мы выглядим в глазах Бога.

Что необходимо:

1. Фотографии или изображения разных людей.

2. Чистый лист ватмана и фломастеры.

3. Библия для каждого воспитанника.

ВВЕДЕНИЕ К УРОКУ

Ярмарка друзей

Подберите фотографии или изображения людей разного возраста, внешности и пола (хорошим источником подобного материала могут быть журналы, рекламные буклеты и т.п.). Изображений должно быть больше, чем воспитанников, чтобы у каждого был выбор. Предложите воспитанникам представить себе, что у них появилась возможность найти друга через интернет, основываясь только на фотографиях. После этого предложите им свою подборку и попросите каждого выбрать одно изображение.

 

После того как все определятся с «друзьями», попросите каждого объяснить, почему он выбрал именно это изображение, как оценивал кандидатов. Запишите все, что скажут воспитанники, на лист ватмана (вам этот материал еще пригодится) и подведите итог. Вероятно, что большинство отдаст предпочтение внешности «друга», хотя кто-то также отметит его добрый взгляд и задумается о внутренних качествах.

Переход

Сегодня мы посмотрим, как оценивает людей Бог. Мы узнаем, что Он считает наиболее существенным в человеке. Знать критерии Бога очень важно, потому что они помогут нам правильно жить и быть уверенныı ми в себе.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Давайте прочитаем 1 Царств 16: 1413 (можно читать текст по ролям: автор, Господь, Самуил, старейшины, Иессей).

Вопросы для самостоятельной работы

1. С какой целью Самуил пошел в Вифлеем? – Совершить обряд по- мазания в цари (стих 3).

2. Что сделал Самуил, когда пришел в Вифлеем? – Пригласил к себе семью Иессея (стих 5).

3. Что подумал Самуил, когда увидел Елиава? – Наверное, он и есть будущий царь (стих 6).

4. Что привлекло внимание Самуила в Елиаве? – Его внешний вид и большой рост (стих 7).

5. Как Бог оценивает человека? – Господь смотрит в первую очередь на сердце человека (стих 7).

6. Почему Давида в тот день не оказалось дома? – Он пас овец (стих 11).

7. Что Господь повелел сделать Самуилу, когда пришел Давид? – По- мазать его елеем, то есть совершить обряд, ради которого Саму- ил пришел в этот город (стих 12).

8. Кто избрал Давида, чтобы он был царем? – Бог (стих 1).

 

Обобщение

Господь послал Самуила в одну израильскую семью совершить обряд помазания в цари. Когда Самуил пришел в тот дом и попытался предпоı ложить, кто из присутствующих достоин быть царем, то совершил ошибку, потому что старался выбрать самого высокого и сильного. Ошибся и отец тех юношей. Этот человек подводил к Самуилу своих сыновей по старшинству, и первые семеро не подошли на роль царя.

В итоге Бог указал на самого младшего из сыновей. В Своем выборе Он руководствовался состоянием сердца человека. Другими словами, для Бога было важно, какими люди были внутри: какими были их мысли, их желания и планы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вернитесь к тем принципам, которые вы записали на ватмане в начале занятия. Сравните результаты урока с тем, что было представлено воспитанниками. Многие из нас, подобно Самуилу и отцу Давида, в оценке человека (как других людей, так и себя самого) руководствуются его внешними данными.

Нам кажется, что для того чтобы люди хорошо о нас думали, очень важно, как мы выглядим и что мы умеем делать. Мы изо всех сил стараемся понравиться другим или выглядеть «круто». Но не всегда есть возможность удовлетворить ожидания друзей: нет денег, чтобы купить модные вещи, или не хватает способностей, чтобы веселить компанию. Библия говорит нам, что мы можем быть свободными от влияния других людей, если будем стремиться следовать Божьим критериям оценки человека. Бог говорит, что оценивает нас не по нашему образованию, физической привлекательности, особым способностям или заслугам и даже не по положению наших родителей, а исходя из состояния нашего сердца. Если наше сердце предано Богу, Он обратит на нас внимание и будет помогать нам в жизни. При таком Союзнике наша жизнь будет интересной, и мы сможем добиться больших успехов.

ВЕЧЕРНЕЕ ОБЩЕНИЕ В ГРУППЕ

На отдельном листе бумаги напишите по вертикали имена всех воспитанников группы. Прикрепите этот лист на видном месте. Когда соберется вся группа, напишите напротив каждого записанного на листе имени первую букву названия положительного качества, которым обладает этот человек. Например:

И – интеллектуальный; В – веселый;

А – активный; Н – находчивый.

Часто нам приходиться делать выбор: с кем дружить, кому доверять свои тайны, кому отдать предпочтение при выборе капитана команды и т.д. А кому-то приходилось и самому стать объектом выбора других. О чем нам нужно помнить в первую очередь во всех этих ситуациях?

 

Подумайте: как повлияет на вашу жизнь то, что вы сегодня узнали об отношении Бога к нам?

 

Можно записать и имя Давид и кратко рассказать его историю (Д – детство провел в поле, ухаживая за овцами своего отца, А – активный, не сидел дома, а помогал во все отцу В – воин, победивший Голиафа, И – избран Богом для царства, Д – доверял Богу во всех сферах жизни) и дальше по тексту из биографии.

 

Поблагодарите Бога за то, что Он оценивает нас не на основании внешности и способностей, а на основании состояния нашего сердца.

В день заезда выдайте экземпляр биографии Давида каждому воспитаннику. На первом вечернем общении в группе вы сможете обратиться к ней и представить Давида своим подопечным. Цель биографии – дать им основную информацию о личности и судьбе царя Давида, чтобы даже те, кто никогда прежде не слышал о нем, смогли уже на первом уроке понять, о ком идет речь. В этой биографии Давид показан в первую очередь как человек, добившийся успеха в своей жизни. При первом знакомстве воспитанников с Давидом мы хотим привлечь их внимание именно к этому аспекту его истории, поэтому в данной краткой биографии опущены многие подробности. Считайте это временным, но необходимым упрощением. В ходе занятий вы будете касаться разных сторон жизни Давида (в том числе и непривлекательных), а пока покажите участникам Героя. Ведь Давид и есть Герой. Именно на развитии этой идеи наставникам необходимо будет сконцентрироваться в первый вечер, знакомя воспитанников с Давидом.

 

 


Урок 2: Страх или вера

Библейский текст: 1 Царств 17: 1-11, 32-37, 42-50.

Цели урока:

1. Показать на примере Давида, что надежда на Божью помощь и защиту помогает преодолеть страх.

2. Объяснить подросткам, что в нашей жизни встречаются проблемы - Голиафы. Есть два варианта реакции на проблему: страх или вера. Показать, что Бог верен тем, кто Ему доверяет.

3. Призвать воспитанников не бояться, а совместно с Богом бороться с Голиафами.

Что необходимо:

1. Камушек для каждого воспитанника

2. Ватман и фломастеры.

3. Рабочая тетрадь для каждого воспитанника.

ВВЕДЕНИЕ

 

Учитель просит всех детей встать. В его руке - листок с некоторыми утверждениями. Если ребенок не умеет делать то, о чем говорит учитель, то он садится. Утверждения могут быть такими (в зависимости от возраста детей):

 

Я умею читать.

Я могу с закрытыми глазами пройти до двери (пусть кто-то из детей это сделает, но не заостряйте на этом внимание).

Я плавать брассом.

Я умею кататься на коньках (лыжах).

Я могу печатать на компьютере.

Я могу ходить на руках.

Я могу стрелять из лука.

Я могу косить траву ручной косилкой.

Я могу отбить на ноге футбольный мяч 10 раз.

Я могу управлять временем.

 

Я понял(поняла), что вы многое умеете. Хочу отметить, что наши способности имеют предел, кто-то может больше, кто-то меньше, но все равно никто из людей не сможет сделать такие вещи, как превратить воду в вино, вызвать дождь, раздвинуть море, заставить планеты двигаться по заданной траектории, наконец, сотворить ж

ивое существо из ничего.

А иногда мы не можем помочь кому-то, это просто не в наших силах. Что делать в таких ситуациях.

Переход

Давайте продолжим изучать жизнь Давида и рассмотрим ситуацию, из которой казалось не было выхода и никто не мог помочь.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

 

1. И прежде чем мы вернемся к нашему отрывку, пожалуйста, задайте себе один вопрос. Дело в том, что у каждого есть Голиаф. У каждого есть свой Голиаф. Итак, вопрос, на который я попрошу вас ответить: Какие Голиафы встречаются в нашей жизни?

«Кто, или что, сегодня является для меня Голиафом? »

(Голиафами могут быть люди из нашей жизни, а может Голиаф – это проблемы со здоровьем: рак, болезнь Альцгеймера, ВИЧ и СПИД. Он может принимать самые различные формы, может это боязнь, что ты не выйдешь замуж, может, что кто-то узнает о твоем прошлом ).

 

2. 1 Царств 17: 1-11

 

Одиннадцатый стих: «И услышали Саул и все Израильтяне эти слова Филистимлянина, и очень испугались и ужаснулись».

Заметьте, что первым упоминается Саул, ведь он был царем. Как ведет себя царь, так и весь народ. Как родители – так и вся семья. Как директор – так и вся компания. И здесь употреблено не одно, а два похожих слова: «испугались» и «ужаснулись». Очень испугались – дрожали от страха. А второе слово говорит об отсутствии надежды, когда люди не видят выхода.

САУЛ - СТРАХ. Хочется, чтоб вы понимали, что по жизни Саул не был боягузом, он не боялся всего подряд, но именно эта ситуация привела его в ужас.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

2. Как себя ведет человек, когда ему страшно?

Поведение человека неестественно.

Бываю проблемы, которые есть у нас сковывают нашу жизнь, мы перестаем видеть выход и теряем надежду.

3. На чем основывается страх? ( На грозном виде Голиафа, на словах Голиафа и на мыслях, что эти слова придут исполнятся в их жизни)
Основание страха – СЛОВА ГОЛИАФА

3. 1 Царств 17: 23-24, 26

И вот появляется Давид, сын Иессея, из Вифлеема. У Иессея было восемь сыновей. К этому времени сам он был уже в преклонных летах. Три его старших сына отправились с Саулом на войну, а пастушок Давид остался дома. Однажды Иессей позвал Давида и сказал: «Сынок, иди сюда, у меня есть для тебя поручение». И Давид стал ходить в стан и приносить оттуда новости.

Итак, Иессей зовет Давида и говорит: «Давид, возьми хлеба, сыра и отнеси братьям. И для других воинов вот это (отдашь начальнику). Посмотри, как там дела, и потом мне расскажешь. Хочу знать, как там мои сыновья».

Так все и было. Давид отправился в стан, а там, как обычно, выступал Голиаф. Двадцать четвертый стих: «И все Израильтяне, увидев этого человека, убегали от него и весьма боялись». Одно и то же, изо дня в день.

Двадцать шестой стих: «И сказал Давид людям, стоящим с ним: что сделают тому, кто убьет этого Филистимлянина и снимет поношение с Израиля? Ибо кто этот необрезанный Филистимлянин, что так поносит воинство – чье? – Бога живого? »

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

3. О ком заставил забыть Голиаф израильский народ. Как это можно перенести в повседневную жизнь.

Бога. Видите ли, именно так всегда действуют голиафы: отодвигают Бога на задворки – вообще не учитывают Его действий. А что получается, если не учитывать Бога? Мы неизбежно проигрываем. Может быть, ваш Бог во многом может помочь. Но что касается этого человека, этой зависимости, этой проблемы, этой фобии – тут вы сами по себе. Голиаф всегда отодвигает Бога на задворки.

 

Царств 17: 32-45

 


Давид сказал Саулу: «Пусть никто не падает духом из-за него; раб твой пойдет и сразится с этим Филистимлянином».

«Я пойду! Так нехорошо! Я с ним сражусь! »

Стих тридцать три: «И сказал Саул Давиду: не можешь ты идти против этого Филистимлянина, чтобы сразиться с ним, ибо ты еще юноша, а он воин от юности своей».

В тридцать четвертом стихе Давид говорит Саулу: «Может, ты не видел моего резюме». Так и представляется, как он подталкивает через стол листок с резюме. Конечно, было не совсем так, Давид лишь процитировал: «Раб твой пас овец у отца своего». «Когда, бывало, приходил лев или медведь и уносил овцу из стада, то я гнался за ним и нападал на него и отнимал из пасти его; а если он бросался на меня, то я брал его за космы и поражал его и умерщвлял его».

 

Важно отметить: Давид был совершенно уверен, что его противника ожидают поражение и смерть. Причину этого Давид видел в том, что Голиаф «…так поносит воинство Бога живого» (стихи 26, 36). Иными словами, для Давида было совершенно очевидно, что человек, который говорит такие слова в адрес Божьего народа, просто не может остаться в живых. Поэтому Давида не смущала разница в военном опыте, вооружении и силе. Уверенность в Боге сделала его способным выступить вперед.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

4. Почему у Давида не было страха? В чем был источник уверенности Давида?

У Давида не было страха, у него была вера, вера в победу. На чем она основывалась? Давид знал, что если Бог смог помочь ему в борьбе с медведем или львом, то и с Голиафом поможет справиться.

Царств 17: 48-52

 

Вы знаете, чем заканчивается история. Стих сорок восемь и дальше: филистимлянин приближается. Давид бежит ему навстречу. Он запускает руку в сумку и достает оттуда камень. Он закладывает камень в рогатку – фью! фью! фью! бум! Прямо в лоб. Один удар, и Голиаф падает. Давид подходит к нему, вытаскивает его же меч и отрубает ему голову. И это еще не все. Пятьдесят второй стих: «И поднялись мужи Израильские и Иудейские, и воскликнули и гнали Филистимлян до входа в долину и до ворот Аккарона. И падали поражаемые Филистимляне по дороге Шааримской до Гефа и до Аккарона».

 

Какой здесь урок? А вот какой: как страх, так и вера заразительны.

Страх и вера очень заразительны. Больше, чем грипп. Больше, чем ВИЧ и СПИД. Страх и вера заразительны.

Смотрите, что произошло из-за страха Саула: целая армия отступила. А из-за веры одного юного пастушка целая армия пошла в наступление. Все рванулись вперед.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

5. Чему мы можем научиться у Давида, чтобы одерживать победы в своей жизни?

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Это глубоко личный вопрос для каждого. Ведь у вас, как и у меня, есть Голиаф. А его тактика неизменна: он всегда отодвигает Бога на задворки и не учитывает Его действий. Сегодняшняя же история призвана напомнить вам, что есть Бог в вашей жизни.

Итак, вопрос: «Кто или что является для вас Голиафом? » И, если вы уже знаете ответ, тогда второй вопрос, связанный с предыдущим: «Какой первый удар вам следует ему нанести? »

Должен вас предупредить: Голиаф не всегда падает от первого же удара, как в этой истории. Я знаю про одного человека, который был настолько зависим от кокаина, что, когда у него закончились запасы, он перебирал ковер… Он перебирал весь ковер, ворсинку за ворсинкой, пытаясь найти хоть пару крупиц наркотика. Очень тяжелая зависимость. Когда он уверовал в Христа, знаете, что произошло? Бог избавил его от зависимости. Просто освободил, и все. Иногда так бывает.

Я знаю и других людей, с менее сильной зависимостью, но они продолжают с ней сражаться, иногда вплоть до ухода на небеса.

Но точно знаю одно, своими силами Голиафа не победить. Выбор за тобой: разрешить Богу сражаться за тебя или пытаться до изнемождения?

Таблица 1. Сводная характеристика Страха (на примере Саула) и ВЕРЫ БОЖЬЕЙ ( на примере Давида)

СТРАХ ВЕРА Божья
Голиаф- это трудности, которые встречаются в нашей жизни. Вещи, события которые заставляют бояться. Не зависят от нас. Неподвластны для человека. СВОИМИ СИЛАМИ ПОБЕДИТЬ ГОЛИАФА НЕВОЗМОЖНО!  
  1. Страх – основан на словах Голиафа. Бог отодвинут на задний план. 2. Смотрит на свои силы и опускает руки. Не борется с Голиафом. 3. Проигрывает.   1. Вера в победу - основана на Слове Бога и действии Божием в жизни. 2. Смотрит не на свои силы, а на силу БОГА, Доверяет Богу вести войну с Голиафом. 3. Побеждает ( не всегда с первого удара)
Страх и вера заразительны. ВЫБИРАЙ ЧЕМ ЗАРАЖАТЬСЯ!

ВАЖНО!!!!
ВЕРА ДАВИДА БЫЛА НЕРАЗДЕЛИМА С БОГОМ!!!

 

Применение

Вам понадобится камень. По пути домой подберите где-нибудь камень. В нем нет ничего волшебного, это не амулет и не талисман. Это просто напоминание.

И, если вы знаете своего Голиафа, вот к чему я вас призываю. Носите этот камень с собой в течение месяца. Положите в карман или в сумку. Когда вы ищете ключи или еще что-нибудь в сумочке, вы будете на него натыкаться. И это напомнит вам о том, что Бог не хочет, чтобы вы потерпели поражение от Голиафа. Не позволяйте ему вытеснять Бога из вашей жизни ни на один день.

Итак, носите камень с собой тридцать дней. А лучше даже сорок, как в нашей истории. И каждый раз, прикасаясь к нему, вспоминайте о Божьей победе. Меня спрашивают: «А большой должен быть камень? » – «Не знаю, а Голиаф у вас большой? » – «О-оо, такой я не подниму! » Ну, тогда возьмите поменьше, это неважно. Сила не в камне. Сила – в Божьем Духе. Сила в Божьем Слове, которое будет напоминать вам об этой истории. Ведь мы все сражаемся с нашими голиафами. И если мы сражаемся своими силами, иногда нам нужно двадцать шесть стихов, пока мы вспомним: «Ах да, Бог ведь может сражаться за нас и через нас! » И тогда все меняется.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Кто такой Голиаф? – Воин из армии филистимлян, великан почти трехметрового роста, вооруженный до зубов профессиональный боец (стихи 4ı 7).

2. Чего требовал Голиаф от израильского войска? – Выслать к нему одного добровольца, с которым

он бы сразился один на один, и засчитать результат поединка за результат войны (стихи 8-9).

3. Как отреагировали Саул и израильтяне на такое предложение? – Очень испугались и ужаснулись (стих 11).

4. Кто вызвался сразиться с Голиафом? Давид (стих 32).

 

5. Почему Саул заявил, что Давид не может идти на этот поединок? – Потому что Голиаф был профессиональным воином, а Давид – неопытным юношей (стих 33).

6. В чем Давид обвинял Голиафа? – В том, что он оскорбляет Божий народ (стих 36).

7. В чьей помощи был уверен Давид? – Он был уверен, что Бог избавит его от руки Голиафа и дарует ему победу над ним (стихи 36- 37).

8. Кому, по мнению Давида, принадлежала заслуга победы над Голиафом? – Богу (стихи 46-47).

ВЕЧЕРНЕЕ ОБЩЕНИЕ В ГРУППЕ

Можно попросить достать те камушки, которые вы раздали ребятам на утренней встрече. Принести с собой свой камень и рассказать о своем Голиафе – той проблеме, из которой ты не находил выхода. Поделиться свидетельством, как Бог помог в разрешении этой ситуации.

Попросить еще раз подумать о том Голиафе, который есть у них в жизни. Помолиться вместе о Божьей помощи в борьбе с Голиафом.

Разбор завала

Вам потребуется коробок спичек. Все воспитанники рассаживаются вокруг стола и рассчитываются на первый второй. Таким образом получается две команды, причем члены команд сидят через одного. Высыпьте спички на стол таким образом, чтобы получилась одна кучка («шалашик»). Жребием определите, какая команда начнет п<


Поделиться:



Популярное:

  1. A. достойную жизнь человека и свободное развитие человека
  2. III. Жизнь в соответствии с принципами Нагорной проповеди
  3. Акт, обеспечивающий земельными участками тех лиц, которые действительно селятся нагосударственных землях и обрабатывают их.
  4. Акционерное общество (АО) – коммерческая организация, образованная одним или несколькими лицами, с уставным капиталом, разделенным на доли, права на которые удостоверяются ценными бумагами – акциями.
  5. АНГЕЛЫ, КОТОРЫЕ НЕ СОХРАНИЛИ СВОЕГО ДОСТОИНСТВА
  6. Б. 55. Статья 317 посягательство на жизнь сотрудника правоохранительных органов.
  7. Бог - в центре всего: Жизнь Эдвардса
  8. В каких случаях работникам предоставляются специальные перерывы для обогревания и отдыха, которые включаются в рабочее время (ст.109 ТК РФ)?
  9. В конечном счете важны не годы в вашей жизни, а жизнь в ваших годах.
  10. В общем — только пять секунд есть в жизнь христианина для разговора в сатаной. Все остальное время он должен искать Бога и говорить к Богу.
  11. В четырехпроводной трехфазной цепи произошел обрыв нулевого провода. Изменятся или нет фазные и линейные напряжения.
  12. Ваша жизнь - ваше произведение искусства.


Последнее изменение этой страницы: 2016-04-09; Просмотров: 753; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.14 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь