Для кого предназначена эта программа

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Данный курс ориентирован на подростков 11ı 15 лет. Мы не рекомендуем проводить эти уроки с более младшими воспитанниками, поскольку дети до 11 лет не имеют навыков работы с текстом, которые требуются от участников данной программы. В результате вы не сможете достичь стоящих перед вами целей.

Введение

Эта программа подойдет для работы как с верующими подростками, так и с теми молодыми людьми, которые пока не знакомы с христианством или не считают себя верующими. Возможно, вам придется что-то изменить в программе, исходя из особенностей воспитанников вашей группы. Мы старались составлять уроки таким образом, чтобы они были понятны и интересны для всех участников, но за вами остается право варьировать некоторые вопросы или части урока в зависимости от ситуации. Внимательно изучите каждый урок, чтобы в случае внесения изменений не потерять главную идею и достичь целей урока. Менять цели урока мы не советуем, потому что они выстроены с учетом последовательного развития программы в целом.

Для облегчения работы с подростками, которые прежде не были знакомы с Библией и не слышали о царе Давиде, мы предваряем этот курс его краткой биографией. В ней описаны основные события его жизни, многие из которых вы будете подробно изучать на занятиях по данной программе. В день заезда выдайте экземпляр биографии Давида каждому воспитаннику. На первом вечернем общении в группе вы сможете обратиться к ней и представить Давида своим подопечным. Цель биографии – дать им основную информацию о личности и судьбе царя Давида, чтобы даже те, кто никогда прежде не слышал о нем, смогли уже на первом уроке понять, о ком идет речь. В этой биографии Давид показан в первую очередь как человек, добившийся успеха в своей жизни. При первом знакомстве воспитанников с Давидом мы хотим привлечь их внимание именно к этому аспекту его истории, поэтому в данной краткой биографии опущены многие подробности. Считайте это временным, но необходимым упрощением. В ходе занятий вы будете касаться разных сторон жизни Давида (в том числе и непривлекательных), а пока покажите участникам Героя. Ведь Давид и есть Герой. Именно на развитии этой идеи наставникам необходимо будет сконцентрироваться в первый вечер, знакомя воспитанников с Давидом.

В дальнейшем вы сможете на каждом занятии ссылаться на биографию и пояснять участникам, к какому периоду жизни Давида относится материал данного занятия. Это поможет им лучше ориентироваться в материале и делать более точные выводы.

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА

Каждый урок состоит из нескольких частей, о которых мы и хотели бы сейчас поговорить подробнее.

Молитва

В отличие от предыдущих программ, изданных ХМЛ, здесь мы не даем наставнику рекомендаций, о чем следует молиться на занятии. Надеемся, что с этой задачей вы сможете справиться самостоятельно. Было бы хорошо совершать молитву непосредственно перед началом работы над Вопросами для самостоятельной работы, а также в конце занятия.

Подготовительный этап

Прежде всего, обратите внимание на цели каждого занятия. Они здесь напечатаны не для того, чтобы заполнить пустое место. Вам следует хорошенько в них разобраться. Дело в том, что даже разработанный урок можно преподать по-разному. Усвоив предназначение каждой из целей занятия, вы сможете достичь наилучшего результата, акцентируя внимание воспитанников на тех моментах, которые помогут раскрыть тему занятия. Такой подход поможет воспитанникам заострить внимание на истинах, на усвоение которых нацелена данная программа.

Обратите внимание: каждый урок имеет три цели. Первая цель ориентирована на то, чтобы воспитанники получили пищу для ума, то есть необходимую информацию для изменения или утверждения личных убеждений. Эта цель достигается в разделе Вопросы для самостоятельной работы. Вторая цель призвана затронуть эмоции человека и помочь ему глубже прочувствовать важность и необходимость предлагаемой ему информации. Достижению этой цели служит раздел Вопросы для обсуждения. Третья цель побуждает к конкретным действиям или решениям, что предполагает наличие практических советов по применению библейской истины. Достижению этой цели посвящен раздел Заключение. Обобщая, можно сказать, что названные цели урока обращены к разуму, чувствам и воле воспитанников соответственно. Впрочем, описанное деление занятия указывает лишь на основного адресата каждой его части. Другими словами, если в Вопросах для обсуждения мы предлагаем информацию для ума, это не значит, что в других частях урока она отсутствует.

Будьте внимательны к тому, что необходимо подготовить к началу занятия. В большинстве случаев это привычные и распространенные вещи, которые помогут вам наглядно проиллюстрировать тот или иной тезис. Важно, чтобы они

были у вас под рукой, и вы могли ими воспользоваться, как только это будет необходимо. Мы рекомендуем вам подготовить к каждому занятию лист ватмана с записанной на нем темой урока. Пусть надпись будет яркой и запоминающейся, но не занимает всю площадь листа. Вам понадобится место, чтобы записывать основные тезисы урока. Записав тему урока на бумаге, вы поможете воспитанникам соотносить все последующие размышления и записи с главной идеей и облегчите им восприятие материала.

Кроме того, мы считаем необходимым, чтобы каждый воспитанник имел на занятии собственную Библию. Если у вас такой возможности нет, то обеспечьте хотя бы одну Библию на двоих. Это требование обусловлено тем, что данная библейская программа является текстуальной, т.е. в основе каждого урока лежит работа непосредственно с текстом Священного Писания. Если у подростков не будет возможности самостоятельно работать с Библией, то уроки превратятся в проповеди, лишатся эффективности, и, кроме того, не станут для воспитанников опытом (возможно – первым) общения со Словом Божьим.

Наконец, серьезно отнеситесь к подготовке Введения наставника. Проработайте, а если необходимо, то и отрепетируйте все игры и конı курсы, которые предложены для введений. Это необходимо, чтобы провести Введение наставника без лишних задержек и потерь времеı ни. Продумайте систему разделения на команды на тот случай, если вам это будет необходимо, систему раздачи заданий и получения отвеı тов. У вас не должно быть сбоев изı за собственной неподготовленности.

Два типа вопросов

В ходе подготовке к занятиям вы столкнетесь с двумя видами вопросов: Вопросами для самостоятельной работы и Вопросами для обсуждения.

Важно понимать, в чем состоит разница между ними.

Вопросы для самостоятельной работы подразумевают работу воспитанника с библейским текстом. Мы видим большую ценность в том, чтобы подросток не только слышал слово Божье, но сам непосредственно читал его и пытался понять, отвечая на вопросы.

Не на все вопросы будет легко найти ответ, хотя все они основаны на тексте Библии. Чем младше воспитанники, тем больше трудностей вы встретите. Но пусть это вас не расстраивает и не разочаровывает. Если воспитанники с легкостью справляются с заданием, вскоре они начинают терять интерес. Вооружитесь терпением и позвольте воспитанникам сначала попробовать силы самим, а уж потом предлагайте свою помощь.

Следите за тем, чтобы все подростки делали записи в своих Рабочих тетрадях.

Вопросы для обсуждения предназначены для того, чтобы помочь подростку осознать ценность изучаемой библейской истины в контексте сегодняшней жизни. Эти вопросы также находятся в Рабочей тетради воспитанника, которая входит в комплект программы. Поэтому после обсуждения каждого вопроса дайте воспитанникам время кратко записать ответ в свою Рабочую тетрадь.

Роль справочного материала

Считаем важным отметить, что после Вопросов для самостоятельной работы и каждого Вопроса для обсуждения приведены обобщения, пояснения или ответы. Это вовсе не означает, что вам необходимо их зачитывать по книге или стремиться воспроизвести с максимальной точностью по памяти. Эти ответы даны, в первую очередь, для вас, чтобы подсказать, в каком направлении следует вести воспитанников в их размышлениях. Вам следует очень хорошо изучить весь справочный материал, обдумать его и подготовиться говорить на тему урока своими словами. Это даст вам свободу в формулировках ответов на вопросы и поможет чувствовать себя уверенно, даже если ответы участников будут расходиться с ожидаемыми.

Заключение

В этой части урока вам следует сделать обобщение всего материала, который был изучен в ходе занятия. Еще раз: не старайтесь выучить то, что написано в книге! Лучше запомните основные принципы построения Заключения.

Обязательно вернитесь к Введению и еще раз продемонстрируйте, каким образом оно подводило вас к той истине, о которой вы говорили в ходе дальнейшего обсуждения. В Заключе нии также должны быть представлены основные моменты дискуссии, промежуточные выводы (итоги), к которым вы приходили в обсуждении. И, наконец, в Заключении должен присутствовать практический призыв.

В этой части вы должны призвать воспитанников применять в своей жизни тот принцип, который вы рассмотрели на данном занятии и который в свое время послужил основанием на- звать Давида человеком по сердцу Бога. Оченьхорошо, если вы будете каждый день возвращаться к основной идее курса: как быть по сердцу Божьему – и подводить все выводы к этой идее.

Хотим так же обратить особое внимание на те моменты, где мы рекомендуем вам делиться собственными свидетельствами. Эта форма общения, на наш взгляд, наиболее эффективна в отношении подростков и молодых людей. Когда они слышат от человека, как он сам доверился Богу и испытал Его присутствие и благословение, им легче поверить тому, что он им проповедует. Поэтому заранее обдумайте возможные примеры из вашей жизни и в молитве просите Бога направлять вас в этом размышлении.

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒